數(shù)學科教學總結20XX

1、數(shù)學科教學總結20XX數(shù)學教學總結慈湖二小王芳匆匆忙忙又一年 , 平心靜氣坐下來反思一年的教學情況 , 有苦、有甜 , 而更多的是思考 ! 不過在與學生們一起相處、教學相長過程中 , 也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展 , 現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結 , 希望能發(fā)揚優(yōu)點 , 克服不足 , 總結經(jīng)驗教訓 , 促進教學工作更上一層樓。 我所任教班級的實際情況 , 優(yōu)生少得可憐 , 中差生卻俯視皆是。不是有人曾說 : 如果孩子天生就是優(yōu)生 , 哪教育還有什么功能 ?又談什么基礎的素質教育呢 ?因而對占相對多數(shù)的中差生 , 我更應變嫌棄為喜愛 , 變忽視為重視 , 變冷漠為關注 ,

2、變薄待為厚待。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面 , 對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的 , 對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點 , 而看不到優(yōu)點 , 這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、 缺點 , 以發(fā)揚優(yōu)點 , 克服缺點。 其次是以平常的心態(tài)對待 : 差生也是孩子 , 厭惡、責罵只能適得其反 , 他們應享有同其它學生同樣的平等和民主 , 也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛 , 我作為一個教育者 , 在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。一、加強業(yè)務學習 , 切實轉變教育教學觀念 , 不斷完善教學思想 , 提高自己的理論水平和實踐水平 .一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念, 會直接體

3、現(xiàn)在一切工作之中 , 只有通過不斷的學習 , 不斷接受新觀念 , 充實完善自己的教育教學思想 , 才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息 , 它的應運而生 , 為教育注入了新的生機。 為此 , 我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容 , 經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志 , 不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法 , 通過學習 , 不斷充實自己 , 樹立新的教學觀念 , 積極探索新的教學路子 , 努力提高自己的教學水平。二、以課堂教學為載體 , 實施新課程標準精神。1 、備課認真仔細 , 盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材 , 準確把握重點和難點。認真編寫教案 ,

4、 力爭突出新教材新思路新方法。2 、教學工作中 , 我立足于課堂 , 將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。(1) 在平時的教學過程中 , 以啟發(fā)式教學為主 , 堅持學生為主體 , 教師為主導的教學思路 , 針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點 , 靈活設計教法 , 積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中 , 領悟和掌握數(shù)學思想方法 , 注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。 如: 解答兩位數(shù)乘一位數(shù)時 , 當同學們說出自己的解題思路后 , 這時我及時引導啟發(fā)學生 : “還有其它的解法嗎 ?”學生們經(jīng)過自己思考、小組討論 , 得出了幾種不同的解法。 不僅可以列豎式 , 還可以把其中的一個兩位數(shù)分成整十數(shù)和

5、一位數(shù) , 利用我們學過的口算方法來算毫無疑問 , 這是一種學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中 , 經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散 , 才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng) ; 反之 , 獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維 , 使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。(2) 創(chuàng)設生活情境 , 激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活 , 創(chuàng)設大家熟悉的情境 , 學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案 , 這樣消除了學生對知識的陌生感 , 讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊 , 激起他們學數(shù)學的欲望?？傊?, 本學期我教學態(tài)度認真 , 任勞任怨 , 不早退、不遲到 , 能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定 , 努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓 , 如 : 如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學習的渠