【最新】八年級語文上冊 5《我不是懦夫》課件 滬教版五四制-滬教版初中八年級上冊語文課件

1、我不是懦夫王嘉鵬學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：學(xué)習(xí)通過心理描寫表現(xiàn)人物知識與能力：學(xué)習(xí)通過心理描寫表現(xiàn)人物的手法。的手法。過程與方法：沉入文本，品讀文本，通過過程與方法：沉入文本，品讀文本，通過抓住關(guān)鍵詞句和語言的表達(dá)方式來調(diào)動學(xué)抓住關(guān)鍵詞句和語言的表達(dá)方式來調(diào)動學(xué)生的心靈感受，以加深對課文的理解。生的心靈感受，以加深對課文的理解。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)本文主人公在極情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)本文主人公在極度困難中鼓起勇氣、戰(zhàn)勝病魔、爭取成功度困難中鼓起勇氣、戰(zhàn)勝病魔、爭取成功的不屈精神。的不屈精神。說明：說明：本文選自王嘉鵬自傳體小說撐起生命的藍(lán)本文選自王嘉鵬自傳體小說撐起生命的藍(lán)天。天。1993

2、年年7月月23日，日，12歲的王嘉鵬乘坐歲的王嘉鵬乘坐的飛機(jī)墜落，機(jī)上的的飛機(jī)墜落，機(jī)上的108名乘客和名乘客和5名機(jī)組人名機(jī)組人員，只有員，只有40人生還！本文敘述了王嘉鵬在恢人生還！本文敘述了王嘉鵬在恢復(fù)訓(xùn)練過程中的艱難與痛苦，表達(dá)了他作為復(fù)訓(xùn)練過程中的艱難與痛苦，表達(dá)了他作為一個殘疾人的不幸與堅強(qiáng)。一個殘疾人的不幸與堅強(qiáng)。課文主人公以第一人稱敘述事情經(jīng)過，讀來親課文主人公以第一人稱敘述事情經(jīng)過，讀來親切感人，隨著作者的自敘，仿佛在與小嘉鵬切感人，隨著作者的自敘，仿佛在與小嘉鵬一起經(jīng)歷痛苦、經(jīng)歷磨難、經(jīng)歷勇敢與堅強(qiáng)。一起經(jīng)歷痛苦、經(jīng)歷磨難、經(jīng)歷勇敢與堅強(qiáng)。從情感角度來說，學(xué)生與主人公是同齡

3、人，從情感角度來說，學(xué)生與主人公是同齡人，他的堅強(qiáng)精神和人格魅力更容易激起學(xué)生的他的堅強(qiáng)精神和人格魅力更容易激起學(xué)生的共鳴。讓學(xué)生對文中人物的精神品質(zhì)產(chǎn)生共共鳴。讓學(xué)生對文中人物的精神品質(zhì)產(chǎn)生共鳴，那就必須帶領(lǐng)學(xué)生逐漸走進(jìn)作者，走進(jìn)鳴，那就必須帶領(lǐng)學(xué)生逐漸走進(jìn)作者，走進(jìn)文本，品味語言，感受語言的精妙與意志的文本，品味語言，感受語言的精妙與意志的堅強(qiáng)。堅強(qiáng)。教學(xué)重難點教學(xué)重難點1、重點：在初步朗讀的基礎(chǔ)上，借助圈劃、重點：在初步朗讀的基礎(chǔ)上，借助圈劃、品讀等方法，研讀課文中精彩的心理活動品讀等方法，研讀課文中精彩的心理活動描寫，從而理解其對表達(dá)主題和推動情節(jié)描寫，從而理解其對表達(dá)主題和推動情節(jié)的

4、作用和效果。的作用和效果。2、難點：如何引起學(xué)生情感上的共鳴，如何、難點：如何引起學(xué)生情感上的共鳴，如何面對生活中的逆境。面對生活中的逆境。說明：說明：作者王嘉鵬通過心理活動描寫，向讀者再現(xiàn)了作者王嘉鵬通過心理活動描寫，向讀者再現(xiàn)了自己在恢復(fù)訓(xùn)練過程中所經(jīng)歷的磨難與痛苦，自己在恢復(fù)訓(xùn)練過程中所經(jīng)歷的磨難與痛苦，以及如何在此基礎(chǔ)上所選擇的努力與堅強(qiáng)。以及如何在此基礎(chǔ)上所選擇的努力與堅強(qiáng)。作者個體的人生經(jīng)歷、思想情感相互映襯補(bǔ)作者個體的人生經(jīng)歷、思想情感相互映襯補(bǔ)充，共同構(gòu)筑一個殘疾人意志由薄弱走向堅充，共同構(gòu)筑一個殘疾人意志由薄弱走向堅強(qiáng)的成長過程，是此文著力刻畫之處。從精強(qiáng)的成長過程，是此文著

