找春天教案及板書設(shè)計(jì)幼兒園找春天教案設(shè)計(jì).doc

1、找春天數(shù)案及板書設(shè)計(jì)幼兒園找春天數(shù)案設(shè)計(jì)春天這么美麗，他到底在哪里呢？下面請(qǐng)欣賞網(wǎng)絡(luò)編輯為你帶來(lái)的找春 天教案及板書設(shè)計(jì)，希望你能夠喜歡！找春天教案及板書設(shè)計(jì)1找春天小學(xué)語(yǔ)文人教2001課標(biāo)版1教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體 驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛(ài)春天，掌握春天的特點(diǎn)。2學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物, 活動(dòng)的東西所吸引。能夠在遠(yuǎn)教資源的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共 鳴，同時(shí)也較多地積累了與本課有關(guān)的生活素材，這正是學(xué)習(xí)本課的有利 因素。3重點(diǎn)難點(diǎn)掌握生字，引導(dǎo)同學(xué)在

2、讀中去感悟初春的勃勃生機(jī)。4教學(xué)過(guò)程4.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，一年級(jí)的時(shí)候我們一起學(xué)過(guò)描寫春天的課文，我們一起唱 過(guò)春天在哪里的歌曲?，F(xiàn)在，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的春天，讓我們走 進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧。同學(xué)們, 請(qǐng)大家打開書，借助課文下面帶拼音的生字，來(lái)試著讀讀課文，讀完后先 說(shuō)說(shuō)自身畫出了哪些不會(huì)認(rèn)的字，再交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)。2、板書課題：找春天3、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、春天還在什么地方呢?你們聽(tīng)一一（教師配樂(lè)范讀。）2、小朋友們找到的春天多美啊!請(qǐng)大家自身讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字 借助拼音多讀兒遍，注意把字音讀準(zhǔn)。

3、3、指名讀自身最喜歡讀的一個(gè)自然段，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。（34名同學(xué) 讀，教師注意引導(dǎo)同學(xué)從正面評(píng)價(jià)。）4、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。三、品讀課文，讀中悟文1、春天來(lái)了！春天來(lái)了！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了，找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。（指名讀。）你知道探出頭來(lái)是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？多可愛(ài)的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀。（23名同學(xué)讀，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ) 氣，必要時(shí)可范讀。）2、課文中像這樣的句子還有嗎?找出來(lái)的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一 句，比一比誰(shuí)讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自身的表情。3、你還從哪些句子知道春天來(lái)了？把這些句子讀出來(lái)，把你的

4、理由講出 來(lái)。指名讀，說(shuō)理由。4、是啊，美麗的春天來(lái)啦?。ń處煵シ耪n件，和同學(xué)一起小結(jié)過(guò)渡。）師：百花開放了（生：我們看到了她）；百鳥鳴不停（我們聽(tīng)到了她）；花兒 開放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑師：春天真是無(wú)處不在！四、拓展交流，強(qiáng)化感受1、大自然中的春天美不勝收，音樂(lè)中的春天充溢幻想，小朋友們朗讀 中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請(qǐng)小朋友收 集的有關(guān)春天的資料，都帶來(lái)了嗎？2、請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流，向你的小伙伴介紹春天的美。（同學(xué)在四 人小組長(zhǎng)布置下有

5、序地介紹。）五、總結(jié)同學(xué)們，春天無(wú)處不在，春天給萬(wàn)事萬(wàn)物帶來(lái)了溫暖，讓我們?nèi)ふ疑?邊的春天吧。六、作業(yè)朗讀課文1找春天課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄1找春天1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，一年級(jí)的時(shí)候我們一起學(xué)過(guò)描寫春天的課文，我們一起唱過(guò)春天在哪里的歌曲?，F(xiàn)在，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的春天，讓我們走 進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧。同學(xué)們, 請(qǐng)大家打開書，借助課文下面帶拼音的生字，來(lái)試著讀讀課文，讀完后先 說(shuō)說(shuō)自身畫出了哪些不會(huì)認(rèn)的字，再交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)。2、板書課題：找春天3、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、春天還在什么地方呢?你們聽(tīng)一一（教師配樂(lè)范讀。）

