K清風(fēng)心測(cè)答案

1、心測(cè)答案第一局部 單項(xiàng)選擇1 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化【解釋】測(cè)驗(yàn)的四度的控制都屬于測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化的 過(guò)程2 .【答案】B【考點(diǎn)】測(cè)量：信效度的關(guān)系3 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：態(tài)度測(cè)量：里克特量表法的特點(diǎn)【解釋】里克特量表在工程表述上有兩種方式， 即正面陳述和反面陳述；而在等級(jí)評(píng)定上都是相 同的等級(jí)數(shù)?？刹捎?級(jí)計(jì)分或其他計(jì)分?？?I 過(guò)增加工程提高效度，并且允許受測(cè)者充分表達(dá) 態(tài)度的強(qiáng)烈程度。問(wèn)題與缺乏是相同態(tài)度分?jǐn)?shù)者 可能持有不同的態(tài)度模式，從總分只能看出一個(gè) 人的贊成程度，而無(wú)法對(duì)態(tài)度差異作進(jìn)一步的解 釋。4 .【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：效度：設(shè)想效度【解釋】設(shè)想效度的大小首先決

2、定于事先假定的 心理特質(zhì)理論，不同理論假設(shè)下的設(shè)想效度很難 直接比擬。但實(shí)際測(cè)量的資料無(wú)法證實(shí)理論假設(shè) 時(shí)，不一定就表示測(cè)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)效度不高， 因?yàn)檫€ 有可能出現(xiàn)理論假設(shè)不成立，或該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能 對(duì)該假設(shè)作適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)等情況。設(shè)想效度是通過(guò) 測(cè)量什么、不測(cè)量什么的證據(jù)累積起來(lái)加以確定 的，因而不可能有單一的數(shù)量指標(biāo)來(lái)描述結(jié)構(gòu)效 度。5 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)【解釋】原始分?jǐn)?shù)不能直接比擬，需要轉(zhuǎn)換成有 相同尺度的標(biāo)準(zhǔn)分后才能進(jìn)行比擬6 .【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：工程分析：難度：通過(guò)率【解釋】對(duì)于二分法記分的題目，通常用通過(guò)率 作為難度指標(biāo)。只是有負(fù)相關(guān)，沒(méi)有成比例。Attention!

3、A 通過(guò)率是通過(guò)人數(shù)的百分比而 不是通過(guò)人數(shù)哦！ ！7 .【答案】B【考點(diǎn)】測(cè)量：概化理論【解釋】AD均為CTT的特點(diǎn)。C-每個(gè)局部對(duì)應(yīng) 于特定誤差信息，從而便于對(duì)測(cè)量誤差進(jìn)行控制 8.【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：分?jǐn)?shù)合成：加權(quán)求和法【解釋】加權(quán)求和合成的條件是：如果各個(gè)測(cè)驗(yàn) 所測(cè)特質(zhì)間有相互代償作用，這些測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)又 是連續(xù)性資料，并能打聽(tīng)同時(shí)獲得如學(xué)生各種 考試成績(jī)，那么可以采用加權(quán)求和的方法對(duì)分 數(shù)進(jìn)行合成。等量加權(quán)適合于各測(cè)驗(yàn)對(duì)預(yù)測(cè)效標(biāo)具有同等重 要性的場(chǎng)合；但通常情況下，各個(gè)變數(shù)對(duì)預(yù)測(cè)效 標(biāo)的作用是不同的，因此需要根據(jù)各個(gè)變數(shù)與效 標(biāo)之間的經(jīng)驗(yàn)關(guān)系作差異加權(quán)。9 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量

