大班科學《信息傳遞》活動設計

1、活動名稱：大班科學信息傳遞活動設計活動目標：1、了解不同電話的外形特征，通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的電話及其功能。2、了解各種電話與人類的關系，知道電話的正確使用方法，會禮貌的打電話。3、懂得隨意撥打電話的危害。活動準備：1、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種各樣的電話（磁卡電話、無線電話、按鍵電話、撥號電話、子母機、投幣電話等），不知電話展覽。2、幼兒經(jīng)驗準備：對常見的電話撥打電話一些常識有所了解，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的電話。3、教師經(jīng)驗準備：活動前了解古人傳遞信息的主要方式?；顒舆^程：一、觸摸電話，引導幼兒自由交流。今天老師給小朋友們帶來了各種各樣的電話，我們舉行一次電話展

2、覽，你們想不想?yún)⒓友?？摸一摸電話是用什么材料做成的？說一說你最喜歡什么樣的電話？（幼兒自由觀看、交流）。二、認知活動：了解電話的種類。1、小朋友觀察的真仔細，誰能告訴老師這里有些什么電話？有哪些顏色？什么形狀的？你最喜歡哪部電話？2、比較一下各種電話的相同和不同之處。（如：按鍵、話筒、聽筒、形狀、顏色、電線或天線、投幣孔、插卡孔等）。3、利用多媒體來介紹投幣電話和磁卡電話。利用多媒體介紹傳真電話、錄音電話、可視電話、程控電話、衛(wèi)星電話等。三、分類活動師：這些電話該回家了，請小朋友根據(jù)不同的種類，把它們送到各自的家中。如：磁卡電話就放在標有磁卡標志的籃中，也可以按顏色的不同、形狀不同小朋友們開始

3、吧，比一比誰送的又對又快！咦！這是什么電話？（無線電話）請幾位小朋友上來看一看，它與其它幾種電話有什么不同？ 四、總結(jié)交流教師總結(jié)電話的作用，了解一些特殊的電話。這些各種各樣的電話都有什么用呢？請小朋友互相交流，電話除了通話還有什么用？（聊天、聽音樂、傳遞信息、上網(wǎng)、計時、計算、記事、顯示圖像、游戲、錄音、照相、緊急呼救、免提、重播）等。幼兒沒能說出的功用，教師挑一兩種重點的介紹。五、操作活動學習正確、禮貌的使用電話。1、設計提問:電話每家都有，可是怎樣打電話呢？（先了解對方的電話號碼，拿起話筒后在撥號，通話時要有禮貌，通話結(jié)速后要把電話放好）。2、幼兒一對一的嘗試使用不同的電話機接打電話。六

4、、討論活動幼兒交流討論：電話給人們帶來什么樣的好處。剛才下朋友們相互撥打了電話，能不能告訴大家你是怎樣撥打?qū)Ψ降碾娫挼?，對方電話打通時你是怎樣和對方講話的？（你好、請、再見）人們?yōu)槭裁炊枷矚g使用它呢？（快捷、方便） 七、活動延伸宣傳活動：向社會宣傳愛護公物，正確使用電話?；顒臃此迹和ㄟ^本節(jié)課的學習，幼兒知道了電話給我們的生活帶來了很多方便，但是平時沒有事情的時候，我們不能隨便撥打電話。尤其是119、120、110等服務電話，只有在真正需要的時候才能撥打。通過多媒體課件演示，請幼兒欣賞電話家族的發(fā)展史，激發(fā)了幼兒設計未來電話的欲望。讓幼兒正確的使用電話。信息傳遞活動設計工作單位： 養(yǎng)馬莊小學 教

5、師姓名： 王艷苓 活動名稱：種子會發(fā)芽設計意圖：當今的世界是知識經(jīng)濟時代，它需要開拓型、創(chuàng)造型人才，作為一名幼教工作者，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力是我們的職責，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，必須改變傳統(tǒng)的教育方式，樹立全新的教育理念。教師首先要放棄權威意識，樹立以幼兒為主體的教育觀念，注意激發(fā)幼兒的好奇心，求知欲。在教育活動中，多給幼兒提供操作的機會，使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓幼兒變被動學習為主動參與，基于上述教育思想，我設計了大班科學活動種子會發(fā)芽?；顒幽繕耍?、觀察種子發(fā)芽，知道種子的成長的過程。2、幼兒通過音樂發(fā)揮想像，用肢體語言表現(xiàn)種子的成長過程?；顒又攸c難點：在欣賞音樂的過程中，能夠注意輕重

6、音的區(qū)分并同時能夠運用肢體使之表達出來。活動準備：1、材料準備：種子若干、圖片、音樂2、幼兒經(jīng)驗準備：對土壤的作用有簡單的了解；日常生活中教師引導幼兒觀察過剛剛發(fā)芽的小樹和小草。3、教師經(jīng)驗準備：了解種子種植的方法?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣今天，老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)民伯伯的菜園好不好。不過老師有個要求，你們要仔細看，動動腦筋，看到的是什么？他們都一樣嗎？然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴我，好！讓我們一起坐上公共汽車出發(fā)吧！二、觀察各種種子，并提出問題1、你們都看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？2、教師講解種子是怎么發(fā)芽的？3、出示小種子，你們想不想看一看小種子是怎樣長大的，老師今天還帶來一段很有趣的動畫，想不想看？一

