高中生物全部實(shí)驗(yàn)整理問(wèn)題

1、高中生物實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題高中生物實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題12021/8/141 1、能獨(dú)立完成能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表生物知識(shí)內(nèi)容表”所列生物實(shí)驗(yàn)。所列生物實(shí)驗(yàn)。（理理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運(yùn)用合的運(yùn)用。）2 2、具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力。能能對(duì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)果進(jìn)行分析、解釋行分析、解釋，并能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行，并能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處處理。理。4 4、具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能

2、力。包括運(yùn)、具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力。包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。析等科學(xué)研究方法。5 5、能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)評(píng)、能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)和價(jià)和修修訂訂。一一、考、考綱要求綱要求22021/8/141.1.通過(guò)對(duì)通過(guò)對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)教材中實(shí)驗(yàn)的考察，檢測(cè)學(xué)生生物學(xué)基的考察，檢測(cè)學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；2. 2. 通過(guò)通過(guò)分析他人的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析他人的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論，考，考察學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得結(jié)論能力；察學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得

3、結(jié)論能力；3. 3. 指出他人的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足，完善給出實(shí)驗(yàn)方指出他人的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足，完善給出實(shí)驗(yàn)方案，考察學(xué)生案，考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力；和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力；4. 4. 提出實(shí)驗(yàn)課題，獨(dú)立提出實(shí)驗(yàn)課題，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)，考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。設(shè)計(jì)的能力。近幾年高考實(shí)驗(yàn)題型主要包括四類(lèi)：近幾年高考實(shí)驗(yàn)題型主要包括四類(lèi)：翻到課本翻到課本P10看高倍顯微鏡的使用方法看高倍顯微鏡的使用方法32021/8/141、(P7)高倍顯微鏡的使用步驟？高倍顯微鏡的使用步驟？2、目鏡、目鏡、物鏡放大倍數(shù)跟長(zhǎng)度的關(guān)系？玻片與物鏡距離物鏡放大倍數(shù)跟長(zhǎng)度的關(guān)系？玻片與物鏡距離與放

4、大倍數(shù)的關(guān)系？視野明亮的調(diào)節(jié)方法？高倍鏡下調(diào)節(jié)與放大倍數(shù)的關(guān)系？視野明亮的調(diào)節(jié)方法？高倍鏡下調(diào)節(jié)焦距的方法？與放大倍數(shù)的有關(guān)計(jì)算焦距的方法？與放大倍數(shù)的有關(guān)計(jì)算(一排一排/充滿整個(gè)面積充滿整個(gè)面積) 翻到課本翻到課本P10看資料分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程看資料分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程42021/8/14(P10)細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了什么問(wèn)題？細(xì)胞學(xué)說(shuō)建細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了什么問(wèn)題？細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程中虎克立的過(guò)程中虎克列文虎克列文虎克施萊登、施旺施萊登、施旺魏爾魏爾肖分別干了什么工作肖分別干了什么工作?19世紀(jì)自然科學(xué)的三大世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)涉及生物的兩個(gè)是？發(fā)現(xiàn)涉及生物的兩個(gè)是？翻到課本翻到課本P18看三

5、大物質(zhì)的鑒定看三大物質(zhì)的鑒定52021/8/145、(P18)糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)鑒定過(guò)程中用到的染液和顏色反應(yīng)？糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)鑒定過(guò)程中用到的染液和顏色反應(yīng)？選用的實(shí)驗(yàn)材料需要注意什么？選用的實(shí)驗(yàn)材料需要注意什么？6、還原性的糖有哪些？斐林試劑的成分和用法？需水浴加熱？、還原性的糖有哪些？斐林試劑的成分和用法？需水浴加熱？7、鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)步驟？、鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)步驟？50%酒精的作用？酒精的作用？8、雙縮脲試劑的成分和用法？跟斐林試劑有何異同？只要有肽鍵、雙縮脲試劑的成分和用法？跟斐林試劑有何異同？只要有肽鍵就可以發(fā)生雙縮脲反應(yīng)嗎就可以發(fā)生雙縮脲反應(yīng)嗎? 雙縮脲試劑和斐林試劑是什么顏色？雙

