教科版四年級下冊科學(xué)《簡單電路1》教學(xué)設(shè)計

1、簡單電路【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置一電池。2、電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個 統(tǒng)統(tǒng)的電路。3、使用相同的材料，電路可以有例外的連接方法。過程與方法：1、用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。2、觀察、描述和記錄有關(guān)的實驗現(xiàn)象。3、用簡捷符號表示一個電路的例外部分。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)對電探究的興趣?！窘虒W(xué)重點】1、使用相同的材料，電路可以有例外的連接方法。2、用簡捷符號表示一個電路的例外部分?！窘虒W(xué)難點】用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。【教學(xué)準(zhǔn)備】每小組小燈座2個、電池盒1個、i號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個、 記錄紙

2、若干，記號筆1支。【教學(xué)過程】一、活動導(dǎo)入：1、連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。2、討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不 是有點不太便當(dāng)??？3、引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個問題。(提醒學(xué)生觀察或回憶學(xué)校和家里的電 燈是怎樣安裝的)二、觀察電池盒和小燈座，學(xué)會使用電池盒和小燈座連接電路。1、教師逐個出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座。2、討論：這兩個工具是干什么用的?怎么使用？3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：(1)安裝電池的時候有什么要提醒大家注意的？(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的？(3)導(dǎo)線怎么連?(指出彈簧

3、接線頭的最佳連接方法)(說明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上由教師直 接按照教科書上提供的步驟告訴學(xué)生，不必對使用方法進(jìn)行討論。教師邊講 解，學(xué)生邊操作，保證每個學(xué)生都會使用。)4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來。5、請一組學(xué)生展示他們的連接實物圖，教師介紹用簡單的符號畫電路圖的 方法。三、讓更多的小燈泡亮起來：1、再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個小 燈泡同時亮起來。2、學(xué)生使用教師提供的材料來進(jìn)行各種嘗試，當(dāng)嘗試勝利后，再去嘗試其 他的連接方法。3、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。4、根據(jù)各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一個電池盒， 探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。5、實驗結(jié)束，小組匯報，互動交流。（交流要點：小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么?為 什么例外的方法都能使小燈泡同時發(fā)光?指出電在電路中是怎樣流動的。）四、活動延伸：1、挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時亮起來嗎？2、討論他們的想法，使學(xué)生對電