說明文閱讀答題技巧.PPT

1、2021/3/291 說明文說明文閱讀答題技巧閱讀答題技巧 2021/3/2926 6、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評析。達(dá)作用的評析。 常見考點(diǎn)：常見考點(diǎn)：1 1、對說明對象及其特征的理解。、對說明對象及其特征的理解。2 2、對說明方法辨識與理解。、對說明方法辨識與理解。3 3、對說明順序的分析與理解。、對說明順序的分析與理解。4 4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。、對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。5 5、對文意、層意、段意的概括。、對文意、層意、段意的概括。7 7、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。2021/3/293 掌握說明文的文體知識：

2、掌握說明文的文體知識：（一）、把握說明對象，分清說明對（一）、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。象是事物還是事理。 明確被說明事物的特征：一事物區(qū)明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。別于他事物的標(biāo)志。（二）、為了說明事物特征或說明事理，（二）、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法, , 掌握幾種常見的說明方法，會分析掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用。在文中的作用。（三）說明文的語言：平實(shí)、生動說（三）說明文的語言：平實(shí)、生動說明文（語言表達(dá)角度）明文（語言表達(dá)角度） 。2021/3/294 、實(shí)物說明文、事理說明文、實(shí)物說明文、

3、事理說明文、程序說明文程序說明文 、科技性說明文、文藝性說明、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品）文（也叫科學(xué)小品或知識小品） 說明文分類說明文分類2021/3/295、實(shí)物說明文、實(shí)物說明文：說明對象對象說明對象對象的特征的特征 ；、事理說明文、事理說明文：關(guān)于關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）；的道理（原因、方法、原理等）；、程序說明文、程序說明文：的操的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程 。 判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容） 答題方式：答題方式： 2021/3/296舉例子舉例子：具體真切地說明了事物的特點(diǎn)。分類別分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。對事物的特征/事理

4、分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。列數(shù)字列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)。使說明更有說服力。說明方法：說明方法： 一般回答三個字三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：2021/3/297打比方打比方：（打比方就是修辭方法中的比喻。）生動形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。畫圖表畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)。下定義下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。作比較作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的特點(diǎn)（地位、影響等）。2021/3/298 作

5、詮釋：作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，只對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。2021/3/299下定義和作詮釋下定義和作詮釋常采用常采用“某某是什么某某是什么”的語言的語言形式。形式相同，形式。形式相同，如何區(qū)分呢？如何區(qū)分呢？一般來說，一般來說，“是是”字兩邊的話字兩邊的話能夠互換能夠互換，就是，就是下定義下定義；如果；如果不能互換不能互換，就是，就是作詮釋作詮釋。 例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物是人”，意思不

6、變。“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。2021/3/2910引資料：引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。摹狀貌：摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。2021/3/2911 說明方法及其作用分析的常用答題說明方法及其作用分析的常用答題格式：格式： 本句用了本句用了_的說明方法，生的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)動形象、具體直觀、深入淺出（科

7、學(xué)準(zhǔn)確）地說明了準(zhǔn)確）地說明了_（說明內(nèi)（說明內(nèi)容），使讀者容），使讀者_(dá)。2021/3/2912說明順序：說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序(答題時可答得具體些)。時間順序時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章?？臻g順序空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞。如介紹建筑物或?qū)嶓w）。2021/3/2913邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等。常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）。答題格式答題格式：本文使用了本文使用了_的說明順序

8、對的說明順序?qū)加以說明，使說明更有條理加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。性，便于讀者理解。（第一空（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)第二空應(yīng)該該填寫具體的事物名稱或說明的事理填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事事理理”、“科學(xué)事理科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）等模糊性的語言表述。）2021/3/2914說明對象：說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。說明文的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總總分分”式（或由總到分，或由分到總，或總分式（或由總到分，或由分到

9、總，或總分總）、總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如抓中心句及連接詞，如“首先首先”“”“其其次次”“”“還還”“”“也也”“”“此外此外”等詞語。等詞語。2021/3/2915中心句：中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。概括文段的中心句。概括文段的中心句。 對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先首先”“”“其次其次”“”“還有還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式中心句的句式進(jìn)行概括。2021/

10、3/2916說明語言類型類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對策對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“”的特征/事理。2021/3/2917對策：對策：答（1）不可以。 （2）原詞的意思或內(nèi)容。 （3）所換詞語的意思或內(nèi)容。 （4）換了后意思有何改變，不符合實(shí)際類型類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。2021/3/2918對策：對策：答：（1）表態(tài)）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，

11、太絕對了。類型類型3、限制性詞語能否刪去？2021/3/2919對策：對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找前面的那句話，找最近的一句話。最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。而是其中的一部分。答：xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。類型類型5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。2021/3/2920、“”詞好在哪里？ 答題方式：用了用了“”詞，生動詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了地（準(zhǔn)確地）說明了事物事物的的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析詞語作用的認(rèn)識與辨析： 主要有兩種題型： 2021/3/2921、“”詞能不能刪掉？詞能不能刪掉？ 答題方式：不能，用了“”詞，生動地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。 2021/3/2922 、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。 說明文中的主觀題及其解答：說明文中的主觀題及其解答： 著重要表現(xiàn)創(chuàng)新