婦產(chǎn)科護理學(xué)說課xin6

1、 婦婦 產(chǎn)產(chǎn) 科科 護護 理理 學(xué)學(xué)Obstetric and Gynecological Nursing護理學(xué)院護理學(xué)院婦兒科教研室婦兒科教研室蔡娟蔡娟說說 課課 內(nèi)內(nèi) 容容 說教學(xué)目標說教學(xué)目標3 說學(xué)生說學(xué)生1 說教材和參考資料說教材和參考資料2 說課程小結(jié)說課程小結(jié)6 說教學(xué)過程說教學(xué)過程5 說教學(xué)方法和教學(xué)手段說教學(xué)方法和教學(xué)手段4一、說學(xué)生一、說學(xué)生 1 認知能力認知能力2 學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力 3 學(xué)生特點學(xué)生特點 教學(xué)對象為我校教學(xué)對象為我校12級五級五年制護理專業(yè)三年級學(xué)年制護理專業(yè)三年級學(xué)生，學(xué)生具有以下生，學(xué)生具有以下3個個特點：（特點：（1）認知能力：）認知能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)

2、本課程前，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前，已具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)已具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、護理學(xué)基礎(chǔ)知識知識、護理學(xué)基礎(chǔ)知識和臨床護理知識，為本和臨床護理知識，為本課程的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。課程的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。一、說學(xué)生一、說學(xué)生（2）學(xué)習(xí)能力：通過各課程的學(xué)習(xí)，）學(xué)習(xí)能力：通過各課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了勤于思考、充分發(fā)揮空間學(xué)生已養(yǎng)成了勤于思考、充分發(fā)揮空間想想的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的主動性，想想的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的主動性，對理論性知識的學(xué)習(xí)接受比較慢；對婦對理論性知識的學(xué)習(xí)接受比較慢；對婦產(chǎn)科護理學(xué)專業(yè)實踐課表現(xiàn)出濃厚的興產(chǎn)科護理學(xué)專業(yè)實踐課表現(xiàn)出濃厚的興趣，且動手能力強。趣，且動手能力強。一、說學(xué)生

3、一、說學(xué)生（3）學(xué)生多為女生，）學(xué)生多為女生，基于性別特點，本課程基于性別特點，本課程受到了廣大同學(xué)的歡迎。受到了廣大同學(xué)的歡迎。教學(xué)過程中應(yīng)抓住學(xué)生教學(xué)過程中應(yīng)抓住學(xué)生的這些特點，進行很好的這些特點，進行很好的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。習(xí)興趣。一、說學(xué)生一、說學(xué)生本科程選用了夏海鷗主編的，人民衛(wèi)生出版社的第本科程選用了夏海鷗主編的，人民衛(wèi)生出版社的第3版的版的婦產(chǎn)科護理學(xué)婦產(chǎn)科護理學(xué)。本教材適用于高職院校。本教材適用于高職院校的學(xué)生使用，本教材在體現(xiàn)的學(xué)生使用，本教材在體現(xiàn)“三基三基”、“五性五性”的的基礎(chǔ)上，突出護理職業(yè)教育和護士崗位能力需求的基礎(chǔ)上，突出護理職業(yè)教育和

4、護士崗位能力需求的特點，推崇以家庭為中心的服務(wù)理念，注重臨床思特點，推崇以家庭為中心的服務(wù)理念，注重臨床思考和解決問題能力培養(yǎng)。但本書也有不足之處，比考和解決問題能力培養(yǎng)。但本書也有不足之處，比如說，本教材重難點不突出，不夠精簡等。根據(jù)學(xué)如說，本教材重難點不突出，不夠精簡等。根據(jù)學(xué)生的特點及學(xué)科的不斷發(fā)展，推薦參考教材，由羅生的特點及學(xué)科的不斷發(fā)展，推薦參考教材，由羅瓊主編的，科學(xué)出版社出版的瓊主編的，科學(xué)出版社出版的婦產(chǎn)科護理學(xué)婦產(chǎn)科護理學(xué)。二、說教材二、說教材二、說教材二、說教材三、說教學(xué)目標三、說教學(xué)目標 1 知識目標知識目標2 能力目標能力目標 3 素質(zhì)目標素質(zhì)目標 三、說教學(xué)目標三、

5、說教學(xué)目標1. 知識目標知識目標 掌握正常和異常妊娠、分娩、產(chǎn)褥期的掌握正常和異常妊娠、分娩、產(chǎn)褥期的臨床表現(xiàn)和整體護理；掌握婦科常見病的臨床表現(xiàn)和整體護理；掌握婦科常見病的床表現(xiàn)及整體護理；熟悉婦女解剖及生理床表現(xiàn)及整體護理；熟悉婦女解剖及生理特點；產(chǎn)褥期衛(wèi)生指導(dǎo)和保健檢查內(nèi)容；特點；產(chǎn)褥期衛(wèi)生指導(dǎo)和保健檢查內(nèi)容；婦產(chǎn)科常用護理技術(shù)；了解計劃生育內(nèi)容。婦產(chǎn)科常用護理技術(shù)；了解計劃生育內(nèi)容。三、說教學(xué)目標三、說教學(xué)目標2. 能力目標能力目標 具備對婦產(chǎn)科常見病人的病情觀察、疾病具備對婦產(chǎn)科常見病人的病情觀察、疾病初步判斷及觀察治療反應(yīng)的能力；能配合初步判斷及觀察治療反應(yīng)的能力；能配合醫(yī)生、助產(chǎn)

