部編語文五年級上冊27-我的“長生果“ppt課件

1、唐僧師徒在五莊觀見到的人參果你一定記憶猶新吧，太上老君八卦爐中的仙丹你也想嘗一嘗吧，因?yàn)檫@些吃了都可以長生不老，你知道嗎？我們身邊也有類似的“長生果”，它就是書籍。人教版 語文 五年級 上冊葉文玲葉文玲 當(dāng)代小說家。當(dāng)代小說家。生于生于19421942年。浙江臺(tái)年。浙江臺(tái)州人。州人。代表作品代表作品葉文玲文葉文玲文集集，其中作品心其中作品心香被評為香被評為19801980年全年全國優(yōu)秀短篇小說國優(yōu)秀短篇小說 。比喻 美差 過癮 卓婭 書籍 如饑似渴 報(bào)償朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙y chi yn zhu j j chng沉甸甸 饋贈(zèng) 磁石 積累 酵母 借鑒 嘔心瀝血din ku c l

2、i jio jin l 委屈wi差差差不多不多chch這美這美差差往往被男孩搶了去往往被男孩搶了去多音字多音字chichi我積我積累累了一了一些些描寫春天的描寫春天的詞語。詞語。累lili勞勞累累lili識字方法識字方法加一加：酉+孝=酵 口+俞=喻字謎識字： 拋出東西誘人來 。仇仇籍j不要少寫成“艸”易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)識字游戲識字游戲饋贈(zèng)饋贈(zèng)報(bào)償報(bào)償過癮過癮美差美差借鑒借鑒博士拜師如饑似渴：如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。本文指我十分酷愛讀書。我是一個(gè)對閱讀我是一個(gè)對閱讀如饑似如饑似渴渴的少年。的少年。囫圇吞棗囫圇吞棗：囫圇：整個(gè)兒。囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，

3、不加咀把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。物不加分析思考。本文指本文指對讀書不求甚解。對讀書不求甚解。我讀書很快，總是我讀書很快，總是囫圇吞棗囫圇吞棗。贈(zèng)送，也指贈(zèng)送的東西、禮品。饋贈(zèng)酵母一般泛指能發(fā)酵糖類的各種單細(xì)胞真菌。速讀課文，說說課文是按照什么順序?qū)懙模拷o課文劃分段落。整體感知整體感知 第一段（第第一段（第1 1自然段）：自然段）：開篇點(diǎn)題，總寫書是開篇點(diǎn)題，總寫書是人類文明的人類文明的“長生果長生果”。 第二段（第第二段（第2-62-6自然段）：自然段）：寫我童年快樂的讀寫我童年快樂的讀書生活。書生活。 第三段（第第三段（第7-147-1

4、4自然段）：自然段）：寫課外書籍給了寫課外書籍給了“我我”許多營養(yǎng)，特別是對許多營養(yǎng)，特別是對“我我”的作文有很的作文有很大的幫助。大的幫助。時(shí)間時(shí)間順序順序時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)書書上學(xué)前上學(xué)前街頭，贏家手里街頭，贏家手里小畫片小畫片上小學(xué)上小學(xué)學(xué)校，課堂上學(xué)校，課堂上連環(huán)畫連環(huán)畫上小學(xué)（后上小學(xué)（后來）來）小鎮(zhèn)上的文化站小鎮(zhèn)上的文化站小圖書館所有的文小圖書館所有的文化書籍化書籍上初中后上初中后學(xué)校圖書館學(xué)校圖書館古今中外的大部頭古今中外的大部頭小說小說按時(shí)間順序填一填：作者童年時(shí)都在哪里讀書？都讀了哪些類型的書？我的最早讀物：我的最早讀物：“香煙人香煙人”畫片畫片上學(xué)后：連環(huán)畫上學(xué)后：連環(huán)畫書店

5、：文藝書籍書店：文藝書籍圖書館：中外名著圖書館：中外名著小知識：劃分段落應(yīng)掌握的方法：先歸納各自然段的意思，然后將各自然段按其先歸納各自然段的意思，然后將各自然段按其意義的相近、相聯(lián)關(guān)系逐步合并。意義的相近、相聯(lián)關(guān)系逐步合并。注意有標(biāo)示意義的詞語。注意有標(biāo)示意義的詞語。段落的劃分和段落的概括，要服從全文中心。段落的劃分和段落的概括，要服從全文中心。要注意抓中心句。要注意抓中心句。劃分段落要處理好過渡段的歸屬。劃分段落要處理好過渡段的歸屬?；?dòng)課堂互動(dòng)課堂 速讀第一自然段，聯(lián)系全文說一說：作者為什么說，書是人類文明的“長生果”？長生果，長生果，從字面說，是有助于延年益壽的果實(shí)。將書比喻為“長生果