4、：CTT信度【解釋】真分?jǐn)?shù)變異占總變異的比重就是信度的 定義，所以這一題選Ao10 .【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：CTT效度：效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度【解釋】此題是07年真題選擇題65題。效標(biāo)關(guān) 聯(lián)效度是效度估計(jì)的一種方法，估計(jì)的是效度系 數(shù)Rxy,而效度那么是RxyA2,也就是0.64,所 以答案是Co11 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：人格測(cè)驗(yàn)：自陳人格量表【解釋】戴書P22912 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)驗(yàn)的根底【解釋】測(cè)驗(yàn)的客觀性實(shí)際上是測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn) 題。測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化包括：測(cè)驗(yàn)刺激內(nèi)容、施 測(cè)條件、評(píng)分規(guī)那么和測(cè)驗(yàn)常模四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化。13 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：效度【解釋】郭書P30,相關(guān)研究中導(dǎo)致

5、相關(guān)低的其 中一個(gè)原因是全局限制。道理是跟被試同質(zhì)性高 會(huì)低估測(cè)驗(yàn)信度是一樣的。14 .【答案】B【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)驗(yàn)常模：百分等級(jí)的意義【解釋】百分等級(jí)是次數(shù)分布中低于這個(gè)原始分 數(shù)的次數(shù)百分比。百分位數(shù)是百分等級(jí)所對(duì)應(yīng)的 數(shù)。15 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：韋氏智力測(cè)驗(yàn) + 統(tǒng)計(jì)：Z分?jǐn)?shù)只有2.5%的個(gè)體智力比小偉高，那么小偉的智 力成績(jī)對(duì)應(yīng)的z分?jǐn)?shù)是1.96.韋氏成人智力量表的平均數(shù)是100,標(biāo)準(zhǔn)差是15,那么小偉的分?jǐn)?shù)就是 100+1.96*15弋13016 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)驗(yàn)常模：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)【解釋】2021年52題考了人格測(cè)驗(yàn)16PF常模表中的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)是什么。當(dāng)

6、時(shí)很多人都不知道，應(yīng)該選標(biāo)準(zhǔn)十?，F(xiàn)在當(dāng)作查漏補(bǔ)缺吧。17 .【答案】B【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)驗(yàn)常模：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)【解釋】2021年52題考了人格測(cè)驗(yàn)16PF常模表中的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)是什么。當(dāng)時(shí)很多人都不知道，應(yīng)該選標(biāo)準(zhǔn)十?，F(xiàn)在當(dāng)作查漏補(bǔ)缺吧。18 .【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)驗(yàn)常模：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)【解釋】2021年52題考了人格測(cè)驗(yàn)16PF常模表中的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)是什么。當(dāng)時(shí)很多人都不知道，應(yīng)該選標(biāo)準(zhǔn)十?，F(xiàn)在當(dāng)作查漏補(bǔ)缺吧。19 .【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)【解釋】弗蘭肯伯發(fā)表的是丹佛開展帥選測(cè)驗(yàn)DDST;比內(nèi)發(fā)表的是世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)。20 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：離差智商21 .【答案】D

7、【考點(diǎn)】測(cè)量：人格測(cè)驗(yàn)【解釋】16PF和EPQ勺編制方法為因素分析法22 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：工程分析：難度【解釋】高分組：81人答錯(cuò)，P1為0.7 ;低分 組：108人答對(duì)，P2為0.4。那么第8題的P=P1+P2 /2=0.55 。高分組和低分組都取 27% 這不用我說(shuō)了吧？23 .【答案】B【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)量的開展【解釋】高爾頓一一把統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用到對(duì)個(gè)體差 異資料的分析中；桑代克一一第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的教 育成就測(cè)驗(yàn)；推孟一一采用比率之上來(lái)表示智力 水平的上下。24 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：信度：信度與測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度的關(guān)系【解釋】Qx =krxx/l+ (k-l)xx0.90=0.75k/(

8、1+0.75k-0.75)k=325 .【答案】B【考點(diǎn)】測(cè)量：信度：信度與測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度的關(guān)系【解釋】減少為300題，那么k=3/5xx' = kfxx/口 + (k l)rxxrxx' =0.6*0.98/1-0.4*0.98、26 .【考點(diǎn)】測(cè)量：常模：導(dǎo)出分?jǐn)?shù)：T分?jǐn)?shù) 【參考答案】在韋氏量表中，IQ=15Z+10O,所以Z=120-100*6327 .【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：人格測(cè)驗(yàn)：編制方法28 .【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：職業(yè)測(cè)驗(yàn)29 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：效度：命中率【解釋】根底率是指自然存在于人群中的合格人數(shù)的比例。30 .【答案】A【考