5、力刻畫之處。從精彩的心理活動描寫的詞句入手，品味、研讀，彩的心理活動描寫的詞句入手，品味、研讀，才能理解文章向我們傳達(dá)的精髓。才能理解文章向我們傳達(dá)的精髓。1993年年7月月23日，寧夏銀川機(jī)場發(fā)生了一場日，寧夏銀川機(jī)場發(fā)生了一場罕見的空難，機(jī)上罕見的空難，機(jī)上108位乘客和位乘客和5名機(jī)組人員只名機(jī)組人員只有有40人幸存。一位幸存者在回憶時說到：人幸存。一位幸存者在回憶時說到：“那那年我歲，滿心高興從銀川坐著飛機(jī)到北京年我歲，滿心高興從銀川坐著飛機(jī)到北京去。瞬間一切變了，我在的機(jī)艙中部全栽在沼去。瞬間一切變了，我在的機(jī)艙中部全栽在沼澤中。臟水淹了我，全身只有雙臂還能動，腦澤中。臟水淹了我，全

6、身只有雙臂還能動，腦袋還清醒，當(dāng)時只有一個念頭，我如果死了，袋還清醒，當(dāng)時只有一個念頭，我如果死了，就再也見不到媽媽了，我要爬出去見我媽媽。就再也見不到媽媽了，我要爬出去見我媽媽?！?他自己解開安全帶，拖著頭部劃破、內(nèi)臟全部他自己解開安全帶，拖著頭部劃破、內(nèi)臟全部受損、腰椎骨折的身體爬出機(jī)艙。受損、腰椎骨折的身體爬出機(jī)艙。王嘉鵬王嘉鵬從小喜愛踢球、溜旱冰的他說：從小喜愛踢球、溜旱冰的他說：“那年我那年我歲，滿心高興從銀川坐著飛機(jī)到北京去。瞬歲，滿心高興從銀川坐著飛機(jī)到北京去。瞬間一切變了，我在的機(jī)艙中部全栽在沼澤中。間一切變了，我在的機(jī)艙中部全栽在沼澤中。臟水淹了我，全身只有雙臂還能動，腦袋還

7、臟水淹了我，全身只有雙臂還能動，腦袋還清醒，當(dāng)時只有一個念頭，我如果死了，就清醒，當(dāng)時只有一個念頭，我如果死了，就再也見不到媽媽了，我要爬出去見我媽媽。再也見不到媽媽了，我要爬出去見我媽媽?！?他自己解開安全帶，拖著頭部劃破、內(nèi)臟全他自己解開安全帶，拖著頭部劃破、內(nèi)臟全部受損、腰椎骨折的身體爬出機(jī)艙。他是誰部受損、腰椎骨折的身體爬出機(jī)艙。他是誰呢？有怎樣的經(jīng)歷呢？讓我們一起來走進(jìn)他。呢？有怎樣的經(jīng)歷呢？讓我們一起來走進(jìn)他。【正音正字正音正字】攆攆nin寡寡gu綻綻zhn拗拗ni噬噬sh苛苛k【詞語積累詞語積累】萬念俱灰寡言少語寸步不離萬念俱灰寡言少語寸步不離歡奔亂跳不由自主毫不留情歡奔亂跳不由

8、自主毫不留情不出所料不由分說不出所料不由分說請同學(xué)們大聲朗讀課文，標(biāo)注自然請同學(xué)們大聲朗讀課文，標(biāo)注自然段段并思考以下問題：并思考以下問題：1.懦夫是什么意思？懦夫：軟弱無能的人；懦夫：軟弱無能的人； 懦弱、不堅強(qiáng)的人懦弱、不堅強(qiáng)的人 貶義詞貶義詞，按要求，圈劃心理描寫的詞語和句子。，按要求，圈劃心理描寫的詞語和句子。 助殘日那天，助殘日那天，“我我”為何拒絕母親去大為何拒絕母親去大廳看演出？廳看演出？ （“憋悶、痛苦和無奈憋悶、痛苦和無奈”，句子，句子“總在總在想：我苦苦訓(xùn)練究竟是為了什么？還有練想：我苦苦訓(xùn)練究竟是為了什么？還有練的必要嗎？的必要嗎？”）看見學(xué)生放學(xué)，看見學(xué)生放學(xué)，“我我”

