擇校時家長最關(guān)心的五個問題

1、擇校時家長最關(guān)心的五個問題很多家長發(fā)短信或者留言交流幼升小的問題， 例如：幼升小擇校應(yīng)該主要注意什么、寄宿好還是走讀好、跨區(qū)好不好等等，有的更具體到了每個學(xué)校。下面把家長最關(guān)心的有關(guān)幼升小的所有問題全部寫出來， 將有關(guān)情況作個拋磚引玉式的介紹，以供大家參考。一、孩子幼升小擇校，什么最重要主要看四點(diǎn)：1、家近是個寶。小學(xué)教育不能完全依賴學(xué)校，可以騰出時間為家長與孩子互動或?yàn)楹⒆由险n外輔導(dǎo)班留出時間，臨近畢業(yè)時，家長和小孩會感到很痛苦。2、校風(fēng)好，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚。無數(shù)家長和老師的經(jīng)驗(yàn)是：小學(xué)階段，一個負(fù)責(zé)任的老師大大超過一所好的學(xué)校。3、學(xué)校同年級班級要少，不超過4 個為宜，每班人數(shù)不要超過40

2、 人為佳。班級、學(xué)生太多會大大影響教育質(zhì)量。競爭壓力過大，容易造成小孩心理扭曲，適得其反的例子比比皆是。4、小升初時候的電腦派位。如果派位較好就算成績不理想或?qū)W習(xí)一般，也可以升入優(yōu)質(zhì)中學(xué)， 避免家長再交巨額贊助費(fèi)去選擇初中了。 義務(wù)教育階段， 每個小學(xué)都有派位的學(xué)校，被派位的初中學(xué)校一般會長期不變。二、寄宿好還是走讀好我接觸過很多名校的老師， 目前還沒有一個主張讓小學(xué)生寄宿的！原因有三：1、這個階段的孩子最需要父母的親情，是培養(yǎng)情商的重要時期，不要讓他們的感情世界獨(dú)自漂泊；2、寄宿后家長無法準(zhǔn)確體察孩子的內(nèi)心變化，家庭自主教育、特長教育、互動教育會嚴(yán)重缺失；3、寄宿學(xué)校孩子的家庭背景一般較好，

3、容易互相攀比，不利于健康人格形成。這些老師的觀點(diǎn)是， 寄宿制雖然可以相對提高小孩的自理能力和良好的作息時間意識，放棄快樂、呵護(hù)既是家長推卸責(zé)任也是對小孩歡樂童年的部分扼殺！三、跨區(qū)擇校好不好如果離家近可以考慮。 否則成本大、 家長小孩苦。 一旦選擇的和自己的實(shí)際期望差距大會追悔莫及和形成痛苦的心理得不償失。 特別重要的有的地區(qū)實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)籍制度， 一旦選擇了外區(qū)就意味著小孩的初中也必須在這個區(qū)上， 進(jìn)入別的區(qū)的可能性不是沒有但會付出巨大的資金、 人情投入， 可能會更得不償失。 這就不是 6 年的痛苦可能會是 9 年。四、要不要選擇名校名校的硬件比較好， 老師確實(shí)有經(jīng)驗(yàn)和一定的教學(xué)水平， 但因?yàn)?/p>

4、他們知名所以社會活動和各種兼職也多， 花在教學(xué)上的心思會打不少折扣。 選名校家長得到的最大的是心里安慰， 選普通校擔(dān)心事后后悔， 而恰恰把最適合自己孩子的學(xué)校拋在了一邊！五、從歷史和現(xiàn)實(shí)來看其實(shí)任何名校要成為名校必須具備至少五個條件：1、比較好的師資力量；2、比較好的硬件設(shè)施和較為充足的教育資金；3、教育主管部門或教育、社會名流的大力推崇；4、來自各個方面經(jīng)過篩選的比較優(yōu)秀的學(xué)生；5、經(jīng)過一定歷史時期的積累和沉淀形成自己獨(dú)有的教育品牌。我個人認(rèn)為， 缺少其中任何一個條件， 想成為所謂的名校幾乎不可能， 但并不意味著非名校的教學(xué)質(zhì)量就低！ 選小學(xué)有個悖論： 名氣大的學(xué)校不如正在創(chuàng)名氣的學(xué)校。名校

5、有時候是“食之無味，棄之可惜”，所謂二流的排名靠前的學(xué)校其實(shí)是更好的。擇校的理論基礎(chǔ)所有家長都應(yīng)該知道的一句教育、 擇校經(jīng)典 - 我總結(jié)很多教育家和教育的科研成果，有一句話和家長分享。這也是擇校的理論基礎(chǔ)吧！學(xué)齡前階段對你的小孩呵護(hù)他！這時的小孩非常幼小，容易受到傷害，備加呵護(hù)是最重要的。小學(xué)階段快樂他！ 最美好的童年應(yīng)該就是這個時候， 小孩已經(jīng)有了初步的對社會的體察，好奇、貪玩、淘氣、活潑，而這一切都離不開快樂，不要讓他過早背負(fù)社會的壓力，否則容易導(dǎo)致心靈扭曲！初中階段約束他！進(jìn)入了青春期前期，接受能力強(qiáng)，什么都想了解、嘗試，自我價值判斷標(biāo)準(zhǔn)沒有成型， 容易叛逆和吸收不良的東西， 必要的合理

6、的約束是必須的，也是打好人生的心理基礎(chǔ)。高中階段塑造他！可塑性極強(qiáng)，興趣點(diǎn)、愛好點(diǎn)慢慢形成，要多和他溝通，尊重他的意見，著力培養(yǎng)他最擅長的方面，塑造他的優(yōu)勢、人格、自尊和責(zé)任。大學(xué)階段放飛他！ 讓他自由翱翔， 多給他參考意見， 全力促進(jìn)他成就事業(yè)的基礎(chǔ)。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜

7、偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。“能 ”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠(yuǎn)小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠(yuǎn)賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損