教師專(zhuān)業(yè)技能與素質(zhì)培訓(xùn)教程選修92分

1、（填空）2.應(yīng)用研究課題，就是依據(jù)科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，研究規(guī)律適用的6.作為一名教師，肩負(fù)著的工作重任，除了精通教學(xué)業(yè)務(wù)，以自己的知識(shí)和品行教育影響學(xué)生之外，還應(yīng)當(dāng)能寫(xiě)，即具有一定的書(shū)面表達(dá)能力X7. I是教師為執(zhí)行和完成課堂教學(xué)任務(wù)，有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)、編寫(xiě)的具體方案。X（填空）X9. 是建立良好人際關(guān)系最重要的一個(gè)條件，也是師生之間建立良好溝通的首要條件。（填空）智、體、美、勞五方面綜合教育的重要途徑，能夠充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生特殊才能的發(fā)展。（填空）選）11. 教師基本功可以看作是狹義的教學(xué)技能的范疇，通常是泛指教師應(yīng)該具備的“（）B鋼筆C毛筆D粉筆12

2、. 寫(xiě)粉筆字一般身體與板面的距離不宜太遠(yuǎn)或太近，可距離黑板約（）厘米，以書(shū)寫(xiě)時(shí)手臂伸縮自如為度。A20B10C50*D30（單選）13. 植物、花草、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)禽、礦石等都可以制成（）。存A標(biāo)本B實(shí)物C模型廠D以上都不是14. （）主要由光源、聚光、成像和機(jī)體等四部分組成。+A透射式幻燈機(jī)2B放映機(jī)C幻燈片D計(jì)算機(jī)15. （）電教教材，即屬于沒(méi)有頭尾的片段音像資料，教師可借助它輔助課堂教學(xué)。A專(zhuān)題B片段C章節(jié)系統(tǒng)16. ()投影教材。按教學(xué)需要將圖形、文字通過(guò)寫(xiě)、繪畫(huà)或印刷，制在投影片上，可作為字幕或用來(lái)代替板書(shū)A轉(zhuǎn)合B旋轉(zhuǎn)FT*C基圖式(單選掛圖式17. ()調(diào)查者與調(diào)查對(duì)象(個(gè)人或集體)面對(duì)

3、面談話，收集口述材料。A訪問(wèn)調(diào)查B問(wèn)卷調(diào)查C個(gè)案調(diào)查D文獻(xiàn)調(diào)查18. ()就是把要研究的課題制成問(wèn)題或表格形式分發(fā)或郵寄給調(diào)查對(duì)象，讓其按問(wèn)卷規(guī)定的格式填答。A問(wèn)卷B訪問(wèn)C個(gè)案D文獻(xiàn)調(diào)查19. ()是指在研究大量的文獻(xiàn)之后，概括岀同類(lèi)課題若干文章的基本事實(shí)、基本觀點(diǎn)和方法。(單B調(diào)查報(bào)告C實(shí)驗(yàn)報(bào)告D專(zhuān)論20. ()部分的主要任務(wù)是提岀本論文研究的這一課題的目的及其意義。A結(jié)論B參考文獻(xiàn)C正文(單選) D導(dǎo)言21. ()部分的主要任務(wù)是詳細(xì)闡述所發(fā)現(xiàn)的科研成果。FA結(jié)論B參考文獻(xiàn)+ C正文D導(dǎo)言22. ()是作者對(duì)自己或本單位在某一時(shí)期從事的教育、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面、系統(tǒng)回顧的一種文體。(單選)A

4、教學(xué)方法B教師意見(jiàn)C教育工作總結(jié)D文獻(xiàn)23. ()是個(gè)人、集體、單位為響應(yīng)上級(jí)某一號(hào)召或?yàn)榻邮芡瓿赡稠?xiàng)重要任務(wù)向組織、領(lǐng)導(dǎo)提岀保證或表示決心時(shí)所使用的一種書(shū)信式文體。建議書(shū)決心書(shū)C倡議書(shū)申請(qǐng)書(shū)()。(單24. 學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的教育因素有機(jī)地聯(lián)系與相互的促進(jìn)作用所形成的教育力量稱(chēng)為A教育合力B教育環(huán)境C教育基礎(chǔ)D教育對(duì)象25. 教師講評(píng)試卷應(yīng)建立在規(guī)范、寬容、理解、尊重的基礎(chǔ)之上，照顧到每位學(xué)生的（），體現(xiàn)岀教師的崇高情懷與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩Y儀規(guī)范。A 一日三餐B身體健康'C心理感受D學(xué)習(xí)成績(jī)26. 教師必須依據(jù)教育（）、嚴(yán)格的操作程序和國(guó)家的要求行動(dòng)。A規(guī)律£Lb方法C法規(guī)D習(xí)

