三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《選擇合適的計(jì)算策略》導(dǎo)學(xué)案【DOC范文整理】

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)選擇合適的計(jì)算策略導(dǎo) 學(xué)案 第 5 課時(shí)選擇合適的計(jì)算策略 教學(xué)內(nèi)容：教材 P43 例 4。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索連加運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。 掌握連加運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)估算，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活 的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際情況確定解決問(wèn)題的策略。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：今天老師帶領(lǐng)大家去商場(chǎng)逛一逛，用我們所學(xué)的知 識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題， 看誰(shuí)掌握的最好，能靈活運(yùn)用。 二、 探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程 師：瞧，我們遇見(jiàn)朋友了，小紅的爸爸、媽媽在買什么？ 生：他們買了空調(diào)扇、學(xué)習(xí)

2、機(jī)和護(hù)眼燈。 師：從這張單子上你還知道了什么？ 生：知道了這三種商品的單價(jià)， 空調(diào)扇的價(jià)格是 558 元; 學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格是 225 元；護(hù)眼燈的價(jià)格是 166 元。 師：那么小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢呢？對(duì)此你有什么想 法？ 生：要準(zhǔn)備多少錢，不用精確計(jì)算，估一估就可以了。 師：那該怎樣估算呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。 生：我們可以把 558 元看作 560 元；把 225 元看作 230 元；把 166 元看作 170 元，這樣一共需要準(zhǔn)備 560+230+170=960 元。也就是說(shuō)小紅的爸爸準(zhǔn)備 960 元夠用 了。 師：你能幫收銀員算一算應(yīng)收多少錢嗎？自己試一試。 學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況

3、。 組織學(xué)生交流算法。 可以先把空調(diào)扇和學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格相加 558+225=783。談 后再加護(hù)眼燈的價(jià)錢 783+166=949，豎式是： 58783 +2215+1166 3949 我們也可以直接把這三種商品的價(jià)格加在一起 558+225+166=949，列豎式的時(shí)候注意相同數(shù)位對(duì)齊，三個(gè) 加數(shù)摞在一起相加即可： 58 25 +161649 只要算法合理就要給予肯定，不強(qiáng)求一致。 師：好好想一想，同樣是買東西需要的錢數(shù)，為什么選 擇的方法不一樣呢？跟小組同學(xué)一起討論、交流。 學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)討論交流，教師巡視了解情況。 組織學(xué)生交流匯報(bào)，明確解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真分析 具體情況，在靈活選擇解決的策略。 三、 鞏固練習(xí) “練習(xí)九”第 12 題。 引導(dǎo)學(xué)生讀題、理解題意，從圖上你了解到了哪些信 息？求準(zhǔn)備多長(zhǎng)的網(wǎng)就夠了，要用到哪幾個(gè)信息？改怎樣解 決呢？ 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，交流一下自己的理解，然后自己獨(dú)立解 答。 指名回答，集體訂正。 “練習(xí)九”第 14 題。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題，弄懂題意：每次最多運(yùn) 千克的貨物，把貨物全運(yùn)上去，可以怎樣運(yùn)？有哪些方案？ 小組內(nèi)討論交流，說(shuō)說(shuō)自己的方案，并選擇其中一種方 案進(jìn)行匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)方案中一共運(yùn)了幾次。 四、 課堂小結(jié) 師：經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)你