下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、 三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元三角形P80例1,練習(xí)十四1、2、3題。教材分析: 三角形的特性是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級數(shù)學(xué)下冊第8081頁的內(nèi)容。學(xué)生通過第一學(xué)段以及四年級上冊對空間與圖形的學(xué)習(xí),對三角形已經(jīng)有了直觀的認(rèn)識,能夠從平面圖形中分辨出三角形。本節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是在上述的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,教材的編寫注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)豐富多彩的與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的情境和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng),以幫助學(xué)生理解三角形概念,構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。學(xué)生分析:
2、160; 學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到三角形,對三角形有一定的感性認(rèn)識,但幾何初步知識無論是線、面、體的特征還是圖形的特征、特性,對于小學(xué)生來說,都比較抽象。要解決數(shù)學(xué)的抽象性與小學(xué)生思維特點(diǎn)之間的矛盾,就要充分運(yùn)用其直觀性進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)理念: 學(xué)生對幾何圖形的認(rèn)識是通過操作、實(shí)踐而獲得的。因此本節(jié)課從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生動(dòng)手操作,自主探究、合作交流掌握三角形概念以及特性。教學(xué)目標(biāo): 1、通過動(dòng)手操作和觀察比較,使學(xué)生認(rèn)識三角形,知道三角形的特征及三角形高和底的含義,會在
3、三角形內(nèi)畫高。 2、通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 4、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):理解三角形的含義,掌握三角形的特征、特性。 難點(diǎn):三角形高的確定及畫法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:多媒體課件
4、,硬紙條制作的長方形和三角形,三角板,作業(yè)紙等。 學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具小棒、彩色筆、三角板,直尺等。教學(xué)過程: 一、聯(lián)系生活,情境導(dǎo)入 1、師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埐始?,你們知道老師?zhǔn)備用這張紙做什么?學(xué)生自由匯報(bào)。生:畫三角形師:你們真棒,那你們能幫老師畫一個(gè)嗎? 2、學(xué)生舉例說生活中的三角形。 師:你還能說出生活中哪些物體上有三角形嗎?
5、60; 生:紅領(lǐng)巾、房梁、自行車、 交通標(biāo)志牌、電視接收塔、高壓線塔 3、從你們的回答中老師感受到你們都是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子!看來生活當(dāng)中的三角形還真不少??!這節(jié)課你想研究三角形的什么知識?根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),相機(jī)揭示課題并板書:三角形的特性。 二、操作感知,理解概念 1、發(fā)現(xiàn)三角形的特點(diǎn)。 師:用你喜歡的顏色在作業(yè)紙上畫一個(gè)三角形。邊畫邊想:三角形是由哪些部分組成的?展示學(xué)生畫的三角形
6、,組織小組交流:和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下,你們畫的三角形有什么共同的特點(diǎn)? 反饋,根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示課件標(biāo)出三角形各部分的名稱。(板書:三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)) 2、概括三角形的定義。 師:看來大家對三角形的特點(diǎn)達(dá)成了一致的看法。能不能用自己的話概括一下,什么樣的圖形叫三角形? 學(xué)生的回答可能有下面幾種情況: (1)有三條邊的圖形叫三角形或有三個(gè)角的圖形叫三角形;
7、160; (2)有三條邊、三個(gè)角的圖形叫三角形; (3)有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)的圖形叫三角形; (4)由三條邊組成的圖形叫三角形; (5)由三條線段圍成的圖形叫三角形。 師:請你們對照上面的說法,判斷下面的哪個(gè)圖形是三角形? 課件出示一組圖形: 討論:哪種說法更準(zhǔn)確? 閱讀課本:課本是怎樣概括三角形