6、2、小朋友們找到的春天多美啊!請(qǐng)大家自身讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字 借助拼音多讀兒遍，注意把字音讀準(zhǔn)。3、指名讀自身最喜歡讀的一個(gè)自然段，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。（34名同學(xué) 讀，教師注意引導(dǎo)同學(xué)從正面評(píng)價(jià)。）4、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。三、品讀課文，讀中悟文1、春天來(lái)了！春天來(lái)了！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了，找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。（指名讀。）你知道探出頭來(lái)是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭 來(lái)是什么樣的呢？多可愛(ài)的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀。（23名同學(xué)讀，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ) 氣，必要時(shí)可范讀。）2、課文中像這樣的句子還有嗎?找出來(lái)的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一 句，比一比誰(shuí)讀

7、得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自身的表情。3、你還從哪些句子知道春天來(lái)了？把這些句子讀出來(lái)，把你的理由講出 來(lái)。指名讀，說(shuō)理由。4、是啊，美麗的春天來(lái)啦?。ń處煵シ耪n件，和同學(xué)一起小結(jié)過(guò)渡。）師：百花開放了（生：我們看到了她）；百鳥鳴不停（我們聽(tīng)到了她）；花兒 開放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑師：春天真是無(wú)處不在！四、拓展交流，強(qiáng)化感受1、大自然中的春天美不勝收，音樂(lè)中的春天充溢幻想，小朋友們朗讀 中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請(qǐng)小朋友收 集的有關(guān)春天

8、的資料，都帶來(lái)了嗎？2、請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流，向你的小伙伴介紹春天的美。（同學(xué)在四 人小組長(zhǎng)布置下有序地介紹。）五、總結(jié)同學(xué)們，春天無(wú)處不在，春天給萬(wàn)事萬(wàn)物帶來(lái)了溫暖，讓我們?nèi)ふ疑?邊的春天吧。六、作業(yè)朗讀課文找春天教學(xué)反思找春天教學(xué)的目的是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找春天、畫春天，使學(xué)生了解春天的景物，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的高尚情操。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她遮遮掩掩，躲躲藏 藏;她美麗，有著嫩綠的眉毛和五彩繽紛的眼睛;她活潑，彈奏著美妙的音 符;她快樂(lè)地蕩著、搖著、叫著、笑著小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵兩朵，那是 春天的眼睛吧?樹木

9、吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?解凍的消息丁 丁冬冬，那是春天的琴聲吧？多么美的語(yǔ)言。怎么樣讓學(xué)生感受到語(yǔ)言中 蘊(yùn)含的畫面，語(yǔ)言中蘊(yùn)含的情感呢?教學(xué)本文時(shí)，我是這樣做的：一、創(chuàng)設(shè)情境，奠定情感。讀好課文在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我先播放春天的圖畫，讓孩子走進(jìn)春天， 感受春天的美麗。接著讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，你眼中的春天是怎樣的。接著讓 孩子們走進(jìn)文本，圍繞孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的？怎樣找到 的?引導(dǎo)孩子們通過(guò)朗讀感受文本，感受春天這樣一位害羞的小姑娘。文 章開頭的兩個(gè)感嘆號(hào)，讓孩子們多層次朗讀，感受的春天來(lái)了，我們激動(dòng)、 驚奇、高興地心情。找春天一段，則抓住兒個(gè)動(dòng)詞脫掉、沖出奔向、尋找感悟孩子 們急

10、于到外面尋找春天的心情。在感悟中要求孩子們讀出高興、期盼、急 切的語(yǔ)氣。第三段，作者把春天比作一位害羞的小姑娘，通過(guò)全班表演動(dòng)作，理解 遮遮掩掩、躲躲藏藏，深入體會(huì)理解，為什么作者會(huì)把春天比作一位害羞 的小姑娘呢?進(jìn)一步體會(huì)春天的美、春天的新、春天的活潑、課文第四至七段，抓住文中的五個(gè)比喻句和四個(gè)反問(wèn)句，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會(huì)暗喻的精妙。二、超越教材，積累運(yùn)用。讓學(xué)生模仿4一一7自然段的句式說(shuō)寫一句話，設(shè)計(jì)了一個(gè)仿說(shuō)仿寫的 訓(xùn)練，讓學(xué)生仿照第八自然段的最后一句話補(bǔ)充下列句子：春天來(lái)了！她 在干什么。三、寫春天、畫春天、唱春天、誦春天。讓孩子選擇自己喜歡的方式，寫一寫關(guān)于春天的文章，或者畫一幅春天 的圖畫、唱一首春天的歌，誦讀描寫春天的詩(shī)歌。從各個(gè)方面感受春天、 表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。找春天原文閱讀春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找