6、士完成常見的婦產(chǎn)科專科操作；醫(yī)生、助產(chǎn)士完成常見的婦產(chǎn)科?？撇僮?；獨立完成婦產(chǎn)科常用護理操作；并指導(dǎo)產(chǎn)婦獨立完成婦產(chǎn)科常用護理操作；并指導(dǎo)產(chǎn)婦進行自我保健、產(chǎn)后隨訪和開展計劃生育進行自我保健、產(chǎn)后隨訪和開展計劃生育宣教。宣教。三、說教學(xué)目標三、說教學(xué)目標3. 素質(zhì)目標素質(zhì)目標 具有勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴謹求實的工具有勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴謹求實的工作作風(fēng)；具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德作作風(fēng)；具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；具有一定批判性思維及創(chuàng)新能力。素質(zhì)；具有一定批判性思維及創(chuàng)新能力。三、說教學(xué)目標提高學(xué)生綜合素質(zhì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)知識目標知識目標能力目標能力目標素質(zhì)目標素質(zhì)目標四、說教學(xué)方

7、法和教學(xué)手段四、說教學(xué)方法和教學(xué)手段 1 理論教學(xué)方法理論教學(xué)方法 2 實踐教學(xué)方法實踐教學(xué)方法 1.理論教學(xué)方法理論教學(xué)方法四、說教學(xué)方法和教學(xué)手段四、說教學(xué)方法和教學(xué)手段四、課程實施2. 實踐教學(xué)方法實踐教學(xué)方法患者，女，36歲，子宮肌瘤數(shù)目3，類型粘膜下，問身體會有什么樣的臨床表現(xiàn)？如果為肌壁間肌瘤會有什么樣的臨床表現(xiàn)？情景教學(xué)法情景教學(xué)法五、說教學(xué)過程1. 教學(xué)模式設(shè)計及實施教學(xué)模式設(shè)計及實施 在整個教學(xué)過程中，我們注重學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與臨在整個教學(xué)過程中，我們注重學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與臨床護理工作的一致性，教學(xué)活動的實施不僅突出床護理工作的一致性，教學(xué)活動的實施不僅突出與與“學(xué)生為主體，教師為主

8、導(dǎo)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。由的教學(xué)理念。由校內(nèi)專兼職教師與校外實習(xí)基地帶教教師密切合校內(nèi)專兼職教師與校外實習(xí)基地帶教教師密切合作共同完成教學(xué)過程。理論教學(xué)以護理程序為主作共同完成教學(xué)過程。理論教學(xué)以護理程序為主線展開教學(xué)，充分體現(xiàn)整體護理的思想內(nèi)涵，并線展開教學(xué)，充分體現(xiàn)整體護理的思想內(nèi)涵，并實現(xiàn)實現(xiàn)“教，學(xué)，做教，學(xué)，做”有機結(jié)合有機結(jié)合五、說教學(xué)過程1. 教學(xué)模式設(shè)計及實施教學(xué)模式設(shè)計及實施 實踐教學(xué)和實訓(xùn)項目根據(jù)，根據(jù)護理工作的崗位實踐教學(xué)和實訓(xùn)項目根據(jù)，根據(jù)護理工作的崗位需求而設(shè)計，在校內(nèi)實訓(xùn)中心和校外實習(xí)基地共需求而設(shè)計，在校內(nèi)實訓(xùn)中心和校外實習(xí)基地共同完成；各項校內(nèi)實訓(xùn)

9、練習(xí)均由兼專職教師共同同完成；各項校內(nèi)實訓(xùn)練習(xí)均由兼專職教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成技能訓(xùn)練；校外實踐學(xué)習(xí)全部由帶指導(dǎo)學(xué)生完成技能訓(xùn)練；校外實踐學(xué)習(xí)全部由帶教老師完成。這種邊理論邊實踐的教學(xué)模式，能教老師完成。這種邊理論邊實踐的教學(xué)模式，能夠融學(xué)習(xí)環(huán)境于真實的職業(yè)環(huán)境中，從而有助于夠融學(xué)習(xí)環(huán)境于真實的職業(yè)環(huán)境中，從而有助于提高學(xué)生的實踐能力及綜合素質(zhì)。提高學(xué)生的實踐能力及綜合素質(zhì)。六、說課程小結(jié) 1. 學(xué)生考核學(xué)生考核 2. 教學(xué)評價教學(xué)評價理論試卷理論試卷+綜合能力測試綜合能力測試1、學(xué)生考核、學(xué)生考核六、說課程小結(jié)教學(xué)教學(xué)評價評價同行同行評價評價專家專家評價評價校內(nèi)校內(nèi)督導(dǎo)督導(dǎo)學(xué)生學(xué)生評價評價 教學(xué)教學(xué)評價評價 多年來，團隊經(jīng)過多年來，團隊經(jīng)過不懈的努力，受到了不懈的努力，受到了校內(nèi)督導(dǎo)以及專家的校內(nèi)督導(dǎo)以及專家的一致好評。在校內(nèi)督一致好評。在校內(nèi)督導(dǎo)組和學(xué)生的評價連導(dǎo)組和學(xué)生的評價連續(xù)多年保持優(yōu)秀續(xù)多年保持優(yōu)秀2、教學(xué)評價、教學(xué)評價六、說課程小結(jié) 在在婦產(chǎn)科護理學(xué)的教學(xué)過程中，我主要婦產(chǎn)科護理學(xué)的教學(xué)過程中，我主要根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采取根