大專幼師實習自我鑒定

1、幼師工作是一份神圣的職業(yè)，為了在今后的工作中做到更好，有必要對自己 這段時間以來的實習工作有一個詳細的認知和鑒定，下面是由為大家整理的“大 專幼師實習”，僅供參考，歡迎大家閱讀。大專幼師實習自我鑒定一在這一個月的實習里， 我學習到許多在學校學不到的東西， 也感悟到了許多， 從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許 多啟發(fā)性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這 里我改變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸想當好一名幼兒老師實在 不易！剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀 律。即使那樣， 我還是遇到了許多師范

2、學校里沒學過、 事先也沒有料到過的難題。 畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。同時也佩服老師 對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養(yǎng)他們的團隊 精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開 始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法， 可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。 也使越來越喜歡幼師這個職業(yè)。我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期 忙碌但很充實。同時也明白做好老師

3、除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習 生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園實習。實習時間是短暫的， 我的受益卻是無窮的， 在今后的日子里， 我會繼續(xù)努力， 做一名合格的幼師。大專幼師實習自我鑒定二來附幼實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。雖是短短一學期，但是 這一段時間所帶給我的，卻能受益終身。這次實習中我懂得了教育的第一步就是 愛，受到了榜樣良好的啟發(fā)， 深刻地喚起了幼兒教師的理想， 他們就像一面旗幟， 指引著我在幼教的道路上一路光明。實施幼兒教育要有愛心、有耐心。一學期的實習生活使我懂得只要用心愛孩

4、 子，孩子也會一樣愛你。身為幼兒教師，要彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲 音。這些日子，和孩子們在一起的喜怒哀樂，就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在 一起。這些美好的片段，帶給我純真的幸福感，更教會了我一個深刻的道理愛孩 子是好的教育的第一步。孩子好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。每個 孩子都有自己的內心世界， 老師要真正走進孩子的世界， 去發(fā)現(xiàn)他們， 改變他們， 教育他們從附幼的老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，我也找到了許 多幼兒教育工作的榜樣。老師們用心的指導，給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。從書寫，備 課到上課，我認真地準備每個環(huán)節(jié)。剛開始我只會死板地背教案，現(xiàn)在我能自信 地、靈活地

5、上好一節(jié)課，這中間我收獲了相當寶貴的經(jīng)驗，離不開指導老師真誠 的幫助。在指導老師的幫助下，我也學會了如何解決孩子間的交往問題，以引導 者的角色引領孩子正確地與同伴相處。在這段時間里，我學到了許多幼兒園的實 操經(jīng)驗，為我以后的工作打下了堅實的基礎。幼兒的天性是好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局 限性，只有靠老師給予引導。要教出全面發(fā)展的幼兒，首先教師自身就應是個全 面好學的人。在實習中我增長了見識，也深感自身的不足，今后我將拓寬自身的 學習興趣，善于求知，勤于思考，不斷充實自己，提高自身的素養(yǎng)。曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟，也許這正是成長的代價。這一學 期經(jīng)歷的每一天

6、，都已在我心中留下了永久的印記，它們見證了我一個全新的成 長。在幼教這塊廣闊的土地上我將以一個美好的起步，開始以一個主人翁的精神 默默的耕耘，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的光和熱。大專幼師實習自我鑒定三時光荏苒，轉眼間來幼兒園實習已經(jīng)四個月了，四個月的實習生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職 場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎。說到從校園模式 到職場思維模式就不得不說角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標 準要求自己，不能將學生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學習新的知識時要保持謙 虛的態(tài)度。 四個月的實習快要結束了， 我的感受只能

7、用八個字來概括 “雖然辛苦， 但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊， 可是，轉眼間，最后一個月已經(jīng)來到了。當這一天真來時，突然對實習產(chǎn)生了一 種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒 園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎。成為我珍視的寶貴財 富。當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾 品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感 覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個 從不同家庭被送到

8、這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓 練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不 起、何時該說謝謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調音唱準，我只要他們 盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們 記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我 總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥 哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不 再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他 們的父母把孩子交到我手上，這群平均不

9、到三歲的孩子，此時應在父母身邊，享 受著呵護的，卻因為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父 母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多 孩子的成長，因為孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到 園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學著自立自強，他們必須 從鬧脾氣不吃飯、一直到學會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收 拾桌邊環(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都 沒機會看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的， 但他們給我的，卻是特別的、很無價的。每天下午三點多，我總是幫

10、著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女 生們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可 以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說聽不如看，看不如做。人可以發(fā) 展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。 在本次長達四個月的實習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與 責任。我通過聽課初步了解教師們的教學方式， 大致掌握年齡階段學生的授課特點 教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域， 各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面 的發(fā)展。其中我覺

11、得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天 時間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展 幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機會說并能拿到積 極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語 言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友紛紛舉手 發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨 不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大 家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些 小朋友的一些不太

12、正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言 能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學 習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀 察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自 理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。 X 老師很會利用機會對幼兒 進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪 費洗手液， X 老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的， 不能浪費， 我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣 的機會。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和 突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老 師