6、雙縮脲試劑和斐林試劑是什么顏色？雙縮脲和雙縮脲試劑的區(qū)別？縮脲和雙縮脲試劑的區(qū)別？ 翻到課本翻到課本P26看看DNA和和RNA分布的試驗(yàn)分布的試驗(yàn)62021/8/149、(P26) 觀察觀察DNA和和RNA分布的實(shí)驗(yàn)用什么染料？原因？分布的實(shí)驗(yàn)用什么染料？原因？是否需要現(xiàn)配？鹽酸的作用？試驗(yàn)材料的選擇？實(shí)驗(yàn)步驟？試驗(yàn)結(jié)果？是否需要現(xiàn)配？鹽酸的作用？試驗(yàn)材料的選擇？實(shí)驗(yàn)步驟？試驗(yàn)結(jié)果？觀察染色體能否用甲基綠染色？可以用甲基綠和吡羅紅單獨(dú)去做這個(gè)觀察染色體能否用甲基綠染色？可以用甲基綠和吡羅紅單獨(dú)去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？實(shí)驗(yàn)嗎？翻到課本翻到課本P40看細(xì)胞膜的制備試驗(yàn)看細(xì)胞膜的制備試驗(yàn)72021/8/14

7、1、(P40)研究細(xì)胞膜選用的材料？原因？原理？研究細(xì)胞膜選用的材料？原因？原理？2、特別注意第二步方法步驟的方法、特別注意第二步方法步驟的方法3、若果用試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞破裂后，、若果用試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞破裂后，還需要用什么方法獲得提純的細(xì)胞膜？還需要用什么方法獲得提純的細(xì)胞膜？4、獲得的細(xì)胞膜位于上層還是底層？、獲得的細(xì)胞膜位于上層還是底層？翻到課本翻到課本P44資料分離細(xì)胞器的方法資料分離細(xì)胞器的方法82021/8/14(P44)分離各種細(xì)胞器的方法？分離各種細(xì)胞器的方法？研究研究DNA分子的半保留復(fù)制時(shí)用的是什么離心方法？分子的半保留復(fù)制時(shí)用的是什么離心方法？翻到課本翻到課本P47試驗(yàn)

8、觀察葉綠體和線粒體在細(xì)胞中的分布試驗(yàn)試驗(yàn)觀察葉綠體和線粒體在細(xì)胞中的分布試驗(yàn)92021/8/14(P47)用什么顯微鏡觀察葉綠體和線粒體？線粒體用什么染色？染色后呈用什么顯微鏡觀察葉綠體和線粒體？線粒體用什么染色？染色后呈現(xiàn)什么顏色？染色時(shí)線粒體有沒(méi)有死亡？觀察葉綠體可以用什么試驗(yàn)材現(xiàn)什么顏色？染色時(shí)線粒體有沒(méi)有死亡？觀察葉綠體可以用什么試驗(yàn)材料？用菠菜時(shí)怎么進(jìn)行取材？用黑藻觀察葉綠體時(shí)為什么可以直接觀察？料？用菠菜時(shí)怎么進(jìn)行取材？用黑藻觀察葉綠體時(shí)為什么可以直接觀察？葉綠體和線粒體分別是什么形態(tài)？葉綠體和線粒體分別是什么形態(tài)？翻到課本翻到課本P48分泌蛋白的形成過(guò)程分泌蛋白的形成過(guò)程1020

9、21/8/14(P48)分泌蛋白的研究過(guò)程中用什么進(jìn)行標(biāo)記？分泌蛋白的研究過(guò)程中用什么進(jìn)行標(biāo)記？ 依次經(jīng)過(guò)哪些細(xì)胞器？依次經(jīng)過(guò)哪些細(xì)胞器？翻到課本翻到課本P51 科學(xué)家的故事科學(xué)家的故事112021/8/14P（51）科學(xué)家的故事）科學(xué)家的故事克勞德、克勞德、德迪夫、德迪夫、帕拉德在細(xì)胞世界探微中做出了什么貢獻(xiàn)？帕拉德在細(xì)胞世界探微中做出了什么貢獻(xiàn)？翻到課本翻到課本P52 資料分析資料分析122021/8/14P（52）資料分析）資料分析 仔細(xì)閱讀資料，分析細(xì)胞核具有什么功能仔細(xì)閱讀資料，分析細(xì)胞核具有什么功能實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱結(jié)論結(jié)論美西螈核移植實(shí)驗(yàn)美西螈核移植實(shí)驗(yàn)蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)蠑螈受精卵