6、”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。 書，被人書，被人們稱為人類文們稱為人類文明的長生果。明的長生果。這個(gè)比喻，我這個(gè)比喻，我覺得特別親切。覺得特別親切。書籍還是什么？請你將下面句子補(bǔ)充完整。書籍是完善自我的 。小小練筆書籍是社會(huì)發(fā)展的 。書籍是人類進(jìn)步的 。書籍是人類文明的“長生果” ?！半A梯”“發(fā)動(dòng)機(jī)”“拼圖” 你是從哪些詞語中感受到作你是從哪些詞語中感受到作者對書的特殊情感的？者對書的特殊情感的？津津津津有味有味廢寢廢寢忘食忘食如醉如醉如癡如癡情真意切，情真意切，真實(shí)可感，真實(shí)可感，是本文的一是本文的一大特點(diǎn)。大特點(diǎn)。作者將她讀書的所

7、得運(yùn)用了作文中?；仡櫟?-14自然段，說一說：課文中寫了她幾次寫作文的經(jīng)歷？她從寫作文中悟出了哪些道理呢？1.1.作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的點(diǎn)與眾不同的“鮮味鮮味”才好。才好。2.2.作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。兩次兩次展現(xiàn)自我：書籍對你的成長有過什么幫助？想一想，然后說一說。 再讀課文，找到你覺得寫得好的句子。說一說它好在哪里。 像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，

8、我像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。音符的樂章。蜂蝶飛過花叢蜂蝶飛過花叢泉水流經(jīng)山谷泉水流經(jīng)山谷流光溢彩的畫頁流光溢彩的畫頁跳躍著歡快音符的樂章跳躍著歡快音符的樂章視覺視覺聽覺聽覺寫出了少年時(shí)代讀書生活的美好。寫出了少年時(shí)代讀書生活的美好。這里用它們說明了作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。比喻讀書不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受?！安磺笊踅狻?，意思是讀

9、書只要略知大意就可以了。 我讀得很快，囫圇吞棗，我讀得很快，囫圇吞棗，大有大有“不求甚解不求甚解”的味道。的味道。 這是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就要有自己的創(chuàng)意，不落俗套。與眾不同新鮮的味道 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。 小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。 真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)。厚積才能薄發(fā)?！敖湍浮钡谋扔?，非常形象地說明了課外閱讀的重要性。 這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達(dá)真情實(shí)感，有感而發(fā)，以情感人。開始時(shí)

10、必須要進(jìn)行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)比喻費(fèi)盡心血 作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 從上面的句子中，你發(fā)現(xiàn)作者在語言運(yùn)用上獨(dú)到的地方了嗎？生動(dòng)的比喻生動(dòng)的比喻恰當(dāng)?shù)某烧Z恰當(dāng)?shù)某烧Z你還能找出其他的成語，你還能找出其他的成語，并說說意思嗎？并說說意思嗎？ 討論：假如讓你寫一個(gè)討論：假如讓你寫一個(gè)“我最喜歡我最喜歡的游戲的游戲”的文章片段，根據(jù)本文語言運(yùn)的文章片段，根據(jù)本文語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，你會(huì)怎么寫？用上的特點(diǎn)，你會(huì)怎么寫

11、？結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理長生果”我的我的“長生果長生果”書是人類文明的書是人類文明的“長生果長生果”童年快樂的讀書生活童年快樂的讀書生活課外書籍對課外書籍對“我我”的作文大有幫助。的作文大有幫助。作者通過滿含深情地回憶 ，闡明讀書的特有感受以及讀書對 的影響。主題概括主題概括少年時(shí)代的讀書生活自己生活拓展延伸拓展延伸名人愛書故事 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家1.書，人們稱為人類文明的“長生果”。（）2.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。（）一、判斷下列句子使用的修辭手法。課堂練習(xí)課堂練習(xí)比喻排比1.只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。（ ）2.我讀的很快，囫圇吞棗，大有“