三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)和時(shí)間賽跑第十三課教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)【DOC范文整理】

1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)和時(shí)間賽跑第十三課教學(xué) 設(shè)計(jì)（人教版） 3、和時(shí)間賽跑 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 人人讀通課文。在語(yǔ)境中理解詞義，在個(gè)性化的朗讀及 創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對(duì)含義深刻句子的理解。展示收集、積累的 珍惜時(shí)間方面的名言警句。 過(guò)程與方法： 能對(duì)自己不理解的語(yǔ)句質(zhì)疑，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名 言中展現(xiàn)對(duì)含義深刻句子的理解。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo) 2。 教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。 教學(xué)過(guò)程： 課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時(shí)間的課文和時(shí)間賽跑，齊 讀課題，讀了以后，你

2、想知道些什么？ 二、 自讀課文，學(xué)習(xí)生字 選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生 字，同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。 自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。 同桌拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀、正音。 檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。 全班開(kāi)火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。 小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。 推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞 三. 再讀課文，了解大意 理解不懂的詞語(yǔ)。 提出不懂的詞。 指名理解不懂的詞說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。 師歸納方法：聯(lián)系上下文理解。 查詞典。問(wèn)父母 上網(wǎng)。 了解各段主要內(nèi)容。 讓學(xué)生自由的讀課文。 說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫

3、的什么。學(xué)習(xí)自然段。 同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世 了。外祖母生前最疼愛(ài)我。我對(duì)外祖母又怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們 自讀自然段，你從哪些詞語(yǔ)或句子體會(huì)到了什么？ 學(xué)習(xí)二一一四自然段。 老師引讀課文二一一四自然段。 說(shuō)說(shuō)你知道了些什么，從哪里知道的？ 你還有什么疑問(wèn)？ 分角色朗讀課文。 學(xué)習(xí)五、六自然段。 齊讀課文五、六自然段。 你想到了些什么？ 齊讀課文。 學(xué)習(xí)第七自然段。 自讀課文。 “我”為什么“著急” “悲傷”，又為什么“高興” 樂(lè)”呢？ 齊讀課文。 學(xué)習(xí)第八、九自然段。 齊讀課文。 說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。 齊讀課文。 三、 明白道理 學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā) 四、 交流體會(huì)，談感受。 齊讀格言。 同桌互相交流看后的心得體會(huì)。 板書設(shè)計(jì)： “