10、橫縊實(shí)驗(yàn)變形蟲(chóng)切割及核移植實(shí)驗(yàn)變形蟲(chóng)切割及核移植實(shí)驗(yàn)傘藻嫁接與核移植實(shí)驗(yàn)傘藻嫁接與核移植實(shí)驗(yàn) 生物的生物的性狀的遺傳性狀的遺傳是由細(xì)胞核是由細(xì)胞核控制控制細(xì)胞核細(xì)胞核控制控制著細(xì)胞的著細(xì)胞的分裂、分化分裂、分化細(xì)胞核是細(xì)胞細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心生命活動(dòng)的控制中心生物體生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成的建成主要主要與與細(xì)胞核有關(guān)細(xì)胞核有關(guān)細(xì)胞核的功能細(xì)胞核的功能？翻到課本翻到課本P61傘藻的結(jié)構(gòu)（單細(xì)胞）？不做核移植實(shí)驗(yàn)，只做傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒苷f(shuō)傘藻形態(tài)只和細(xì)胞核有關(guān)？132021/8/14翻到課本翻到課本P65斯帕蘭札尼把肉塊放金屬籠子里解決了什么問(wèn)題？斯帕蘭札尼把肉塊放金屬籠子里解決了什

11、么問(wèn)題？P（61）觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原復(fù)原1、探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟？2、實(shí)驗(yàn)材料是什么？選材原因?qū)嶒?yàn)材料是什么？選材原因？可以用黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料嗎？可以用黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料嗎？3、實(shí)驗(yàn)步驟？實(shí)驗(yàn)步驟？4、整個(gè)過(guò)程用什么顯微鏡進(jìn)行觀察？整個(gè)過(guò)程用什么顯微鏡進(jìn)行觀察？5、利用本實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒軠y(cè)量出細(xì)胞的細(xì)胞液濃度利用本實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒軠y(cè)量出細(xì)胞的細(xì)胞液濃度？6、本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照方式？幾次對(duì)照？、本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照方式？幾次對(duì)照？7、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明什么？、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明什么？142021/8/14翻到課本翻到課本P78P（65）對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程）對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的

12、探索歷程1、歐文頓做了什么實(shí)驗(yàn)？得出什么結(jié)論？、歐文頓做了什么實(shí)驗(yàn)？得出什么結(jié)論？2、20世紀(jì)初，科學(xué)家用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，得出了什么結(jié)論？世紀(jì)初，科學(xué)家用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，得出了什么結(jié)論？3、羅伯特森提出了什么樣的生物膜模型、羅伯特森提出了什么樣的生物膜模型？（暗亮暗分別是什么物質(zhì)？）？（暗亮暗分別是什么物質(zhì)？）4、1970年，科學(xué)家用小鼠細(xì)胞和人的細(xì)胞做了什么實(shí)驗(yàn)，得出什么結(jié)論？年，科學(xué)家用小鼠細(xì)胞和人的細(xì)胞做了什么實(shí)驗(yàn)，得出什么結(jié)論？5、1972年，桑格和尼克森提出了什么結(jié)構(gòu)模型？基本內(nèi)容是什么？年，桑格和尼克森提出了什么結(jié)構(gòu)模型？基本內(nèi)容是什么？152021/8/1

13、4翻到課本翻到課本P81P(78) 比較比較過(guò)氧化氫在不同條件下的過(guò)氧化氫在不同條件下的分解分解1 1、本實(shí)驗(yàn)的自變量是？因變量是？無(wú)關(guān)變量是？、本實(shí)驗(yàn)的自變量是？因變量是？無(wú)關(guān)變量是？2 2、2 2號(hào)試管中水浴加熱為什么可以促進(jìn)過(guò)氧化氫分解？號(hào)試管中水浴加熱為什么可以促進(jìn)過(guò)氧化氫分解？3 3、3 3、4 4號(hào)試管為什么也可以產(chǎn)生大量的氣泡？號(hào)試管為什么也可以產(chǎn)生大量的氣泡？4 4、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有哪些變量？（注意區(qū)分）、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有哪些變量？（注意區(qū)分）5 5、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要遵循的三大原則？、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要遵循的三大原則？ 162021/8/14翻到課本翻到課本P83P（81）資料分析）資料分析