9、點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)量理論的新開展：GT【解釋】重難點(diǎn)P44231 .【答案】B【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)驗(yàn)等值：等值轉(zhuǎn)換與導(dǎo)出分?jǐn)?shù) 和預(yù)測(cè)之間的關(guān)系【解釋】戴書P165倒數(shù)2段。B錯(cuò)在不是多種心理特質(zhì)，而是“同一種心理特質(zhì)之間的測(cè)驗(yàn) 分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換。32 .【答案】B【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)【解釋】A應(yīng)該是沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別；C,智力測(cè)驗(yàn) 的針對(duì)性較弱；D,能力傾向測(cè)驗(yàn)和智力測(cè)驗(yàn)的 根本價(jià)值就在于其預(yù)測(cè)效度。33 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：人格測(cè)驗(yàn)：投射測(cè)驗(yàn)【解釋】A,羅夏克墨跡測(cè)3的應(yīng)用很窄；B是 羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)的主要特征；C畫樹測(cè)驗(yàn)才是表 露法的代表。34 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：效度9【解釋】效

10、度對(duì)一表示效標(biāo)的變異可以用預(yù)測(cè)的 變異來(lái)解釋的百分比1- r5一表示與測(cè)驗(yàn)變量引起的變異無(wú)關(guān)的變異 系數(shù)，也就是誤差引起的變異數(shù)在效標(biāo)變量的總 變異中的比例。也是不能預(yù)測(cè)的變異的比例。PS:如果改成效度系數(shù)，答案選 Bo35 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：信度【解釋】 還是選的A?。「旧峡梢哉J(rèn)定，只要題干出現(xiàn)這個(gè)信度，然后問(wèn)的是預(yù)測(cè)比例之類的，這個(gè)信度就是已經(jīng)是平方過(guò)，所以采用信度第一、二種定義來(lái)理解就行。不要糾結(jié)為什么啦，先記住應(yīng)付考試吧36 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：信度【解釋】如果改成效度&?自做出正確預(yù)測(cè)的比例，就是效度本身的意義，選 口如果改成效度系數(shù)&能做出正確預(yù)測(cè)的

11、比例，選 C。37 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)驗(yàn)常模：標(biāo)準(zhǔn)九量表【解釋】看看，查漏補(bǔ)缺吧38 .【答案】B【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：智力測(cè)驗(yàn)39 .【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：智力測(cè)驗(yàn)40 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：難度+統(tǒng)計(jì)：集中量數(shù)41 .【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：ITR42 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：人格測(cè)驗(yàn)： EPQ【解釋】、EPQ由四個(gè)分量表組成，分別為精神質(zhì)量表P,外傾性量表E,神經(jīng)質(zhì)量表N和說(shuō)謊量表Lo43 .【答案】B【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：情境測(cè)驗(yàn)44 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：區(qū)分度【解釋】如果誰(shuí)沒(méi)選 A,回家好好面壁去！ D是 工程特征曲線啊

12、！45 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)【解釋】心理學(xué)上，人格通常是指一個(gè)人相對(duì)穩(wěn)定的心理特征和|行為傾向炯親!46 .【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：信度47 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：信度48 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)量的根本要素49 .【答案】B【考點(diǎn)】測(cè)量：CTT根本假設(shè)【解釋】真分?jǐn)?shù)和誤差之間的相關(guān)為零?。?！50 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：信度：分半信度【解釋】用分半信度校正公式51 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：信度：影響信度的因素【解釋】戴書P55頁(yè)關(guān)于團(tuán)體被試那一段寫得很 清楚了52 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：智力測(cè)驗(yàn)+統(tǒng)計(jì)：假設(shè)檢驗(yàn)【解釋】根據(jù)測(cè)驗(yàn)的信度和置信水平可以解釋某一