7、起欣賞。三、觀看幻燈片1、觀看幻燈片放映課件中的動畫，讓小朋友們仔細觀察。2、觀看幻燈片后討論。在小朋友們觀看完動畫后，由教師引導小朋友們進行討論并講解種子的成長過程。四、觀看圖片，教師講解會變的種子在小朋友們討論完成后，由教師做出總結(jié)，并引入下一內(nèi)容，觀看圖片，在這一環(huán)節(jié)中讓小朋友們對種子發(fā)芽的過程有一個更清晰的認識。五、仿編動作1、會變的小種子有趣嗎？你們想不想也做一顆小種子呢，如果用你的身體不表現(xiàn)，你會怎么樣？啟發(fā)幼兒用自已的動作來表現(xiàn)小種子的成長過程。2、讓幼兒欣賞音樂讓幼兒感受音樂由慢而快的節(jié)奏。3、請幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)小種子的成長過程。六、活動延伸1、今天小朋友們做了一顆小種

8、子，高興嗎？現(xiàn)在才老師送給你們一個禮物種子，把它種在泥土里仔細觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。2、請幼兒寫好觀察記錄。七、活動反思這是一節(jié)大班科學活動，這節(jié)課的主要設計意圖是讓幼兒知道種子的成長的過程，并用肢體語言表現(xiàn)種子的成長過程。在活動中，幼兒都能主動參與，尤其在仿編動作這一環(huán)節(jié)中幼兒能夠充分發(fā)揮自己的想象力，完成了教學目標；但對鼓勵幼兒的方面，語言稍顯單一，教具準備方面略有不足，通過反思，在今后的教學中改正，力爭做的更好。種子會發(fā)芽活動設計工作單位： 養(yǎng)馬莊小學 教師姓名： 劉洪啟 活動名稱：小工具大用途活動目標：1、認知目標：了解一些常用的工具，知道它們的名稱及用途。 2、能力目標：正確的

9、選擇和使用工具，體驗工具給人們生活帶來的方便；愿意將探究過程講述出來。3、情感目標：樂意和老師、同伴一起探究，在活動中體驗觀察和探索的樂趣?；顒拥闹攸c：知道一些常用小工具的名稱以及用途。難 點：學習常用小工具的一些使用方法?；顒訙蕚洌?、混合在一起的石頭、沙子； 一盒米、細口瓶子；塞著棉球的吸管2、鑷子、漏勺、漏斗等工具；3、適合活動情境的音樂。4、幼兒經(jīng)驗準備：生活中有使用常見工具（如：剪指甲刀，鑷子等）活動過程：一、導入：1、出示一個膠帶密封的大禮盒。設疑：怎么打開禮盒？引導幼兒回憶相關的生活經(jīng)驗，出示工具。2、教師使用工具打開箱子，幼兒初步感知工具的作用。二、發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想：1、介紹

10、材料：米、瓶子、石頭、沙子、塞有棉球的吸管2、教師請幼兒幫忙完成三個任務：（在兩分半鐘的時間里）把米裝進瓶子；把石頭和沙子分開；把棉球從吸管中取出；3、幼兒分小組自由選擇任務，徒手操作教師提出要求并分發(fā)材料：給一段音樂來計時，音樂開始，幼兒開始操作，音樂停止，幼兒停止操作4、引導幼兒思考：為什么沒有完成任務？ 鼓勵幼兒大膽猜想：有什么東西可以幫助我們，讓我們可以比較容易的完成這些任務。三、操作體驗、驗證猜想1、逐一出示并介紹：漏斗、漏勺、鑷子2、幼兒分組討論、選擇工具3、幼兒使用工具操作，音樂計時。四、依據(jù)圖片記錄，交流分享1、請幼兒演示，用圖片記錄，交流使用工具的情況。2、教師和幼

11、兒討論兩次操作的體會和認識。五、活動延伸，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣教師小結(jié)：剛才小朋友使用了漏斗裝米，漏勺分離石頭和沙，鑷子取棉球，這些工具雖然簡單，但是用處卻很大，日常生活中還有許多的工具給我們的生活、工作提供方便，小朋友回去再找找看，還有哪些有用的工具，下次我們再一起交流，好不好。活動反思：綱要中指出：為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同的意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。因此，在我本次的探索活動中體現(xiàn)的是：做中教，做中學，做中求進步！工具在我們的生活中無處不在，對工具的定義也非常的寬泛，幼兒園的孩子們對身邊的常用小工具的認識僅是一些感性