14、1、巴斯德和李比希存在什么爭(zhēng)論？畢希納怎么結(jié)束的這一爭(zhēng)論？、巴斯德和李比希存在什么爭(zhēng)論？畢希納怎么結(jié)束的這一爭(zhēng)論？2、薩姆納做了什么貢獻(xiàn)（實(shí)驗(yàn)材料、溶劑）？、薩姆納做了什么貢獻(xiàn)（實(shí)驗(yàn)材料、溶劑）？3、切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)了什么？、切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)了什么？4、什么是酶、什么是酶(化學(xué)本質(zhì)、合成原料、場(chǎng)所化學(xué)本質(zhì)、合成原料、場(chǎng)所)？ 172021/8/14翻到課本翻到課本P85P（83）探究影響酶活性的條件）探究影響酶活性的條件1、什么叫酶活性，酶活性一般用什么表示？、什么叫酶活性，酶活性一般用什么表示？2、唾液、唾液、胃液、小腸液的、胃液、小腸液的PH分別是多少？分別是多少？3、為什么、為什么不能用

15、淀粉酶探究不能用淀粉酶探究PH對(duì)酶活性的影響？對(duì)酶活性的影響？（85頁(yè)頁(yè)“與社會(huì)的聯(lián)系與社會(huì)的聯(lián)系” ） 為什么不能用過(guò)氧化氫作為底物探究溫度對(duì)酶活性的影響？為什么不能用過(guò)氧化氫作為底物探究溫度對(duì)酶活性的影響？探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，應(yīng)用水浴控制溫度還是用直接加熱？，應(yīng)用水浴控制溫度還是用直接加熱？4、根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟？、根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟？5、進(jìn)一步探究：定量實(shí)驗(yàn)、進(jìn)一步探究：定量實(shí)驗(yàn)不同溫度或不同溫度或pH條件下酶的活性差異條件下酶的活性差異（用什么來(lái)表示酶的活性）（用什么來(lái)表示酶的活性）182021/8/14翻到課本翻到課本P91P（8

16、5）酶的作用條件較溫和）酶的作用條件較溫和1、圖、圖5-3與圖與圖5-4主要的區(qū)別？主要的區(qū)別？2、動(dòng)、植物、細(xì)菌、真菌體內(nèi)的酶最適溫度、動(dòng)、植物、細(xì)菌、真菌體內(nèi)的酶最適溫度、PH分別是多少？分別是多少？3、保存酶的條件？、保存酶的條件？192021/8/14翻到課本翻到課本P97P(91)探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1、怎么控制有氧和無(wú)氧條件？、怎么控制有氧和無(wú)氧條件？2、怎么檢測(cè)二氧化碳和酒精？、怎么檢測(cè)二氧化碳和酒精？3、實(shí)驗(yàn)裝置中、實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶為什么要放置一段時(shí)間后，再連接盛瓶為什么要放置一段時(shí)間后，再連接盛有石灰水的錐形瓶？有石灰水的錐形瓶？4、什么是對(duì)比實(shí)驗(yàn)？

17、、什么是對(duì)比實(shí)驗(yàn)？P（93）202021/8/14翻到課本翻到課本P100P(9798)葉綠體中色素的提取和分離葉綠體中色素的提取和分離1、色素提取的原理？色素分離的原理？、色素提取的原理？色素分離的原理？2、二氧化硅和碳酸鈣的作用？、二氧化硅和碳酸鈣的作用？3、劃線時(shí)畫(huà)完一次后可以緊接著畫(huà)另外一次嗎？、劃線時(shí)畫(huà)完一次后可以緊接著畫(huà)另外一次嗎？ 4、濾液細(xì)線可以觸到層析液?jiǎn)?？、濾液細(xì)線可以觸到層析液?jiǎn)幔?、濾紙條上有幾條色素帶？分別是什么色素？分別是什么顏色、濾紙條上有幾條色素帶？分別是什么色素？分別是什么顏色? 哪種色素含量最多？哪種色素溶解度最大？哪種色素含量最多？哪種色素溶解度最大？21