13、被試在不同測(cè)驗(yàn)得分的差異水平。具體方法是：先根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差和不同測(cè)驗(yàn)的信度系 數(shù)計(jì)算出標(biāo)準(zhǔn)誤，然后根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)誤和置信水平計(jì) 算不同測(cè)驗(yàn)差異顯著水平的臨界值， 將兩個(gè)測(cè)驗(yàn) 分?jǐn)?shù)值差的絕對(duì)值與顯著水平的臨界值比擬，如果大于臨界值為顯著，小于臨界值為不顯著。經(jīng)計(jì)算，臨界值為14.7 ,兩測(cè)驗(yàn)差異絕對(duì)值為 10,所以結(jié)果不顯著。是抽樣標(biāo)準(zhǔn)誤=標(biāo)準(zhǔn)差X根號(hào)2-信度1-信度2 =15X 根號(hào) 2-0.87-0.88 =15X 0.5=7.5 然后，Z=118-108除以抽樣標(biāo)準(zhǔn)誤=10除 以7.5=1.33 不顯著 53.【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：工程分析：難度：難度的等值轉(zhuǎn)換【解釋】詳見(jiàn)戴書p7554 .【答案

14、】D【考點(diǎn)】測(cè)量：GT工程特征曲線【解釋】應(yīng)該是a越大，曲線越陡峭55 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：GT工程特征曲線56 .【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)驗(yàn)的編制方式【解釋】測(cè)驗(yàn)工程的編排方式主要有兩種，一是 混合螺旋式，即先將各類試題 依照難度 分成假設(shè)干 不同層次,再將不同性質(zhì)的測(cè)驗(yàn)工程予以組合， 做交叉式排列，其難度漸次上升；二就是并列直 進(jìn)式，將整個(gè)測(cè)驗(yàn)按照測(cè)驗(yàn)題目材料的性質(zhì)分為偃 設(shè)干分測(cè)驗(yàn).同一分測(cè)驗(yàn)的題目按照其難度由易 到難排列。57 .【答案】B【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)驗(yàn)的編制方式【解釋】混合螺旋式的優(yōu)點(diǎn)是受測(cè)者對(duì)各類測(cè)驗(yàn) 工程循序作答，從而維持作答的興趣。58 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)

15、驗(yàn)等值【解釋】由等值處理不當(dāng)引起的叫等值偏差； 由 抽樣不當(dāng)引起的叫等值標(biāo)準(zhǔn)誤。59 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：人格測(cè)驗(yàn)：EPQ+ 普心：人格特質(zhì)理論【解釋】N值高，說(shuō)明情緒不穩(wěn)定；E值低，說(shuō) 明內(nèi)傾。內(nèi)傾不穩(wěn)定，屬于抑郁質(zhì)的特點(diǎn)。60 .【答案】B【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：人格測(cè)驗(yàn)【解釋】EPPS是由美國(guó)心理學(xué)家愛(ài)德華根據(jù)莫 瑞的需要理論于1953年采用邏輯分析法編制而 成。一共225個(gè)題目，可測(cè)量人的15種心理傾 向，適用于高中及以上有閱讀能力者。61 .【答案】D【考點(diǎn)】測(cè)量：信度【解釋】信度是確定測(cè)驗(yàn)質(zhì)量的一個(gè)指標(biāo)。一般 認(rèn)為，當(dāng)時(shí)，測(cè)驗(yàn)不能用于對(duì)個(gè)人作出評(píng)價(jià)或 預(yù)測(cè)，

