水的組成 (2)

1、43 探究水的組成戶縣八中初中部 闕美榮知識與技能：了解水的物理性質(zhì)，水的元素組成。過程與方法：通過觀察實驗，進行宏觀和微觀相結(jié)合的思維能力培養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：通過電解水實驗，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。教學重點：（1）電解水實驗。 （2）根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析水的組成元素；根據(jù)計算，得出水分子的微觀構(gòu)成。教學難點：用分子、原子的知識解釋電解水的過程。教學方法：演示法、探究法教具：電解水裝置學法指導：通過對比方法學習氫氣、氧氣的鑒別，通過宏觀物質(zhì)的變化，引申到微觀粒子的轉(zhuǎn)變。教學過程： 引言：通過前面的學習，大家知道了我們的生命離不開水，但對于水，大家了解多少呢？例如，水的組成如何？板書：

2、7;4.3 探究水的組成提問：大家都喝過純凈水，純水有哪些物理性質(zhì)？歸納并板書：一、水的物理性質(zhì)： 無色、無味、透明液體 4 =1 g/cm3 1P時 凝固點： 0 （冰）（水） 沸點： 100講解：水用H2O表示，這個表示式是如何得到的，下面我們來探究水的組成。二、探究水的組成：演示實驗：水的電解實驗。 （簡介原理、裝置，讓學生認真觀察，及時填寫空白處）提問：請注意觀察：通電后，兩個電極各有什么現(xiàn)象？分別與正、負極相連的刻度管內(nèi)的氣體體積誰多誰少？體積比約為多少？分別是什么氣體呢?演示檢驗生成的氣體并小結(jié)。提問：由以上實驗我們能得出什么結(jié)論？請同學們寫出文字表達式。板書：1、實驗： 正極：

3、體積少 1 O2 負極： 體積多 2 H2 水 氫氣 + 氧氣 （H2） (O2)通過分析水電解的產(chǎn)物，從而推斷水的元素組成氫、氧元素。提問：水是由氫、氧元素組成的，那么水分子就含有氫原子和氧原子，它們的個數(shù)比是多少？練習: 已知標況下，（H2）=0.0899g/L、（O2）=1.429 g/L以及水電解后它們的體積比2：1，計算水中氫、氧元素質(zhì)量比和氫、氧原子個數(shù)比。水中氫、氧元素質(zhì)量比約為1：8水分子中氫、氧原子個數(shù)比2：1我們?nèi)绾斡梅肿?、原子的觀點來解釋電解水反應(yīng)呢？講解：水由水分子構(gòu)成，在通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子兩兩結(jié)合成氫分子，許多氫分子聚集成氫氣，氧原子兩兩結(jié)合成氧分子，許多氧分子聚集成氧氣。實驗中，氫氣和氧氣的體積比為2：1，說明水有固定組成。板書：、水由氫、氧兩種元素組成。 每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成。練習：1、電解水時，如果得到10mL氧氣，則同時在極得到氫氣。 2、檢查站第一題。小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道了水是純凈物，化合物，還是氧化物。從宏觀上講，水由氫、氧兩種元素組成；從微觀上說，每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成。思考：理論上，V(H2)=2V(O2)實際上，V(H2)2V(O2) ？教學反思：本節(jié)課以電解水實驗入手，通過產(chǎn)物元素組成得出水的宏觀組成元素，再通過產(chǎn)物的體積比及給定氣體的密度求出水中氫