為學(xué)生創(chuàng)造閃光的機會班主任工作案例楊永宏

1、班主任話細節(jié)”工作案例為學(xué)生創(chuàng)造閃光的機會 榆中縣第四中學(xué) 楊永宏 案例：他號稱初三 <1> 班的“皮大王”,同學(xué)們都對他懼怕 ,老師經(jīng)常訓(xùn)斥他 ,父 母都對他徹底放棄了。面對這樣一個讓人頭疼的學(xué)生 ,上課該怎么辦 ?如何去維持課堂秩 序 ,完成教學(xué)任務(wù) ,這成了我的一塊心病 .我深知一個班上如果有一兩 個調(diào)皮蛋 ,上課很難達到最佳效果 .課后我與他多次談心講道理 , 效果 總不明顯 ,每次他總是老樣子 , 不知道悔改 .還跟任課老師起了矛盾 ,與 老師的關(guān)系處的很不好 .對他我感到無計可施了 ,真想放棄他 .偶然間 , 報上的一句話啟示了我 :為學(xué)生創(chuàng)造閃光的機會。周XX特喜歡打

2、籃球人一到籃球場上特別活躍，特別積極.從他籃球 場上的表現(xiàn)來看 ,他特別認真 ,組織能力很好 ,可以看到他的自信 .看到 他的這一舉動對我觸動很大 ,我心里想決不能放棄他 .第二天上課時， 我面帶微笑走進課堂。 “起立、起立”怎么會有兩個 人喊起立，學(xué)生們都哄笑起來，課堂亂成一團。一看又是周XX,這次 我沒有生氣。我說：“周XX今天表現(xiàn)很好，上課的意識很強，說明他這 節(jié)課他會認真對待。學(xué)校下周組織籃球比塞，我想讓周XX同學(xué)擔(dān)任咱 們班的隊長,組織隊員參加比賽,同學(xué)們看行嗎？”同學(xué)們異口同聲 說“同意”因為他平時籃球打的好，用學(xué)們支持他。這時我看到周XX 眼中顯現(xiàn)出驚奇的目光，他仔細的盯著我。這

3、時我點了一下頭，從他 的眼中我看到了他的自信。 這節(jié)課我注意到他聽課特別認真， 達到我 預(yù)期的效果。下課后我找他談話， 給他說了比賽的有關(guān)事宜。 他信心十足的地 說“我保證我們班能再在這次比賽中得第一。 ”借此機會我又跟他談了 上課的紀律和學(xué)習(xí)問題，這次他沒有表現(xiàn)出厭煩，而是很有信心，他 保證一定遵守紀律，努力把學(xué)習(xí)成績搞上去，以后看他的表現(xiàn)。這時 我感到我正在改變一個人。 +從這以后再也沒有聽到紀律班長的告狀聲， 聽到的是他帶領(lǐng)籃球 隊員努力訓(xùn)練的聲音，聽到的是他努力學(xué)習(xí)的聲音。他變得自覺了， 以前“自覺”兩字，在他這本字典里永遠找不到。幾天后， 學(xué)校組織的籃球賽開始了， 看到他在賽場上努力

4、拼搏的 樣子，其他隊員都跟買力了。本來我對拿獎每抱多大希望，可是比賽 到了關(guān)鍵時刻， 學(xué)生和我被我場上隊員的拼搏精神感染了， 也跟著學(xué) 生一起為班上加油。奇跡出現(xiàn)了，班上終于取得了第一。學(xué)生們圍著 周XX歡呼雀躍起來。剛進教室，學(xué)生們都鼓起掌來。我說：“這次得第一全靠周XX同學(xué) 和全體隊員的努力， 我們以熱烈的掌聲對他們表示感謝。 ”這掌聲充滿 了寬容，充滿了信任，充滿了理解，充滿了同學(xué)們對他的期望。期中考試后，周XX成績有了提高，各任課老師也都反映周XX同學(xué)轉(zhuǎn)變了思想，學(xué)習(xí)積極性提高了，能主動找老師請教問題。與老師 的關(guān)系也變得融洽了， 和同學(xué)的心靠近了， 從這以后他開始他的新人案例思考：埋

5、怨天氣太惡劣，常常是我們心情不好；埋怨別人太狹隘，常常 是我們不夠豁達；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們觀念陳舊。的確，從 這次的教育歷程， 我深深感到后進生還是能轉(zhuǎn)化過來， 關(guān)鍵是看我們 采取什么方法，什么樣的態(tài)度去做轉(zhuǎn)化工作。周XX同學(xué)是班上的“后進生一方面成績落后，另一方面調(diào)皮搗蛋。 對老師講的道理，他能保持三分鐘熱度，過后拋之腦后。久而久之， 同學(xué)們避開他，老師討厭他，他只能靠惹事生非來引起大家的注意。 對于這樣一位學(xué)生， 應(yīng)讓他體驗到老師和同學(xué)對他的尊重， 樹立他的 自信，讓他體驗到成功的快樂，以次來改掉他身上的不良現(xiàn)象。這就 需要班主任有敏銳的洞察力，善于尋找、挖掘他身上的優(yōu)點，上進的 火花，抓住他身上潛在的閃光點， 一旦發(fā)現(xiàn)就要充分肯定， 大力扶植。 是金子總要發(fā)光，后進生也需要老師為他創(chuàng)造一定機會，他的“閃光 點”才會被人所知，被人欣賞。其實有時候班主任的工作不細致就有 可能毀掉“后進生”閃光的火花，到最后自信自尊隨之而去，緊跟而來 的是自暴自棄和自卑。一個好的機會對于“優(yōu)生”來說可能習(xí)以為常， 然而對于“后進生”來說，那可能是他人生的 新起點。作為班主任， 千萬不能對“后進生”一票否決，