9、有何舉動？為什么？有何舉動？為什么？ （“我拗著不吭聲，滿腦子都是那些身我拗著不吭聲，滿腦子都是那些身穿校服、歡蹦亂跳的學(xué)生。我不能忍受他穿校服、歡蹦亂跳的學(xué)生。我不能忍受他們對我的另眼相看，更怕面對他們看我時們對我的另眼相看，更怕面對他們看我時的那種像看動物園的動物一樣的眼光。的那種像看動物園的動物一樣的眼光?！保└绺鐜椭绺鐜椭拔椅摇庇?xùn)練，期間訓(xùn)練，期間“我我”的情感有的情感有何變化？何變化？（“我想這與他當(dāng)兵時從事過看押犯人的我想這與他當(dāng)兵時從事過看押犯人的職業(yè)有關(guān)職業(yè)有關(guān)”，“憤憤地想：你是正常人，怎憤憤地想：你是正常人，怎么能體會到我走路時的痛苦？又怎么能斷定么能體會到我走路時的痛

10、苦？又怎么能斷定我沒有盡最大的努力？我沒有盡最大的努力？”“我心中一陣得意，心想：這下你該沒治了我心中一陣得意，心想：這下你該沒治了吧？吧？”“哥哥的話不時在我耳邊回響：懦夫！懦哥哥的話不時在我耳邊回響：懦夫！懦夫夫”“我在心中默默地對他說：我不是懦夫我在心中默默地對他說：我不是懦夫!”）在文中找一找3.文章共描寫了哪幾個場景？分別是那幾段？三個場景：1.助殘日當(dāng)天，我拒絕母親去大廳看演出2.看見學(xué)生放學(xué)，我選擇了逃避，怕他們用異樣的眼光看我3.哥哥幫助“我”訓(xùn)練，我由逆反到主動要求訓(xùn)練助殘日當(dāng)天“我”為何拒絕母親去看演出？“我”的內(nèi)心是如何變化的？v看見學(xué)生放學(xué)，“我”為什么選擇逃避？v哥哥

11、在幫助“我”訓(xùn)練時，“我”的情感發(fā)生了哪些變化？“我我”最后選擇勇敢面對、積極生活最后選擇勇敢面對、積極生活的因素有哪些？的因素有哪些？v媽媽對我的呵護(hù)，悉心照顧媽媽對我的呵護(hù)，悉心照顧v哥哥對我的嚴(yán)苛訓(xùn)練哥哥對我的嚴(yán)苛訓(xùn)練v“我我”的自強(qiáng)不息的自強(qiáng)不息，全文，全文42段。把本文劃分為四個部分，寫出段。把本文劃分為四個部分，寫出每個層次的大意。每個層次的大意。（第一部分（第一部分第段第段，寫，寫“我我”手術(shù)后手術(shù)后并發(fā)癥嚴(yán)重，帶來極大的痛苦。并發(fā)癥嚴(yán)重，帶來極大的痛苦。第二部分第二部分第第-17段段，寫，寫“我我”萬念俱灰，萬念俱灰，哭對蒼天。哭對蒼天。第三部分第三部分第第18-27段段，寫，

12、寫“我我”無法面對無法面對現(xiàn)實，自我逃避，把醫(yī)院當(dāng)作避風(fēng)港?，F(xiàn)實，自我逃避，把醫(yī)院當(dāng)作避風(fēng)港。第四部分第四部分第第28-42段段，寫哥哥的訓(xùn)斥使，寫哥哥的訓(xùn)斥使“我我”警醒振作，不當(dāng)懦夫，苦練行走。）警醒振作，不當(dāng)懦夫，苦練行走。）深入理解：v“我不是懦夫！我不是懦夫！”這句話是王嘉鵬對哥哥的這句話是王嘉鵬對哥哥的回答?？墒撬麤]有說出口，而只是回答?？墒撬麤]有說出口，而只是“在心在心中默默地中默默地”對哥哥說，這是為什么？對哥哥說，這是為什么？v這是精神的吶喊，表明這是精神的吶喊，表明“我我”已經(jīng)真正振已經(jīng)真正振作起來，開始以行動證明自己的存在價值作起來，開始以行動證明自己的存在價值了。了?！?/p>

