教書育人一崗雙責(zé)考核制度

1、教書育人一崗雙責(zé)考核制度-標(biāo)準(zhǔn)化文件發(fā)布號：（9556EUATWKMWUB-WUNNINNUL-DDQTY-KII田集中學(xué)“一崗雙責(zé)"考核制度教育，教書是手段，育人是目的。為引導(dǎo)廣大教師重視育人工作，熱 愛育人工作，牢固樹立德育為首，教學(xué)為中心，在教學(xué)、科技、學(xué)生思想 政治教育等工作中全方位、全員育人的理念，把德育滲透到學(xué)校工作的各 個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié)，特制定洛河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師“一崗雙責(zé)”考核制 度。一、教書育人工作考核基本原則：1、堅持公開、公正、公平原則。2、堅持育人過程與育人效果相結(jié)合原則。3、堅持重在激勵原則。二、學(xué)校教書育人具體做法：1、加強師德建設(shè)，深入開展“轉(zhuǎn)變教育方式興

2、辦人民滿意的教育” 主題實踐活動，做好自查自糾，樹立正確的教育觀、價值觀，以自身的人 格魅力感染學(xué)生。2、加強教師的專業(yè)成長，認真落實集體備課和學(xué)科教研制度，深化 主題性教研活動的開展。加強青年教師的培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)水平，用 自己的學(xué)識魅力感染學(xué)生。3、加強自主課堂教學(xué)研究，構(gòu)建學(xué)科育人目標(biāo)體系。各學(xué)科開展新 課程理論學(xué)習(xí)研究，制定各學(xué)段各學(xué)科課堂育人目標(biāo)體系，充分發(fā)揮課堂 育人主陣地作用，進一步完善課堂評價制度。4、構(gòu)建班級教育共同體，落實班級教導(dǎo)會制度。以班主任為核心，各任課教師和優(yōu)秀學(xué)生干部為成員組建班級教育共同體，對問題學(xué)生進行 集體會診，形成個案分析報告。三、教書育人工作考核人員

3、與主要內(nèi)容：1、擔(dān)任班主任工作。2、擔(dān)任導(dǎo)師工作（特指特殊學(xué)生導(dǎo)師）。3、指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假H社會實踐工作。4、指導(dǎo)學(xué)生興趣小組（合唱、民樂、美術(shù)、書法、籃球）。5、指導(dǎo)學(xué)生社區(qū)共建工作。6、承擔(dān)學(xué)生心理健康教育與咨詢工作。7、擔(dān)任學(xué)生少先隊工作。8、舉辦各種類型專題報告或講座。四、育人工作考核程序1、教師育人工作量每學(xué)期考核一次，由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進行考 核。2、每位教職員工在每學(xué)期末需填報教書育人工作量，由學(xué)校考核領(lǐng) 導(dǎo)小組審核后，向全校教職員工公示3個工作日。3、教師育人工作量每三年總評一次。在三年內(nèi)每位教師至少應(yīng)完成 年均15個育人工作量。五、教書育人工作量結(jié)果使用1、教書育人工作考核納入學(xué)校教師年度工作考核，與教師績效工資分配掛鉤。2、教書育人工作量的完成情況