12、的經(jīng)驗，對這些小工具的具體用途、種類還不是很了解，更不知道怎么正確使用。于是，我選擇了三樣小工具設計了這次活動，通過讓孩子們操作、觀察及其講述等手段來認識一些工具，從中獲得一些正確使用小工具的方法，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。活動開始，我將一個有懸念的開頭把本次活動的內(nèi)容巧妙的隱藏在里面，通過小朋友自己的思考，將日常的常見工具呼喚出來，這一環(huán)節(jié)充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，很快進入了我預設的情境中。兩次的對比嘗試活動給予幼兒充分的操作時間，是要讓幼兒感知使用工具的方便，我除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中去發(fā)現(xiàn)。集體的探討交流能夠促進幼兒語言和思維的發(fā)展，

13、幫助幼兒在與同伴的觀點交融、碰撞中豐富和建構(gòu)新的知識經(jīng)驗，完善自己的想法，獲得成功體驗。最后的環(huán)節(jié)中，我請幼兒直接演示并完成記錄，能夠給幼兒一個直觀的理解，讓幼兒得到濃厚的興趣，使他們對于哪種工具能夠既方便又牢固有更加透徹的理解和認識，也是幫助幼兒整理歸納提煉認知經(jīng)驗。這次活動我設計的各個環(huán)節(jié)都符合幼兒身心發(fā)育的特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受，激發(fā)了幼兒的學習主動性、積極性，在整個活動過程中，我始終堅持“活動在前，認識在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導在后”的原則，因此，活動中，幼兒很主動，很開心，能夠有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展，不足的是，在本次的活動中，沒有給孩子們每人一

14、張記錄表，由于幼兒情緒比較高漲，在最后場面有點混亂，而我也有些急躁的加快了步驟，使活動顯得有些草草收場，今后在這樣的活動中，還要幫助幼兒了解環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。小工具大用途活動設計工作單位： 養(yǎng)馬莊小學 教師姓名： 劉向東 活動名稱：大班科學活動設計浮與沉活動目標：1、對浮與沉的現(xiàn)象感興趣，有探究的欲望。2、感知水的浮力及物體在水中沉浮的現(xiàn)象，感受玩水的快樂、發(fā)展感知能力及動手能力。3、能大膽探索改變物體在水中沉浮的方法，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，體驗成功?；顒訙蕚洌?、每組大塑料盒一個，積木、積塑、泡沫塊、小皮球、鐵釘、螺絲帽、玻璃珠等放在筐中，每組一

15、份。2、帶蓋的空塑料瓶、橡皮泥、泡沫塊每人一份。3、幼兒經(jīng)驗準備：對物體的浮沉現(xiàn)象有初步的了解，會用記錄表記錄實驗結(jié)果。設計意圖：教師在幼兒探索活動中的一個重要作用，就是“把孩子引向一個明確的方向”。關于浮與沉，幼兒無法真正了解它的內(nèi)因，但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受并通過實驗來證明浮與沉的存在，甚至可以嘗試著利用常見的工具去制造浮與沉的現(xiàn)象，使孩子真正接觸自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙。在這個活動中，遵循幼兒自主探索的原則，設置開放性的問題，通過幼兒自主地活動，讓幼兒在動眼看、動嘴說、動耳聽、動手做、動腦想的過程中不斷豐富、擴展有關“浮與沉”的經(jīng)驗，并自己想辦法來解決一些問題，使幼兒在輕松、

16、愉快的氛圍中獲得知識，習得方法?；顒舆^程：1、設想、判斷（1）請幼兒看看筐中有什么物品。（2）猜猜這些物品放在水中會怎樣。2、感知沉浮現(xiàn)象（1）請幼兒將這些物品放入水中，驗證自己的設想和判斷。（2）翻開課本，做實驗記錄，（那些會沉下去，哪些會浮起來）。3、感知水的浮力（1）請幼兒將泡沫塊放入水中，看看泡沫塊會怎樣。（2）請幼兒用手將泡沫塊輕輕往下按，說說有什么發(fā)現(xiàn)。邊實驗邊引導幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)（感受水有把泡沫塊向上托起的力量）。（3）請幼兒將手掌放在水面，再輕輕往下按，有什么感覺。邊實驗邊引導幼兒相互交流自己的感受（進一步感受水有把手掌向上托起的力量）。（4）引導幼兒小結(jié)：水有把物體向上托起的力量，這就是水的浮力。4、游戲：讓沉下去的浮起來，讓浮起來的沉下去（1）先請幼兒猜猜：擰緊蓋的塑料瓶和一團橡皮泥放入水中會怎樣？然后實驗驗證設想。（2）先讓幼兒設想：用什么辦法可以讓塑料瓶沉入水下，讓橡皮泥浮上水面？然后操作實驗，相互交流實驗過程和驗證結(jié)果（如把塑料瓶灌滿水就能沉下去，將橡皮泥捏成船形、盤子形等就能浮在水面）。（3）小結(jié)：充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。（4）留下余興，使幼兒