16、而且不能用于團(tuán)體間比擬；當(dāng) 0.70</xx時(shí), 可用于團(tuán)體比擬；當(dāng)、時(shí)，才可用于鑒別或預(yù)測(cè) 個(gè)人成績(jī)等。62 .【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：信度【解釋】一般，標(biāo)準(zhǔn)智力測(cè)驗(yàn)應(yīng)到達(dá)0.85以上, 個(gè)性測(cè)驗(yàn)和興趣測(cè)驗(yàn)應(yīng)到達(dá) 0.70-0.80水平，學(xué) 績(jī)測(cè)驗(yàn)要求在0.90以上，才能被稱為是一個(gè)良 好的測(cè)驗(yàn)。63 .【答案】B【考點(diǎn)】測(cè)量：信度【解釋】信度是降低的。被試越同質(zhì)，越難把他 們區(qū)分開，信度就越低。64 .【答案】C【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化：系統(tǒng)誤差【解釋】ABDtB屬于隨機(jī)誤差65 .【答案】A【考點(diǎn)】測(cè)量：區(qū)分度+ 難度【解釋】版本1-由心理版版主筆為劍提供：版本2-由心理版網(wǎng)友小小

17、梅提供：解方程。0。8=PH-PL0.6=PH+PL/2書上的公式 Ph=1,Pl=0.2.二元一次方程因?yàn)閱?wèn)最少，所以：60*0。2=12低分組通過(guò)人 次12 + 60/180 = 0.4最后得到的總的通過(guò)率第二局部多項(xiàng)選擇1 .【答案】ABC【考點(diǎn)】測(cè)量：人格測(cè)驗(yàn)：MMPI【解釋】人格測(cè)驗(yàn)一般沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間限制2 .【答案】AD【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)量理論的新開展【解釋】B- IRT是CTT的微觀開展方向；C- 一GT是CTT的宏觀開展方向。3 .從缺4 .【答案】BC【考點(diǎn)】測(cè)量：職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)：自我指導(dǎo)問(wèn)卷by霍蘭德【解釋】1970年，霍蘭德編制了第一個(gè)？自我指 導(dǎo)問(wèn)卷？簡(jiǎn)稱SDS,其根本思想

18、是先測(cè)定自己 的興趣特征也叫人格特點(diǎn)，然后根據(jù)自己的 人格特點(diǎn)查找適合自己的職業(yè)。5 .【答案】BD【考點(diǎn)】測(cè)量：標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)：信度估計(jì)【解釋】信度估計(jì)的方法是分類一致性信度和荷 伊特信度。效度伏擊的方法有內(nèi)容效度、效標(biāo)關(guān) 聯(lián)效度決策效度。分?jǐn)?shù)解釋方法有：專家評(píng) 定法Nedelsky方法&Angoff方法和效標(biāo)組預(yù) 測(cè)法。6 .【答案】BC【考點(diǎn)】測(cè)量：CTT真分?jǐn)?shù)模型的假設(shè)【解釋】A本身表述就是錯(cuò)的。D改為“屢次觀 察分?jǐn)?shù)的平均數(shù)就對(duì)了。7 .【答案】BD【考點(diǎn)】測(cè)量：CTT真分?jǐn)?shù)模型的假設(shè)【解釋】戴書P448 .【答案】BC【考點(diǎn)】測(cè)量：信度：信度的作用【解釋】信度有三個(gè)作用：信度

19、是測(cè)量過(guò)程中所 存在的隨機(jī)誤差大小的反映、信度可以用來(lái)解釋 個(gè)人測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義、信度可以幫助進(jìn)行不同測(cè) 驗(yàn)分?jǐn)?shù)的比擬。9 .【答案】BC【考點(diǎn)】測(cè)量：標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)【解釋】BC屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)。這種考試只 需通過(guò)比擬獲得考生在團(tuán)體中的相對(duì)位置。以知 識(shí)概述為依據(jù)，確定試題范圍為測(cè)試考生是否達(dá) 標(biāo)。是典型的標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。PS:在這些考試中，AD屬于常模參照性測(cè)驗(yàn)。 一方面需要測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平，同屬也 屬于選拔性考試，必然有一些學(xué)生被篩選下去， 而只保存優(yōu)秀的考生。這種考試的結(jié)果是活的該考生在考試團(tuán)體中的相對(duì)位置，通過(guò)相比照擬來(lái) 衡量其實(shí)力，考慮是否通過(guò)，并以這個(gè)信息考慮 是否錄取等。1