13、我”到底是不是懦夫？v那文章的題目可不可以改成我是勇者？v“災(zāi)難只能摧毀人的肉體，卻無法摧毀人的意志；一個人只要不被自己打垮，任何力量也不能使他屈服”撐起生命的藍(lán)天空難與我題記v“樹根越是深入大地，就越能挺拔向上；苔蘚在被人遺忘的角落，仍有青春奮斗的足跡。只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多一次，那就是成功?！闭酒饋淼拇螖?shù)v 他是被挪威紅十字挪迪克世界聯(lián)合學(xué)院錄取的第一名第一名中國大陸留學(xué)生，參加第36屆世界殘疾人滑雪，為中國贏得兩枚金牌，被特邀出席諾貝爾和平獎頒獎典禮，并多次受到挪威王后和首相的接見，被挪威人譽(yù)為“中國英雄”。 v18歲完成自傳體小說撐起生命的藍(lán)天，榮獲第十三屆中國圖書獎；第三屆

14、奮發(fā)文明進(jìn)步獎；2002年度全國優(yōu)秀暢銷書獎；寧夏五個一工程獎；同名電視劇撐起生命的藍(lán)天在CCTV8套播出；留學(xué)其間為寧夏與挪威桑弗郡牽線搭橋締結(jié)友好省。為世界聯(lián)合學(xué)院與寧夏大學(xué)牽線搭橋締結(jié)友好學(xué)院。 v2007年當(dāng)選2008年北京奧運(yùn)會火炬手。v2007年王嘉鵬任北歐電信集團(tuán)香港分公司首席執(zhí)行官v2009年王嘉鵬任阿坤納斯（中國）董事長兼首席執(zhí)行官苦難是什么？苦難是什么？苦難是一棵瘦弱的幼芽，從陰暗的廢墟中伸出手來采摘陽光，苦難是一棵瘦弱的幼芽，從陰暗的廢墟中伸出手來采摘陽光，吸取雨露，經(jīng)受風(fēng)雨，才成長為健壯的參天大樹吸取雨露，經(jīng)受風(fēng)雨，才成長為健壯的參天大樹苦難是一株從嚴(yán)寒的冰雪中，勇敢地

15、探出頭來，并綻開自己苦難是一株從嚴(yán)寒的冰雪中，勇敢地探出頭來，并綻開自己的笑臉，給過路者以鼓舞的梅花的笑臉，給過路者以鼓舞的梅花苦難是山上的幾塊嶙峋的巖石，走出了荒涼并耐得住寂寞，苦難是山上的幾塊嶙峋的巖石，走出了荒涼并耐得住寂寞，而成為人們的景觀而成為人們的景觀苦難是貝多芬勇敢地扼住生命的咽喉，而作出悅耳動聽的苦難是貝多芬勇敢地扼住生命的咽喉，而作出悅耳動聽的交響曲交響曲苦難是海倫堅強(qiáng)地推著輪椅而走上文學(xué)的創(chuàng)作道路?？嚯y是海倫堅強(qiáng)地推著輪椅而走上文學(xué)的創(chuàng)作道路?？嚯y是魯迅忍受著封建官僚以及敵對勢力的抨擊和誣蔑而為苦難是魯迅忍受著封建官僚以及敵對勢力的抨擊和誣蔑而為中國文學(xué)創(chuàng)造了光輝的一頁，成

16、為世人景仰的偉大文學(xué)家。中國文學(xué)創(chuàng)造了光輝的一頁，成為世人景仰的偉大文學(xué)家。說到底苦難是一杯濃濃的茶，苦得讓我們難以下咽，但說到底苦難是一杯濃濃的茶，苦得讓我們難以下咽，但只要咽下第一口，就會發(fā)現(xiàn)：更多的味道在等待著只要咽下第一口，就會發(fā)現(xiàn)：更多的味道在等待著你你 ”。小結(jié)小結(jié)v結(jié)合生活實際，聯(lián)系課文，談?wù)劊好鎸?zāi)難，讓你感動的故事、你所看到的精神、你所學(xué)到的品質(zhì)等。與王妃在一起與王妃在一起在殘疾人滑雪比在殘疾人滑雪比賽中贏得的金牌賽中贏得的金牌v作業(yè)：v“我”主動要求哥哥帶我訓(xùn)練，那么這次的訓(xùn)練與前面的訓(xùn)練有什么不同呢？請展開合理的聯(lián)想和想象，續(xù)寫文章結(jié)尾。v要求：（1）保持故事情節(jié)的連貫性