18、2021/8/14翻到課本翻到課本P101P(100)資料分析資料分析1、恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是？、恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是？2、 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)方法有什么巧妙之處？恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)方法有什么巧妙之處？3、資料二說(shuō)明什么問(wèn)題？、資料二說(shuō)明什么問(wèn)題？222021/8/14翻到課本翻到課本P104P（101-102）光合作用的探究歷程光合作用的探究歷程1 1、普利斯特利、英格豪斯、薩克斯分別做了什么實(shí)驗(yàn)，得出什么結(jié)論？、普利斯特利、英格豪斯、薩克斯分別做了什么實(shí)驗(yàn)，得出什么結(jié)論？2 2、魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)用到了什么技術(shù)手段？得出什么結(jié)論？、魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)用到了什么技術(shù)手段？得出什么結(jié)論？3 3、卡爾文的實(shí)

19、驗(yàn)用到了什么技術(shù)手段？實(shí)驗(yàn)材料是？得出什么結(jié)論？、卡爾文的實(shí)驗(yàn)用到了什么技術(shù)手段？實(shí)驗(yàn)材料是？得出什么結(jié)論？232021/8/14翻到課本翻到課本P110P(104)環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響1 1、影響光合作用的環(huán)境因素有哪些？、影響光合作用的環(huán)境因素有哪些？2 2、“探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是？如實(shí)驗(yàn)中，自變量是？如何調(diào)節(jié)自變量大小？因變量是？通過(guò)什么現(xiàn)象判斷因變量的大?。亢握{(diào)節(jié)自變量大?。恳蜃兞渴?？通過(guò)什么現(xiàn)象判斷因變量的大??？242021/8/14翻到課本翻到課本P115P(110)細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸

20、的關(guān)系細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系1、氫氧化鈉在不同大小的瓊脂塊中的擴(kuò)散氫氧化鈉在不同大小的瓊脂塊中的擴(kuò)散速率速率一樣嗎一樣嗎 ？效率效率呢？呢？2、物質(zhì)的運(yùn)輸效率跟什么有關(guān)系？、物質(zhì)的運(yùn)輸效率跟什么有關(guān)系？3、細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因？（細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因？（2各方面）各方面）252021/8/14翻翻到必修二課本到必修二課本P4、P9孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)P(115)觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂1 1、實(shí)驗(yàn)材料？染液是什么？、實(shí)驗(yàn)材料？染液是什么？2 2、實(shí)驗(yàn)步驟？制作裝片的步驟？、實(shí)驗(yàn)步驟？制作裝片的步驟？3 3、解離的作用？壓片的作用？、解離

21、的作用？壓片的作用？4 4、分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)？、分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)？5 5、如何比較細(xì)胞中期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短？、如何比較細(xì)胞中期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短？262021/8/14翻到課本翻到課本P6P(4-79-11)孟德?tīng)柾愣闺s交試驗(yàn)孟德?tīng)柾愣闺s交試驗(yàn)1 1、假說(shuō)演繹法的步驟？、假說(shuō)演繹法的步驟？2 2、孟德?tīng)栆粚?duì)和兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)的過(guò)程？、孟德?tīng)栆粚?duì)和兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)的過(guò)程？ 在做什么實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了什么問(wèn)題？做出了什么假說(shuō)？在做什么實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了什么問(wèn)題？做出了什么假說(shuō)？演繹推理的內(nèi)容？驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果？得出了什么結(jié)論？演繹推理的內(nèi)容？驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果？得出了什么結(jié)論？272021

22、/8/14P(6)性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)小桶分別代表什么？不同的彩球代表什么？、實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)小桶分別代表什么？不同的彩球代表什么？2、每個(gè)小桶內(nèi)兩種彩球的數(shù)量必須相等嗎？；兩個(gè)小桶內(nèi)的彩、每個(gè)小桶內(nèi)兩種彩球的數(shù)量必須相等嗎？；兩個(gè)小桶內(nèi)的彩球總數(shù)必須相同嗎？球總數(shù)必須相同嗎？3、實(shí)驗(yàn)步驟？、實(shí)驗(yàn)步驟？4、如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)足夠多的話最終得出的比例應(yīng)該是？、如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)足夠多的話最終得出的比例應(yīng)該是？翻到課本翻到課本P21282021/8/14翻到課本翻到課本P27P(21)觀察蝗蟲(chóng)精原細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片觀察蝗蟲(chóng)精原細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片1 1、選材？原因？、選材？原

