發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法現(xiàn)象,歸納規(guī)律

1、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法現(xiàn)象，歸納規(guī)律發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法現(xiàn)象，歸納規(guī)律【小學(xué)、英語(yǔ)】【內(nèi)容摘要】小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，如何幫助學(xué)生在 單位時(shí)間內(nèi)高效地牢記所學(xué)的語(yǔ)法呢，針對(duì)小學(xué)生如何掌握有效的學(xué) 習(xí)方法這一問(wèn)題，總結(jié)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的策略。要學(xué)好英語(yǔ)這門學(xué)科，掌握語(yǔ)法是非常重要的，所以作為一名英語(yǔ)教師，語(yǔ)法教學(xué)也就顯得 尤為重要?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)法是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一條重要途徑，可以大大縮短語(yǔ)言學(xué)習(xí)的進(jìn)程，因?yàn)檎Z(yǔ)法是從語(yǔ)言實(shí)踐中總結(jié)出的表情達(dá)意的一般規(guī)則，掌握了這些規(guī)則，我們就能很容易地理解句子和篇，表達(dá)思想。一、巧用多媒體，導(dǎo)入語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。多媒體教學(xué)成為教學(xué)中常用的一個(gè)手段，它能創(chuàng)造出一

2、個(gè)圖并茂、有 聲有色的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)提高了形象的表達(dá)工具，能有效地減輕學(xué) 業(yè)的負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，真正改變傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)的模式，使樂(lè)學(xué)落地實(shí)處，比如，我有次嘗試 開(kāi)了一節(jié)語(yǔ)法公開(kāi)，這節(jié)得到了好評(píng)。首先，我在剛上時(shí)，讓學(xué)生欣賞一個(gè)動(dòng)感的具有快樂(lè)的flash音樂(lè)動(dòng)畫，動(dòng)畫中出現(xiàn)了不同動(dòng)物的不同的快樂(lè)，放完后，我就用hat an u see in the flash?導(dǎo)學(xué)生回憶畫 中的動(dòng)物，引入Anials接著，我用多媒體展示四張圖畫，讓學(xué)生運(yùn)用 I an see讓學(xué)會(huì)單數(shù)與復(fù)數(shù)，例如：I an see antantsi!過(guò)多媒體的運(yùn) 用，學(xué)生更加容易了解英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。 善于充分利用資輔助我們的

3、 教學(xué)。二、利用口訣，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。孩子天性喜歡好玩的東西，過(guò)于機(jī)械的練習(xí)不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，我們應(yīng)該盡可能地直接的練習(xí)，多提供一些有意義的，生 動(dòng)的情景讓學(xué)生練習(xí)。我們可以利用講故事，做游戲，念口訣等方法 幫助鞏固所學(xué)的語(yǔ)法。例如我講 be動(dòng)詞的用法時(shí)，我給學(xué)生編了一 個(gè)口訣，我用a,你用are,is用在他她它。復(fù)數(shù)全用are于是孩子很快 就掌握我教的知識(shí)。學(xué)生很快就記憶下啦。三、歸納對(duì)比，強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，可以用 集中呈現(xiàn)一對(duì)比分析一鞏固運(yùn)用”的語(yǔ)法復(fù) 習(xí)模式，即集中出現(xiàn)相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)對(duì)比和歸納，弓I導(dǎo)學(xué)生梳 理語(yǔ)法規(guī)則，并加以鞏固和運(yùn)用，達(dá)到強(qiáng)化目的。同時(shí)培養(yǎng)

4、學(xué)生自己 歸納何總結(jié)的能力，比如，我教詞類這是與學(xué)生這樣歸納知識(shí)的。 詞類：1、動(dòng)詞：行為動(dòng)詞、be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞。(1)行為動(dòng)詞原形、+s/es +ed、+ing,具體判斷方法如下：(2)be動(dòng)詞a、A-as Is -as Are-ere 口訣：我用 a,你用 are, is用在他她它，所有復(fù)數(shù)全用are。b、肯定和否定句I a (nt) fr Lndn He /She is( nt) a teaher hair is( nt) Ing Herees are(nt) sall、 一般疑問(wèn)句 A I ? es, u are N, u arent Are u/the ? es,e/ the ar

5、eN,e/ the aren t Is the at fat? es, it is N, it isn tis、a、are為一類，一般用于一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將時(shí)中。as和ere為另一類，一般用于一般過(guò)去時(shí)。(3 )情態(tài)動(dòng)詞an、ust、shuld、uld、a。情態(tài)動(dòng)詞后動(dòng)詞總是用原形。(不受其他任何條影響)2、名詞這里強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：不可數(shù)名詞都默認(rèn)為單數(shù)，所以總是用is或者as。如何加后綴：a一般情況下，直接加-s,如：b-bs, bag-bags, at-ats, bed-bedsb 以 s x sh h 結(jié)尾，力口 -es，如：bus-buses, bx-bxes, brush-br

6、ushes, ath-athes以 輔 音字母+”結(jié)尾，變?yōu)閕,再加-es,如：fail-failies, straberr-straberriesd以“或fe結(jié)尾，變f或fe為v,再加-es,如：nife-nives e 不規(guī)貝S名詞復(fù)數(shù)：an-en, an-en, pliea n-pliee n, pliea n-pliee n,use-ie hild-hildre n ft-feet ,tth-teeth fish-fish, peple-peple, hin ese-hi nese, apa nese-apa nese3、形容詞（包括副詞）形容詞表示某一事物或的特征，副詞表示某一動(dòng)作的

7、特征。形容詞和副詞只有兩種形式：原形和+er。未作比較的情況下就用原形，比較時(shí)就 +er。兩個(gè)重要特征：asas中間一定用原形，有than的時(shí)候一定+er。4、人稱代詞和物主代詞人稱代詞物主代詞單數(shù)復(fù)數(shù)單數(shù)復(fù)數(shù)主格賓格主格賓格形容詞性（短）名詞性（長(zhǎng)）形容詞性（短）名詞性（ 人稱代詞：有主格和賓格之分。一般動(dòng)詞前用主格，動(dòng)詞后用賓格。物主代詞：有兩類：形容詞性物主代詞（短的）和名詞性物主代詞（長(zhǎng)的）般看后面有沒(méi)有名詞，如有，就用形容詞性物主代詞（短的）; 如無(wú)，就用名詞性物主代詞（長(zhǎng)的）。、數(shù)量詞我們學(xué)過(guò)兩類：基數(shù)詞和序數(shù)詞?；鶖?shù)用于表示數(shù)量多少，而基 數(shù)詞用于表示次序，常在日期中出現(xiàn)。序數(shù)詞的前面一般都加the。6、冠詞有a、an、the。a和an的區(qū)別：an用于元音音素（一般就是元音字母 aeiu）前，a用于輔音音素前。我歸納了詞類的語(yǔ)法知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出詞的分類。通過(guò)練習(xí)，學(xué)