再見了親人教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、再見了，親人教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)審核人簽字：年級(jí) 六年級(jí)學(xué)科 語(yǔ) 文課題21.再見了，親人教師 課型新授課時(shí)2課時(shí)授課時(shí)間每課時(shí)40分鐘教材分析這篇精讀課文，記敘了1958年最后一批志愿軍離開朝鮮回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民告別的情景，表達(dá)了志愿軍和朝鮮人民依依惜別的深情，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。學(xué)情分析本班學(xué)生在多年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確地找出文中令人感動(dòng)的情節(jié)，并體會(huì)出人物形象的特點(diǎn)，此外在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該對(duì)學(xué)生多進(jìn)行寫作方面的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)理念抓住“親人”這一主線，抓住詞語(yǔ)的理解、積累與運(yùn)用，通過(guò)朗讀感悟中朝兩國(guó)人民比山還高比海還深的情誼。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.掌握生

2、字新詞，理解“雪中送炭”、“同歸于盡”、“噩耗”等詞語(yǔ)的意思。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到國(guó)際主義的教育。3.領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)作者圍繞中心選擇典型材料進(jìn)行表達(dá)的方法。過(guò)程與方法：1.扣住情，以讀體會(huì)情：初讀課文，產(chǎn)生情感，初步感受中朝人們的友誼；抓住課文的動(dòng)情之處，通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言文字，進(jìn)一步理解內(nèi)容，懂得“親人”的含義和分量，感受中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深，比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。2.創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)比較性朗讀，體會(huì)反問(wèn)句的意思和作用，進(jìn)一步體會(huì)中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解中朝

3、人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深，從中受到國(guó)際主義的精神感染。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容或者有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，懂得“親人”的含義和分量，感受中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深。教學(xué)難點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過(guò)有感情地朗讀，比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)習(xí)卡片第一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、了解抗美援朝背景，初解課題。建議3分鐘（一）教師板書課題及作者，交流作者資料。（二）參照課后“我的資料夾”交流抗美援朝資料，側(cè)重了解抗美援朝是中國(guó)人民幫助朝鮮人民保衛(wèi)家園的一次正義援助，志愿軍在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中付

4、出了鮮血和生命。課件出示抗美援朝資料，播放中國(guó)人民志愿軍軍歌。（三）抓住“親人”一詞，初解課題：誰(shuí)和誰(shuí)再見？誰(shuí)是誰(shuí)的親人？感情朗讀題目。組織學(xué)生交流，引出課題。積極配合老師完成交流。二、小組合作、探究學(xué)習(xí)建 議 10 分 鐘引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，掃清字詞障礙。課件出示學(xué)習(xí)指南（一），指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)卡片（一）組織學(xué)生交流匯報(bào)，檢查各組學(xué)習(xí)情況。先自主學(xué)習(xí)，再小組合作完成學(xué)習(xí)卡片（一），積極交流學(xué)習(xí)結(jié)果。建 議 12 分 鐘再讀課文，理清文章脈絡(luò)。課件出示學(xué)習(xí)指南（二），引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)卡片（二）。組織各組學(xué)生交流匯報(bào)，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。小組合作完成學(xué)習(xí)卡片（二），積極交流學(xué)習(xí)結(jié)果。三、指導(dǎo)寫字建 議

5、10 分 鐘認(rèn)清字形，練寫生字并組詞。引導(dǎo)學(xué)生看清字的結(jié)構(gòu)，提示易錯(cuò)字，重點(diǎn)字板演。說(shuō)一說(shuō)字的結(jié)構(gòu)，在課后生字表處組詞，在練習(xí)本上練習(xí)書寫。四、課堂小結(jié)建議5分鐘總結(jié)重點(diǎn)，布置作業(yè)。總結(jié)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。小組成員自評(píng)，全班學(xué)生互評(píng)。板書設(shè)計(jì)21 再見了，親人親人教學(xué)反思附:學(xué)習(xí)指南（一）1.用自己喜歡的方式讀課文，結(jié)合工具書完成學(xué)習(xí)卡片（一）（建議5分鐘）2.在組內(nèi)交流。（建議2分鐘）3.集體中交流展示。（建議3分鐘）學(xué)習(xí)卡片（一）1.給下列生字注音：硝（ ）炭（ ） 謠（ ）噩（ ） 跺（ ）崎（ ）嶇（ ）萊（ ）2.查工具書并結(jié)合文中句子理解詞語(yǔ)。 雪中送炭：深情厚誼：學(xué)習(xí)指南（二）1