20、0 .【答案】CD【考點(diǎn)】測(cè)量：成就測(cè)驗(yàn)11 .【答案】BCD【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：態(tài)度測(cè)驗(yàn)【解釋】病癥自評(píng)量表SCL9混應(yīng)用最廣泛心理 健康量表。12 .【答案】BC【考點(diǎn)】測(cè)量：概化理論【解釋】運(yùn)用嚴(yán)格的平行測(cè)驗(yàn)的是 CTT13 .【答案】AD【考點(diǎn)】測(cè)量：難度【解釋】測(cè)驗(yàn)難度太低，分?jǐn)?shù)都聚集在高分一端， 那么會(huì)出現(xiàn)地板效應(yīng)和導(dǎo)致分?jǐn)?shù)分布太窄。14 .【答案】ACD【考點(diǎn)】測(cè)量：效度15 .【答案】ABD【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：智力測(cè)驗(yàn)【解釋】因?yàn)锳、B,所以D成立16 .【答案】BCD【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：態(tài)度測(cè)量【解釋】瑟斯頓量表又叫等距量表法?。?病癥自 評(píng)量表，SC

21、L-90,是屬于心理健康量表。17 .【答案】BCD【考點(diǎn)】測(cè)量：信度：提高信度的方法【解釋】A就是增加測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度；B應(yīng)該要增大被 試間方差；C應(yīng)該是提高區(qū)分度，難度才是要控 制在中等水平；D,同質(zhì)性太高或太低都會(huì)降低 信度。18 .【答案】ACD【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)量理論的新開展：GT【解釋】GT的特點(diǎn)是：多重真分?jǐn)?shù)、多重信度、 多重誤差來(lái)源。G研究是在觀察域上收集數(shù)據(jù)， D研究是根據(jù)G研究的結(jié)果做決策。所以D是對(duì) 的。19 .【答案】BD【考點(diǎn)】測(cè)量：測(cè)驗(yàn)等值【解釋】B應(yīng)該是“控制組間差異，擴(kuò)大組內(nèi)差 異；D,系統(tǒng)誤差與樣本量無(wú)關(guān)！等值的隨機(jī) 誤差才是由抽樣引起的，隨樣本量的增大而減 小。20

22、.【答案】ACD【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)【解釋】A的韋氏量表是用因素分析法沒(méi)錯(cuò)哦 不信你看看重難點(diǎn)手冊(cè)的452頁(yè)記住MMP用的是經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法啊21 .【答案】ABCD【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：情緒測(cè)驗(yàn)22 .【答案】BCD【考點(diǎn)】：測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：智力測(cè)驗(yàn)【解釋】瑞文測(cè)驗(yàn)和古德伊洛夫-哈里斯畫人測(cè) 驗(yàn)畫樹測(cè)驗(yàn)才是人格測(cè)驗(yàn)啦，是屬于既可用 于個(gè)人又可用于團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的非文字測(cè)驗(yàn)。陸軍測(cè) 驗(yàn)中，乙種測(cè)驗(yàn)是非文字測(cè)驗(yàn)，甲種測(cè)驗(yàn)才是文 字測(cè)驗(yàn)，所以要選。23 .【答案】AC【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：人格測(cè)驗(yàn)：自陳 量表【解釋】MMPI包括3個(gè)效度量表，分別是說(shuō)謊 量表L、詐病量表F和校正量表 K。