23、因？2 2、實(shí)驗(yàn)步驟？、實(shí)驗(yàn)步驟？292021/8/14翻到課本翻到課本P42P（27-30）基因在染色體上基因在染色體上1、薩頓通過(guò)什么方法提出了什么假說(shuō)？依據(jù)是什么薩頓通過(guò)什么方法提出了什么假說(shuō)？依據(jù)是什么?2、摩爾根做實(shí)驗(yàn)的材料是什么？為什么？、摩爾根做實(shí)驗(yàn)的材料是什么？為什么？ 3、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程？結(jié)論？方法？、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程？結(jié)論？方法？4、摩爾根提出基因和染色體的關(guān)系？、摩爾根提出基因和染色體的關(guān)系？302021/8/14翻到課本翻到課本P47P(42) DNA DNA是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)1 1、格里菲斯的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及推論、格里菲斯的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及推論2 2、艾弗里的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論、

24、艾弗里的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)論3 3、赫爾希和蔡斯選用什么實(shí)驗(yàn)材料？如何標(biāo)記該材料的、赫爾希和蔡斯選用什么實(shí)驗(yàn)材料？如何標(biāo)記該材料的DNADNA和和蛋白質(zhì)？該實(shí)驗(yàn)的步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)論？蛋白質(zhì)？該實(shí)驗(yàn)的步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)論？4.4.細(xì)菌和病毒作為實(shí)驗(yàn)材料有哪些優(yōu)點(diǎn)？細(xì)菌和病毒作為實(shí)驗(yàn)材料有哪些優(yōu)點(diǎn)？5.5.艾弗里和赫爾希、蔡斯的實(shí)驗(yàn)思路有哪些相似之處？艾弗里和赫爾希、蔡斯的實(shí)驗(yàn)思路有哪些相似之處？312021/8/14翻到課本翻到課本P52P(47) DNA DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建1、威爾金斯和富蘭克林做出了什么貢獻(xiàn)？、威爾金斯和富蘭克林做出了什么貢獻(xiàn)？2、沃森和克里克

25、最終提出的、沃森和克里克最終提出的DNADNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是什么樣的？雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是什么樣的？322021/8/14翻到課本翻到課本P68P(52)DNA分子半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)分子半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)證據(jù)1、實(shí)驗(yàn)材料是什么？實(shí)驗(yàn)方法有哪些？、實(shí)驗(yàn)材料是什么？實(shí)驗(yàn)方法有哪些？2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)論分別是什么？實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)論分別是什么？332021/8/14翻到課本翻到課本P71P(69) 中心法則的發(fā)展中心法則的發(fā)展1、中心法則的提出者？傳統(tǒng)的中心法則包含哪些遺傳信息的流、中心法則的提出者？傳統(tǒng)的中心法則包含哪些遺傳信息的流動(dòng)方向？補(bǔ)充了哪些途徑？動(dòng)方向？補(bǔ)充了哪些途徑

26、？2、RNA復(fù)制需要什么酶？復(fù)制需要什么酶？3、轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的原料分別是什么？、轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的原料分別是什么？342021/8/14翻到課本翻到課本P88P(71) 技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練長(zhǎng)翅果蠅的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題？長(zhǎng)翅果蠅的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題？P(75)遺傳密碼對(duì)應(yīng)規(guī)則的發(fā)現(xiàn)遺傳密碼對(duì)應(yīng)規(guī)則的發(fā)現(xiàn)1.克里克的實(shí)驗(yàn)材料克里克的實(shí)驗(yàn)材料2.第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)遺傳密碼中三個(gè)堿基編碼一個(gè)氨第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)遺傳密碼中三個(gè)堿基編碼一個(gè)氨基酸的科學(xué)家基酸的科學(xué)家3.破譯第一個(gè)遺產(chǎn)密碼的科學(xué)家破譯第一個(gè)遺產(chǎn)密碼的科學(xué)家352021/8/14翻到課本翻到課本P91P(88)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變