17、，做到自然流暢，與原文形成有機(jī)的整體。（2）要有心理活動的聯(lián)想和想象（3）人物的言行表現(xiàn)要符合他在原文中所流露的思想性格特征。v7.23空難空難v1993年7月23日，王嘉鵬所乘的飛機(jī)突然墜落到一個蘆葦湖中。v那時，王嘉鵬才12歲，是寧夏銀川第十八小學(xué)五年級一班的學(xué)生。他是懷著童年美麗的夢登上飛機(jī)的，然而，還沒來得及看一眼機(jī)艙外的景色，甚至還沒坐穩(wěn)，他的夢就從高高的云端里摔下來，支離破碎。是“723”特大空難的親歷者。v機(jī)上的108名乘客和5名機(jī)組人員，只有40人生還！王嘉鵬被醫(yī)院診斷為頭皮裂傷并且腦挫裂傷，腰椎爆裂骨折并雙下肢截癱，脾臟及左腎挫裂傷，腸管及膀胱挫傷。王嘉鵬時刻面臨著死亡威脅！

18、v全身上下纏滿了繃帶，小臉沒有一絲血色，黃得透亮，頭部盡管包扎著，可還有泥巴。輕輕一擦額頭，就會帶出一塊皮肉，露出一片白森森的頭蓋骨。每天，醫(yī)生都拿著長長的銀針，從王嘉鵬的胸部開始一點點地往下扎。王嘉鵬痛得每天像狼一樣嚎，整個醫(yī)院日夜聽得到他毛骨悚然的嚎叫聲。王嘉鵬的家人、醫(yī)生和其他病人都為他揪心，為他心疼得掉淚。每天都擔(dān)心王嘉鵬熬不過今天或者今晚vv王嘉鵬卻奇跡般地挺了過來。如果說在飛機(jī)掉下的那一刻幸免于難是渡過了第一道鬼門關(guān)，那止住腹部出血是渡過第二道鬼門關(guān)，接著就該與王嘉鵬第三道鬼門關(guān)做腰椎手術(shù)了！v這是一個非常危險的手術(shù)，患者做脊背手術(shù)必須趴著，如果王嘉鵬的脾臟再破裂，醫(yī)生連把他的翻過

19、身來搶救的時間都沒有。v所有的人都為王嘉鵬的手術(shù)和命運(yùn)心急如焚，他卻單純得很。臨進(jìn)手術(shù)室時，王嘉鵬對媽媽說：“媽媽，我都快餓死了，你給買一個大蛋糕，我一出手術(shù)室就吃！”v手術(shù)很順利，清醒后的王嘉鵬，想的第一件事就是什么時候可以拆線，什么時候可以走路他忍受這么大的痛苦就是為了拆線走路的那天。v拆線前一天，王嘉鵬興奮得一個晚上睡不著，滔滔不絕地對媽媽說他夢見自己能跑了，能跳了，但家人早已悄悄地給他一準(zhǔn)備了一張嶄新的輪椅，一張禁錮他的身心和靈魂，折斷他翅膀和理想的輪椅！v一系完鞋帶，他就想站起來走路，可是他怎么用力，就是動彈不了。好不容易把上身吃力地支起來了腳卻死一般，一點反應(yīng)也沒有，一點都動不了。

20、惶恐的眼神，剎那間出現(xiàn)。他忽然驚恐地叫了起來：“媽媽，我在走，可為什么不動？我在走，為什么不動？是不是以后都這樣啊？媽媽？媽媽？媽媽！”v他才12歲，他還是一朵花啊，還沒開放就謝了。v屋漏偏遭陰雨，又一場死亡悄然降臨。vv那天早晨，媽媽給王嘉鵬喂了一點點稀飯，他的腹部又猛然劇烈地絞痛，就像有一個拿一把刀在他的腹里使勁地擰！痛得他又像狼一樣怪叫起來。大手術(shù)的傷口還沒愈合，傷痛還在繼續(xù)，可惡的腸梗塞就向他撲來了。痛得他想打滾，可全身吊滿了瓶子，只能咬著牙，在那嚎！他想到了死，卻又想到了母親，媽媽拼死拼活地勞累奔波是為了誰？而我居然還我對得起誰呢？我對不起媽媽，對不起所有關(guān)心和愛護(hù)我的人！v他母親得知他有想死的意念后，買來了心理學(xué)書籍，鉆研心理學(xué)。母親認(rèn)為作為一位母親，必須用母愛的燈光為他照亮未來的路，必須用正確的人生坐標(biāo)，為他拔正方向。必須找到一把金色的鑰匙，用一顆母親的心打開已經(jīng)殘缺了兒子的心。她買來了許多名人傳記，特別是那么身殘志堅者的傳記，以一種榜樣的力量來激勵他的意志，以一種精神的食糧哺育他的人