8、的定義的?(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書:由三條線段圍成的圖形叫做三角形。)你認(rèn)為三角形的定義中哪些詞最重要?組織學(xué)生在討論中理解“三條線段”“圍成”(邊畫三角形邊強(qiáng)調(diào)“每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連接”。) 學(xué)生看著書齊讀三角形的定義。 師小結(jié):數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,我們在用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的時(shí)候也要講求其嚴(yán)謹(jǐn)性。 3、認(rèn)識三角形的底和高。 (1)初步感知三角形的高。 師:平行四邊形有高,梯形有高,
9、老師也有身高,三角形有高嗎?你是怎么想的? 師:請上來指一指。(學(xué)生上臺比劃三角形的高。) 師:(出示課件)把你心目中的高畫下來 (2)理解三角形高的概念。 師:那你能說說什么是三角形的高嗎? 結(jié)合學(xué)生的描述板書揭示三角形高的定義。 師邊揭示三角形高的定義邊出示課件演示三角形高的畫法。 板
10、書:頂點(diǎn)、(畫高,標(biāo)直角符號)高、底。 (3)動(dòng)手畫三角形的高。 在你畫的三角形上確定一個(gè)頂點(diǎn),再畫出它的對邊上的高。(學(xué)生動(dòng)手畫高。) 師:誰來說說你是怎么畫的?(指名學(xué)生上臺演示,結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)出示課件演示) 強(qiáng)調(diào):其實(shí)畫三角形的高就是我們上學(xué)期學(xué)過的過直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線。要注意的是代表高的這條線段要畫成虛線段,別忘了標(biāo)上直角符號。 師:為了方便表達(dá),我們習(xí)慣用連續(xù)的
11、三個(gè)字母A、B、C分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn),(板書:給三角形標(biāo)三個(gè)頂點(diǎn)標(biāo)上A、B、C)上面的三角形就可以表示成三角形ABC。那么和A點(diǎn)相對應(yīng)的底是哪條邊?(BC)(課件同步演示)你們也可以用自己喜歡的字母來表示你畫的三角形,在你的三角形中,你將哪個(gè)點(diǎn)定為頂點(diǎn)的?和它相對應(yīng)的底是哪條邊?(學(xué)生匯報(bào)) 師:想一想,從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對邊可以畫一條高,三角形有幾個(gè)頂點(diǎn)?(3個(gè))那也就是說一個(gè)三角形有幾條高?(板書:三條高) 剛才我們是從頂點(diǎn)A到和它相對應(yīng)的底BC畫出了三角形的一條高,現(xiàn)在我們將AC作為三角形的底來畫一條高,你能找到AC這條底所對應(yīng)的頂點(diǎn)嗎?(B點(diǎn))對,找到底邊所對應(yīng)的頂點(diǎn),我們就可以用同樣的方法畫出已知底邊上的高了。 請你們在作業(yè)紙上畫出每個(gè)三角形指定底邊上的高。(練習(xí)十四第1題) 學(xué)生畫完后匯報(bào)的同時(shí),師點(diǎn)擊課件演示。強(qiáng)調(diào)直角三角形的兩條直角邊中當(dāng)其中一條作為底邊時(shí),另一條就是高。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度曹瑞與張麗離婚協(xié)議中公司股權(quán)分割及轉(zhuǎn)讓協(xié)議3篇
- 2024美食盛宴商業(yè)合作伙伴合同版B版
- 2025年度漁業(yè)資源承包與可持續(xù)發(fā)展合同4篇
- 2025年度體育場館食堂承包合同范本3篇
- 2025年度生物科技研發(fā)公司部分股權(quán)出售合同3篇
- 2025年度智慧社區(qū)建設(shè)承包合同股東內(nèi)部經(jīng)營協(xié)議4篇
- 2025年度潯購F000353632生鮮產(chǎn)品展示冰柜采購合同3篇
- 2025年度水產(chǎn)養(yǎng)殖蟲害綜合防控技術(shù)合同4篇
- 職業(yè)教育培訓(xùn)需求分析課件
- 2025年幼兒園食堂承包及幼兒營養(yǎng)餐服務(wù)合同4篇
- 火災(zāi)安全教育觀后感
- 農(nóng)村自建房屋安全協(xié)議書
- 快速康復(fù)在骨科護(hù)理中的應(yīng)用
- 國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類和代碼表(電子版)
- ICU患者外出檢查的護(hù)理
- 公司收購設(shè)備合同范例
- 廣東省潮州市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文期末考試試卷(含答案)
- 2024年光伏發(fā)電項(xiàng)目EPC總包合同
- 子女放棄房產(chǎn)繼承協(xié)議書
- 氧化還原反應(yīng)配平專項(xiàng)訓(xùn)練
- 試卷(完整版)python考試復(fù)習(xí)題庫復(fù)習(xí)知識點(diǎn)試卷試題
評論
0/150
提交評論