5、俗27. 提高教師的（），使新課程改革在良好的社會(huì)心理環(huán)境中有效地開(kāi)展。廠A身體素質(zhì)1_B學(xué)習(xí)能力C心理承受力D健康水平28. 樹(shù)立（）觀念，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)教育改革的趨勢(shì)。選）A可持續(xù)發(fā)展B終身學(xué)習(xí)C教學(xué)相長(zhǎng)D以上都是29.具體抓好一個(gè)班，（）是關(guān)鍵A校長(zhǎng)C教師D班主任30.課程的改變帶來(lái)的是學(xué)習(xí)（）的改變。A環(huán)境（單選）31.17麗171732.麗171733.1717c方式D目的教師通用能力實(shí)現(xiàn)的途徑和方法地（）。A形成有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力的基本方法形成批判性反思與不斷學(xué)習(xí)能力的基本方法B形成問(wèn)題解決與研究能力的基本方法C形成創(chuàng)新性思維與實(shí)踐能力的基本

6、方法D形成批判性反思與不斷學(xué)習(xí)能力的基本方法教師專(zhuān)業(yè)能力的主要內(nèi)容包括（）。多選A課堂教學(xué)能力B教學(xué)評(píng)價(jià)能力C教育科研能力D課程資源的開(kāi)發(fā)與利用能力教師專(zhuān)業(yè)能力實(shí)現(xiàn)的途徑和方法是（）A樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念和先進(jìn)的教學(xué)理念B校本教研c課例研究D教學(xué)反思常用投影教材包括哪幾類(lèi)（）A掛圖式B復(fù)合式C活動(dòng)式D基圖式研究中的變量分哪幾類(lèi)（）。A自變量B因變量C干擾變量1734.17麗171735.麗1717 廠36.1717D白噪聲調(diào)查工作可分為哪些（）A訪問(wèn)調(diào)查B問(wèn)卷調(diào)查“ C個(gè)案調(diào)查“ D文獻(xiàn)調(diào)查37. 教學(xué)實(shí)驗(yàn)常用模式包括（）。（* A單組實(shí)驗(yàn)兩B等組實(shí)驗(yàn)"C輪組實(shí)驗(yàn)D化學(xué)實(shí)驗(yàn)38. 寫(xiě)作

7、前的準(zhǔn)備工作包括哪些（）。 A資料收集B論據(jù)和資料的分配C編擬提綱兩D寫(xiě)作構(gòu)思39. 寫(xiě)作的構(gòu)思的步驟有哪些（）。A確立題目 B確立論點(diǎn)c論據(jù)和資料的分配D編擬提綱p<教育計(jì)劃在行文上，有哪兩種主要形式（）。（多選）A條文式B表格式C圖表式D插畫(huà)式班級(jí)工作計(jì)劃的構(gòu)成要素有（）。A班級(jí)基本情況分析B自我檢查措施C主要教育內(nèi)容與措施D學(xué)期工作指導(dǎo)思想與目標(biāo)中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的內(nèi)容有（）A自尊自愛(ài)、注重儀表40.17麗r r41.両1717麗42.嵐17B真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人43.17麗171744.両1717麗45.嵐17c遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)（多選）D勤勞儉樸、孝敬父母操行評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)是（）

