幼兒園教師暑假培訓(xùn)心得體會3篇

1、2018幼兒園教師暑假培訓(xùn)心得體會（一）暑假到了，教師培訓(xùn)的高峰期也來了。可是很多教師都對培訓(xùn)持反感態(tài) 度，這里面當(dāng)然有對犧牲正常休息時間的抱怨， 但更多的是因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)既苦且 累還不實(shí)用，實(shí)在看不到培訓(xùn)的價(jià)值和意義究竟有多大。近期，筆者所在學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際需要，以“工學(xué)結(jié)合課程體系開發(fā)”為主題，邀請專家團(tuán)隊(duì)對本校全體專業(yè)課教師集中培訓(xùn)了一個星期。起初學(xué)校也很擔(dān)心培訓(xùn)的效果，事先制定了嚴(yán)格的管理措施，召開了專門的動員會一一說穿 了就是帶了點(diǎn)強(qiáng)制性。但令人意想不到的是，學(xué)員們很快就找到了狀態(tài)，學(xué)習(xí)興 趣一天比一天濃厚。雖然學(xué)習(xí)強(qiáng)度很高，常常深更半夜還在做作業(yè)，但普遍感到 學(xué)有所得，累有所值。談起

2、收獲來個個喜笑顏開，不住點(diǎn)贊。很多教師主動跟我 說：“校長，這樣的培訓(xùn)還是可以多搞一點(diǎn)啦！”事后總結(jié)，我們認(rèn)為這次培訓(xùn)之所以成功，除了天時地利人和等因素外， 最關(guān)鍵的還是得益于專家團(tuán)隊(duì)“教學(xué)做合一”的培訓(xùn)方法。“教學(xué)做合一”源自我國教育家陶行知的教學(xué)理論，視“教學(xué)做”為一 體，主張?jiān)鯓幼霰阍鯓訉W(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教?！白觥笔呛诵模谧錾辖?，在做上 學(xué)，在做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生。這一理論的關(guān)鍵就在“做”，教師 不一味地把“講”當(dāng)作“教”，學(xué)生不一味地把“聽”當(dāng)作“學(xué)”，“講”和“聽” 都統(tǒng)一到“做”上去了，教師和學(xué)生做的是同一件事，處于同一個動態(tài)系統(tǒng)當(dāng)中， 教、學(xué)、做不是處于分割狀態(tài)，而是

3、合而為一。專家團(tuán)隊(duì)正是依靠“教學(xué)做合一”的方法調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主 動性。培訓(xùn)開始前，就要求每位學(xué)員自帶手提電腦。在“課程設(shè)計(jì)”、“微課制 作”、“空間課堂建設(shè)”等培訓(xùn)課程中，培訓(xùn)專家?guī)е鴮W(xué)員一起在電腦上“做”， 學(xué)員在做中學(xué)，不僅學(xué)會了技術(shù)、方法，而且體會到了這些課程的內(nèi)在價(jià)值和意 義。在跟學(xué)生上課，大家都知道要改革教學(xué)方法，不能搞“滿堂灌”。培訓(xùn) 教師時，卻往往忽視這一點(diǎn)，大多采用講座式培訓(xùn)。大家似乎都認(rèn)為成年人自制 力強(qiáng)，只要培訓(xùn)專家“會講就行”，以至于培訓(xùn)專家都只拼口才，不拼教法。實(shí) 際上成年人已經(jīng)沒有聽課的習(xí)慣了，聽“滿堂灌”的課比學(xué)生還痛苦。遇到真正 口才好的培訓(xùn)專家，學(xué)員一

4、開始還會激動一陣，但連續(xù)的“狂轟濫炸”，還是會 讓人疲憊不堪。遇到口才一般的培訓(xùn)專家那就等于活受罪了。 而且那些理念性的 東西聽得再多也不見得就會，不會的知識、技能和方法帶不回去，根本就進(jìn)不了 實(shí)際操作程序，更無法在工作實(shí)踐當(dāng)中加以應(yīng)用。 這樣的培訓(xùn)又怎么可能受到廣 大教師的歡迎呢？無論大人小孩，都應(yīng)遵循共同的認(rèn)知規(guī)律。為了提高教師教育的質(zhì)量， 教育部門和專家也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重視研究教師教育規(guī)律，重視教育方法和手段的 改革和改進(jìn)，切莫再把“滿堂灌”的教學(xué)模式搬到教師培訓(xùn)的講壇上來。2018幼兒園教師暑假培訓(xùn)心得體會（二）在幼兒園工作中，會經(jīng)常面對幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上 很用心，但是

5、教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活， 而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個 讓自己迅速成長的最好充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)， 還要學(xué) 會做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn) 識到幼兒教師是生活在鏡子里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們， 我們 是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合 格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長， 更需要有自己的特長。同時作為 幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識，維護(hù)幼 兒園集體的榮譽(yù)。通過學(xué)習(xí)我深深地

6、感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。(3)有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的 知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異。 我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩 子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動， 讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多 的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩

7、子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓 每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平 與個體差異教育的統(tǒng)一。通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩 子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的 口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處， 這時孩子會自覺地按你的要求去做。 要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)， 接 納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，

8、 應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和 自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、 喜愛、鼓勵和支持。總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)， 同時也感謝教育 局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動， 中心初中校長為了我們一再的奔波， 處處為老師著想，如市附小的姚園長的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自 己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!2018幼兒園教師暑假培訓(xùn)心得體會（三）8月2日8月3日，我有幸參加了 xx區(qū)XX年暑期幼兒園園長骨干教 師培訓(xùn)I,為期兩天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@。王 xx,邱xx,郭xx, I閆xx四 位園長的精

9、彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與 我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析， 讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方 位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得體會：一、幼兒園環(huán)境建設(shè)學(xué)習(xí)心得這次的報(bào)告中，光華道幼兒園園長王 xx分別從不同的角度，給我們講 解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。通過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi) 的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以幼兒為本。 室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教研內(nèi) 容為一體，如：以教師制作為主，與本班教研主題相適應(yīng)的墻飾；以幼兒為主， 充分讓幼兒及家長參

10、與進(jìn)來主題墻飾和互動墻飾等。另外，室外要綠化、美化兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的 利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量， 根據(jù)不同班級，不同 幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料， 投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安 全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布 置，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。王xx園長尤其講了廢舊材料的利用，幾個案例，讓我感動：幼兒園老 師就是童話中的“魔法媽媽”什么樣的破東西都可以變成精美的互動玩具。我和 我的同事們今后也要多多學(xué)習(xí)借鑒參考， 開動腦筋為孩子們就地取材，多做一些 玩具。、幼兒園檔案管理學(xué)習(xí)心得xx三幼邱

11、xx園長說：”檔案管理是很枯燥的一講，對幼兒園來說又是 必須具備的”。因?yàn)樯婕翱菰飪蓚€字，我強(qiáng)迫自己精力高度集中起來。邱園長很明晰的用ABCDEFGK類別，然后A1A2A3的逐條介紹各類別里 的各種檔案，不時的用三幼內(nèi)部檔案的照片實(shí)際演示，降低理解難度。 B2類常 規(guī)活動檢查表還讓我有了一些意外的收獲。結(jié)束后我很開心：”檔案管理這一塊 的講解，沒有預(yù)想的那么枯燥，還增長了許多見識，使我從心里真正認(rèn)識了檔案 的重要性?！庇變簣@檔案是什么？幼兒園檔案就是評價(jià)幼兒園整體辦園水平的“窗 口”，是在幼兒園的各項(xiàng)保教工作中形成的。真實(shí)記錄了幼兒園的保教工作內(nèi)容、 方法、途徑和效果。反映了保教工作的全過程。

12、它是幼兒園全體教工教育智慧的 總結(jié)和積累，是經(jīng)驗(yàn)和知識信息的儲備。三、幼兒園一日流程學(xué)習(xí)心得當(dāng)課件打出“讓我們的孩子托起明天的太陽”我的心情有些激動！幼兒園一日流程是xx二幼的郭xx園長講的。她用一種很生動的模式， 把一日流程分析得很通透。雖然我們的幼兒園是走讀式的幼兒園， 幼兒不在學(xué)校 進(jìn)餐和午睡，我聽得依然很細(xì)心。有很多地方頗感受益。比如：幼兒晨檢工作的“一摸二看三問四查”，我覺得“問”的部分還有待加 強(qiáng)，多與幼兒巧妙地交流，可以及時發(fā)現(xiàn)很多問題，早發(fā)現(xiàn)早解決，避免不必要 的麻煩。還有組織幼兒開展執(zhí)勤崗很有新意， 這個活動不但可以減輕老師的工作 量，還可以鍛煉孩子的膽識和語言表達(dá)能力，家長

13、也希望看到自己的孩子“當(dāng)官” 很智慧的活動，一舉三得。另外，在集中教育活動，入廁，盥洗，離園等環(huán)節(jié)中 不乏讓人眼前一亮的巧妙之處，我還覺得沒有盡興，這一講已結(jié)束我覺得：一日流程雖然大同小異，而這細(xì)節(jié)的“小異”部分很值得大家 互相交流學(xué)習(xí)。四、園本教育理念學(xué)習(xí)心得。幸福道幼兒園園長 閆春華園長說：園本教研，指的是以幼兒園發(fā)展過 程中所遇到的實(shí)際問題為研究對象，以幼兒園教師為研究主體，運(yùn)用一定的研究 方法所開展的旨在促進(jìn)幼兒及幼兒園發(fā)展的研究活動的總稱。我的頭有些大！這個概念對我來講太新鮮了。我就細(xì)心地聽著，聽著聽著，我終于聽明白了。簡單點(diǎn)就是：著眼是“本園”在實(shí)踐中遇到的“實(shí)際問題”，通過“本園”教師園長探討和有計(jì)劃的 總結(jié)記錄，然后解決問題，從而真實(shí)地有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。 這個 過程就叫園本教研，這種教育就叫園