6、、多種方式讀課文，在讀熟的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)卡片（二）（建議8分）2、把自己的意見在組內(nèi)交流。（建議2分鐘）3、集體中交流展示。（建議2分鐘）學(xué)習(xí)卡片（二）完成填空：文章講了_的故事。（可以填寫故事情節(jié)，可以填寫故事情感，也可以填寫自己的讀書感受。）第二課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入建議2分鐘回顧課文內(nèi)容，提出本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，提出問(wèn)題：課文講了一件什么事？概述課文內(nèi)容，產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待。二、繼續(xù)探究學(xué)習(xí)、深入理解課文建議8分鐘細(xì)讀第一自然段，了解大娘與志愿軍戰(zhàn)士之間的深情。課件出示學(xué)習(xí)指南（一），指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)卡片（一），組織學(xué)生匯

7、報(bào)交流，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。小組合作完成學(xué)習(xí)卡片（一），積極交流學(xué)習(xí)結(jié)果。并認(rèn)真傾聽其他學(xué)生的意見。建議8分鐘細(xì)讀第二自然段，體會(huì)小金花的剛強(qiáng)，和好與志愿軍叔叔之間的親密感情。課件出示學(xué)習(xí)指南（二），引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)卡片（二），組織學(xué)生匯報(bào)交流，總結(jié)學(xué)習(xí)情況。小組合作完成學(xué)習(xí)卡片（二），積極交流學(xué)習(xí)結(jié)果。建議8分鐘細(xì)讀第三自然段，體會(huì)大嫂與志愿軍之間的濃厚感情。課件出示學(xué)習(xí)指南（三），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生匯報(bào)交流。認(rèn)真讀課文，完成學(xué)習(xí)卡片（三）的內(nèi)容，積極交流學(xué)習(xí)成果。建議7分鐘讀第四至六自然段，體會(huì)志愿軍對(duì)朝鮮人民的留戀和濃厚感情。課件出示學(xué)習(xí)指南（四），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生匯報(bào)交流。認(rèn)真

8、體會(huì)。三、教學(xué)拓展建議5分鐘想象分別后的志愿軍與大娘、小金花、大嫂是如何傳遞這種偉大友誼的？出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。大膽想象，積極發(fā)言。四、課堂小結(jié)建議2分鐘總結(jié)重點(diǎn)，布置作業(yè)?？偨Y(jié)本課學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。小組成員自評(píng)，全班學(xué)生互評(píng)。板書設(shè)計(jì)21.再見了，親人大 娘 送打糕昏倒救傷員失孫小金花 救老王失母大 嫂 挖野菜致殘教學(xué)反思附:學(xué)習(xí)指南（一）1.細(xì)讀課文1自然段，小組合作完成學(xué)習(xí)卡片（一）（建議3分鐘）2.組長(zhǎng)組織本組學(xué)生交流討論。（建議2分鐘）3.各組學(xué)生代表在集體中交流展示。（建議3分鐘）學(xué)習(xí)卡片（一）1.大娘為志愿軍做了哪些事情？2.了解大娘的付出，體會(huì)大娘和志愿軍之間母子般的深情

9、。3.組內(nèi)交流能夠體現(xiàn)大娘慈母般的愛的重點(diǎn)語(yǔ)句。學(xué)習(xí)指南（二）1.細(xì)讀第二自然段，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)，小組討論完成學(xué)習(xí)卡片（二）（建議3分鐘）2.組長(zhǎng)組織本組學(xué)生交流討論。（建議2分鐘）3.各組學(xué)生代表在全班匯報(bào)。（建議3分鐘）學(xué)習(xí)卡片（二）1.交流小金花為救出通訊員老王失去媽媽的事情，體會(huì)她對(duì)敵人的仇恨。2.分析重點(diǎn)語(yǔ)句：第二天傳來(lái)噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！” 3.哪些詞語(yǔ)可以看小金花的剛強(qiáng)？4.對(duì)比小金花對(duì)敵人的“恨”和對(duì)志愿軍叔叔的“愛”，體會(huì)朝鮮孩子與志愿軍叔叔的親密感情。  學(xué)習(xí)指南（三）1、細(xì)讀第三自然段，自主完成學(xué)習(xí)卡片（三）（建議3分）2、把自己的意見在組內(nèi)交流（建議2分鐘）3、各組選派代表在全班匯報(bào)。（建議3分鐘）學(xué)習(xí)卡片（三）1.大嫂為志愿軍做了什么事情？這件事讓大嫂付出了怎樣的代價(jià)？2.體會(huì)大嫂為什么會(huì)這么做？ 學(xué)習(xí)指南（四）1.細(xì)讀第四至六自然段，自主完成學(xué)習(xí)卡片（四）（建議3分）