8、A全面性B激勵(lì)性C鮮明的針對(duì)性D語(yǔ)言的藝術(shù)性教師對(duì)學(xué)生不能同理的不良后果有哪些（）（多選）A失望沮喪B受到傷害C反感老師D誤導(dǎo)學(xué)生多選）一個(gè)教師怎樣來(lái)成長(zhǎng)自己的真誠(chéng)并表達(dá)給學(xué)生（）A自我接納與自信B有分寸地向?qū)W生承認(rèn)自己不是一個(gè)完美無(wú)瑕的人c向?qū)W生表達(dá)真誠(chéng)的自我體驗(yàn)（多選）D要有明確的“教師意識(shí)教師與學(xué)生談心的禮儀有（）A提前通知B神態(tài)要專(zhuān)注C簡(jiǎn)潔、明了46.17麗171747.両1717麗48.嵐17D分清場(chǎng)合，入情入理家訪禮儀包括（）（多選）A提前與家長(zhǎng)預(yù)約，不可勉強(qiáng)家長(zhǎng)B守時(shí)守約C對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)（多選）D衣著整齊推動(dòng)教師對(duì)新課程改革適應(yīng)的策略有（）A轉(zhuǎn)變教師的課程觀念B消除教師的心理

9、障礙C推動(dòng)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用D建立教師適應(yīng)參與新課程改革的促進(jìn)系統(tǒng)49.深化培訓(xùn)課程與教學(xué)改革的內(nèi)容是（）。A構(gòu)建新模式 “ B建立新的培訓(xùn)課程體系“ C改革教學(xué)方式方法 D建設(shè)創(chuàng)新的師資群體50.班主任必備的基本素質(zhì)有（）（多選）"B民主、和諧C為人師表(D信任和自信51.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，就是教師開(kāi)展研究的過(guò)程。正確*錯(cuò)誤 52.傳統(tǒng)教學(xué)媒體，是指如幻燈機(jī)、投影器、電影機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)等等。錯(cuò)誤53.教材內(nèi)容的敘述必須精練、正確。正確錯(cuò)誤54. 教師利用粉筆作板畫(huà)，可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容獲得生動(dòng)、鮮明、形象的認(rèn)識(shí),有利于理解和記憶正確教

10、材內(nèi)容。錯(cuò)誤55. 活動(dòng)式投影教材是把兩張以上的投影片重合放映，當(dāng)片與片之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),使之產(chǎn)生活動(dòng)效果。56. 電教教材就是根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，主要用圖像和聲音表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，用電聲、電磁、電光、電控等技術(shù)，進(jìn)行制作與重放的一種聲像教材。（判斷）正確錯(cuò)誤57. 基礎(chǔ)理論研究課題，就是關(guān)于揭示教學(xué)過(guò)程的基本現(xiàn)象的研究，它起充實(shí)和發(fā)展知識(shí)體系的作用,并指導(dǎo)實(shí)踐。錯(cuò)誤58. 分層抽樣又稱(chēng)類(lèi)型抽樣，它的特點(diǎn)是先對(duì)總體各單位按主要標(biāo)志加以分組，然后再?gòu)母鹘M中按隨機(jī)正確£錯(cuò)誤的原則抽選一定單位構(gòu)成樣本59. 觀察是人們?yōu)榱苏J(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律，通過(guò)感覺(jué)器官或借助一定的儀器，有目的、有計(jì)劃地對(duì)自

11、然發(fā)生的條件下岀現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行考察的一種方法。正確£錯(cuò)誤60. 結(jié)論部分是全篇研究論文的總結(jié)，通過(guò)歸納得出相應(yīng)的結(jié)論，起深化主題的作用。正確£錯(cuò)誤61. 教育調(diào)查報(bào)告是指作者通過(guò)對(duì)教育領(lǐng)域中某一問(wèn)題的實(shí)際調(diào)查寫(xiě)岀的以反映事實(shí)情況，提岀問(wèn)題或?qū)Σ邽閮?nèi)容的書(shū)面報(bào)告。正確£錯(cuò)誤62.對(duì)班干部的培養(yǎng)和使用要謹(jǐn)慎放手，大膽扶植。（判斷）錯(cuò)誤63.對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的復(fù)雜“工程”。正確錯(cuò)誤64. 對(duì)消極型群體的基本工作原則是教育、瓦解并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。但教育是工作重心，瓦解是工作的第一步結(jié)果，轉(zhuǎn)化是工作的最終目的。正確錯(cuò)誤65. 偶發(fā)事件是指班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活中預(yù)料之外的矛盾沖突正確£錯(cuò)誤66. 要做到公平，班主任可以憑豐富的經(jīng)驗(yàn)做下論斷