23、EPQfe括一 個(gè)效度量表，即說(shuō)謊量表Lo 16PF的L量表是測(cè) 興奮性的。SPS?學(xué)生性格量表？，有168個(gè) 工程，每種特質(zhì)包括7個(gè)工程，為一個(gè)分量表， 共24個(gè)分量表。24 .【答案】ABD【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：人格測(cè)驗(yàn)：自陳 量表【解釋】16PF每個(gè)工程有a,b,c3個(gè)選項(xiàng)，分別 記為0、1、2分或2、1、0分，原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換采 用標(biāo)準(zhǔn)10分制。25 .【答案】AD【考點(diǎn)】測(cè)量：GT【解釋】B是錯(cuò)在，不可能測(cè)量到全部的影響因 素的。因?yàn)橐坏┧袀?cè)面都被固定，測(cè)量誤差沒(méi) 有了，測(cè)量也就沒(méi)有了實(shí)際意義。而且，從理論 上說(shuō)，測(cè)量的側(cè)面越多，測(cè)量的水平數(shù)越多，對(duì) 后續(xù)的統(tǒng)計(jì)分析來(lái)說(shuō)，困難也會(huì)

24、越大，甚至無(wú)法 進(jìn)行。C是錯(cuò)在外部效度了。D是書上原話，戴 書 P303o26 .【答案】CD【考點(diǎn)】測(cè)量：信度【解釋】C多了個(gè)平方，D是效度的式子啊親27 .【答案】AC【考點(diǎn)】測(cè)量：工程分析：區(qū)分度：影響區(qū)分度 的因素【解釋】A錯(cuò)在，難度越高，工程的潛在區(qū)分度越小，這也是在常模參照測(cè)驗(yàn)中，要求工程保持 中等難度的原因之一。C錯(cuò)在，同質(zhì)性傾向越大， 區(qū)分度越低。28 .【答案】AB【考點(diǎn)】測(cè)量：常模：常用常模參照分?jǐn)?shù)29 .【答案】ABC【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：心理健康量表【解釋】SCL-90,心理病癥自評(píng)量表，是應(yīng)用廣 泛的心理健康量表。包含 10個(gè)因子，采用1-5 的五級(jí)評(píng)分制。在臨

25、床上可用于診斷各類神經(jīng) 癥。30 .【答案】ABCD【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：人格測(cè)驗(yàn)【解釋】不要漏了評(píng)價(jià)中心哦31 .【答案】CD【考點(diǎn)】測(cè)量：信度：誤差來(lái)源【解釋】A是重測(cè)信度，誤差來(lái)源是時(shí)間。B是 分半信度C是復(fù)本信度，誤差來(lái)源是主要是內(nèi)容，有可能 有時(shí)間誤差的影響。D是重測(cè)復(fù)本信度，誤差來(lái)源是時(shí)間+內(nèi)容。第三局部大題1 .【考點(diǎn)】測(cè)量：常用心理測(cè)驗(yàn)：智力測(cè)驗(yàn)：智 力理論【參考答案】認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于智力結(jié)構(gòu)的研究，以斯滕伯格 提出的三元論和大四等提出的 PASS莫型最具有 代表性。1傳統(tǒng)的能力結(jié)構(gòu)理論把能力看成是一些 元素的組成，如：?jiǎn)我蛩卣f(shuō)、雙因素說(shuō)、多因素 說(shuō)。這些理論將能力劃分為一些成分，對(duì)認(rèn)知能 力的結(jié)構(gòu)有了一些啟發(fā)，但是沒(méi)有開掘出能力的 內(nèi)在機(jī)制，存在一定的局限性。斯滕伯格提出了三元理論。他著重研究了人的 推理過(guò)程，特別是類比推理過(guò)程。他認(rèn)為一個(gè)完 備的智力理論應(yīng)該包括三個(gè)方面，即智力成分亞 理論、智力情境亞理論和智力經(jīng)驗(yàn)亞理論。智力 成分亞理論認(rèn)為智力包括三種成分及相應(yīng)的過(guò) 程，元成分、操作成分和知識(shí)獲得成分。元成分 用于方案、控制和決策的高級(jí)執(zhí)行過(guò)程，如確定 問(wèn)題的性質(zhì)；操作成分表現(xiàn)在執(zhí)行過(guò)程，是指接 受刺激，將信息保存在短時(shí)記憶中，并進(jìn)行比擬； 知識(shí)獲得成分是