27、化1 1、實(shí)驗(yàn)原理？、實(shí)驗(yàn)原理？2 2、實(shí)驗(yàn)材料？、實(shí)驗(yàn)材料？3 3、染液是什么？、染液是什么？4 4、與與“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”相比，相比， 實(shí)實(shí)驗(yàn)步驗(yàn)步驟有何不同？驟有何不同？注意卡諾氏注意卡諾氏液和液和酒酒精的作用？精的作用？5 5、觀察時(shí)視野中所有細(xì)胞中染色體數(shù)目都加倍了嗎？、觀察時(shí)視野中所有細(xì)胞中染色體數(shù)目都加倍了嗎？362021/8/14翻到課本翻到課本P110P（91）調(diào)查人群中的遺傳?。┱{(diào)查人群中的遺傳病1、調(diào)查遺傳病時(shí)，最好選擇什么樣的遺傳??？、調(diào)查遺傳病時(shí)，最好選擇什么樣的遺傳病？2、調(diào)查遺傳病的遺傳方、調(diào)查遺傳病的遺傳方式時(shí)，調(diào)查

28、方法？式時(shí)，調(diào)查方法？3、調(diào)查發(fā)病、調(diào)查發(fā)病率時(shí)，調(diào)查方法？關(guān)鍵是要隨機(jī)調(diào)查、群體足夠大率時(shí)，調(diào)查方法？關(guān)鍵是要隨機(jī)調(diào)查、群體足夠大4、發(fā)病率計(jì)算公式？、發(fā)病率計(jì)算公式？372021/8/14翻到必修三課本翻到必修三課本P9P（110）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)1 1、拉馬克和達(dá)爾文關(guān)于進(jìn)化的觀點(diǎn)分別是什么？、拉馬克和達(dá)爾文關(guān)于進(jìn)化的觀點(diǎn)分別是什么？2 2、達(dá)爾文之后的進(jìn)化理論有哪些發(fā)展？、達(dá)爾文之后的進(jìn)化理論有哪些發(fā)展？3 3、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容？、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容？382021/8/14P(9)生物體維持生物體維持PH穩(wěn)定的機(jī)制穩(wěn)定的機(jī)制1、實(shí)驗(yàn)的目的是

29、什么？（自來(lái)水、緩沖液、生物材料）、實(shí)驗(yàn)的目的是什么？（自來(lái)水、緩沖液、生物材料）2、生物材料更像自來(lái)水還是緩沖液？、生物材料更像自來(lái)水還是緩沖液？3、為什么緩沖液中、為什么緩沖液中PH值變化不大？值變化不大？翻到課本翻到課本P23392021/8/14翻到課本翻到課本P46P(23)促胰液素的發(fā)現(xiàn)促胰液素的發(fā)現(xiàn)1、沃泰默認(rèn)為胰腺分泌胰液的原因是什么、沃泰默認(rèn)為胰腺分泌胰液的原因是什么？做了哪三組實(shí)驗(yàn)？做了哪三組實(shí)驗(yàn)？2、斯他林和貝里斯做出了什么假設(shè)、斯他林和貝里斯做出了什么假設(shè)？補(bǔ)充了哪組實(shí)驗(yàn)？發(fā)？補(bǔ)充了哪組實(shí)驗(yàn)？發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)了什么？3、總結(jié)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的第一種激素？哪一種激素？化學(xué)本質(zhì)？作用？

30、由誰(shuí)、總結(jié)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的第一種激素？哪一種激素？化學(xué)本質(zhì)？作用？由誰(shuí)分泌？靶細(xì)胞是？分泌？靶細(xì)胞是？402021/8/14翻到課本翻到課本P49P46植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程達(dá)爾文、鮑森詹森、拜爾、溫特分別做了什么達(dá)爾文、鮑森詹森、拜爾、溫特分別做了什么實(shí)驗(yàn)，得出了什么結(jié)論？實(shí)驗(yàn)，得出了什么結(jié)論？412021/8/14翻到課本翻到課本P51P49 技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？2、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？3、如果要驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)、如果要驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)方案如何改造？方案如何改造？4、把上下的瓊脂塊調(diào)換，能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、把上下的瓊脂塊調(diào)換，能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?22021/8/14翻到課本翻到課本P60P51探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度度1 1、插條為什么要去老葉留幼葉？、插條為什么要去老葉留幼葉？2 2、處理插條的方法？、處理插條的方法？3、預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的？可以減少實(shí)驗(yàn)誤差嗎？、預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的？可以減少實(shí)驗(yàn)誤