小學語文教師遠程培訓總結范文(4篇)

1、小學語文教師遠程培訓總結范文第一篇：參加 xx 省小學教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向，使自己在今后的教學中更好地把握教材，進行高效的課堂教學。一、認真學習新課標，深入領會語文課程標準的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使

2、學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。二、講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與課程標準 、 教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到課程標準提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。三、在準確把握教科書編寫思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式

3、、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現自己在教學中不足的機會；通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。小學語文教師遠程培訓總結范文第二篇：20XX年暑假，我們又參加了河北省中小學教師素質提高遠程培

4、訓，通過聽金老師的講座,使我明白了。我們應改變現在仍然存在的，用一言堂的形式教學的習慣，應把課堂這個平臺交給學生，因為學生是知識的主動建構者，而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結合自己的實 踐談幾點收獲。1 、 教師主體轉變?yōu)閷W生主體。給孩子們提供學習場所和學習機會，培養(yǎng)他們的學習獨立性。比如在課堂活動中，給孩子們提供對自己的學習自行選擇的機會或者是對自己的學習做決定的機會，參加一些由他們自己組織的課外學習項目。在沒有教師的幫助下，決定自己該學什么，如何查找相關的資料，有邏輯性地完成自己的學習任務，對自己的學習效果進行自我評價。2 、 一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。也就是教師把課堂交給學生。比如

5、對于字的教學，低年級識字、寫字的方法都已經學會，中高年級老師就不必要講解，老師就應該坐在孩子們中間，鼓勵孩子們讓他們各抒己見，說出每個字應怎樣認識，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學到了知識。3、精心設計導語，新課開始就吊起學生的胃口。導語的形式多種多樣，比如，開門見山式，情景創(chuàng)設式，故事引入等。新穎的課堂導入有利于激發(fā)學生的學習興趣，能夠勾住學生的魂魄，吸引學生的注意力，能夠讓學生展開想象的翅膀，去探求知識的奧秘，一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要，但是讓學生至始至終都處在積極的自主學習狀態(tài)，一席好的導語極為重要，我在上金色的蒲公英一課時，上課開始時先讓同學畫畫自己心中最喜歡的蒲

6、公英，學生想怎么畫都行，讓他們在畫蒲公英的過程中經歷一番獨特的體驗，通過繪畫導入新課，啟迪了學生的智慧，激發(fā)了學習的興趣，活躍了思維，開啟了想象，學生學習自主性更強了。4、 給學生多提供獨立思考的機會。思維是培養(yǎng)自主學習能力，開發(fā)智力的襁褓，教學時應讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學的心中，教會學生學會思考，善于思考，善于帶著學習中的問題思考，善于從學生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考，善于多角度思考，善于縱深思考，如跳水一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上，處境是多么的危險?。〈蠹铱靵硐胂朕k法救救小男孩吧！這個問題新穎，激發(fā)了同學們積極思考的熱情，而且培養(yǎng)學生解決問題的能力。5、 閱讀教學讓學生充分讀書。

7、閱讀教學是小學語文中高年級的一個重要方面，教材可讀性為閱讀教學提供文質兼美的范例。教師要給學生提供自主閱讀的機會，讓學生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時，引導學生以讀為主，根據不同的閱讀目的采取相應的閱讀方式，針對不同閱讀方式提出不同的要求，從 “讀” 入手， 以讀帶思想，把 “讀”貫穿于閱讀教學的始終?？傊?，為學生提供自主學習平臺，培養(yǎng)學生自主學習的能力，必須牢固地樹立“以學生為主體” 的教學思想，同時還要不斷地為學生創(chuàng)造一種主動參與，合學習，積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學習氛圍，學到更多的知識。小學語文教師遠程培訓總結范文第三篇：在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研

8、修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在網絡研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報 所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段學習生活中，我每天累并快樂著因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我全

9、面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進用，對教育教學工也有了一種新的理解。一、轉變思想，更新觀念。我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交業(yè)。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。二、勤勤懇懇，

10、積極研修在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事語文教學和班級管理工，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：1 、 積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。2、認真獨立完成必修業(yè)，選修業(yè)和校本業(yè)多篇，認真評判，

11、積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。三、積極研修，深刻感悟。遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工不得不重新審視和重新思考。在今后的工中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際

12、問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工中，我將更加努力工，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨天， 我們曾經帶著困惑，攜著迷茫走進研修網絡，；今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進！小學語文教師遠程培訓總結范文第四篇：在這次培訓的過程中，我利用工之余聆聽了多位教育專家生動、形象而有精彩的講座。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。各位名師的展示課啟發(fā)了我,讓我心智的點點火花也如滿天繁星，在我

13、的心際閃爍。我決定細品所學，總結所得，把此次 培訓的所學、所得用于教學中?，F將學習情況總結如下：一、聽名師講座，讓我獲益匪淺。因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓， 認真聽每一個講座，看名師的每一個課堂實錄。各位專家、名師為我們的語文學科教學注入 了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。通過培 訓，讓我認識到了在閱讀教學中，如何培養(yǎng)學生提問，如何引導學生學會提問的方法，以及 如何珍視學生閱讀中遇到的問題；我明白了在寫教學中，如何有效地引導學生寫，如何讓學 生的習貼近生活、讓習滿足學生的需要、讓學生獲得習的成功，等等。我明白

14、了在綜合型教 學中，如何結合農村地區(qū)小學語文教學的實際情況，進行綜合性語文教學的方法和途徑。二、互動的交流討論，讓學員能共同進步。在每一次的交流討論中，學員們都會根據自己的實際情況發(fā)出自己的主題帖，談出自己 的體會。每一個話題都會引發(fā)熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我學 到了更多的知識，掌握了更多的教學技能。我將學到的、感悟到的應用于實踐，感慨良多。三、更新理念、提高認識。通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深 度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必

15、要性，而且也要從自身的知識儲備上為 新課程改革好對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。 知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的 發(fā)展與需求的。對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做 到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知 識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于 部分選學內容，應適學校和學生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展

16、 與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，為教師理應先行一步，為社會的發(fā) 展與變革做出自己的一份貢獻。四、改進方法、提高效率。通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握小學語文新課程的重要性及其常用方法。整 體把握小學語文新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文的主要脈絡，而且可以使我們 站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素 質，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會 的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這

17、條主線也許 只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學語文教師是非常有 必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡 行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同 的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授 課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功 半；恰當的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧 融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新 的科學思維模式

18、。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。五、不斷反思、積累經驗。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握 小學語文課堂教學。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認 識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學 過程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。為教師，應該通過自己與集體 的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。六、積極參與學習，享受學習的快樂。這段時間的課余學習，雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學習，才能進 步，才能適應現代化的教學。此次遠程全員培訓，讓我感受到“活到老，學到老”的重要性