邗江2016年小學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。邗江2016年小學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】邗江2016年小學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：學生身心各個方面獲得充分、和諧、自由的發(fā)展，這就是（）。單項選擇題a、可持續(xù)發(fā)展b、全面發(fā)展c、跨越式發(fā)展d、超前發(fā)展 2：高中階段學生關于“元素周期表”的學習，深化了他們對初中階毀“元素化合物”等知識的理解，這種遷移屬于（）單項選擇題a、順向正遷移b、順向負遷移c、逆向負遷移d、逆向正遷移 3：研究者按照研究目的，合理控制或創(chuàng)設一定的條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育現(xiàn)象因果關系，揭示教育工作規(guī)律的

2、研究方法是（）。單項選擇題a、調查研究b、實驗研究c、個案研究d、經驗研究 4：在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用?（）單項選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 5：小學生心理輔導的原則包括（）多項選擇題a、尊重學生原則b、理解學生原則c、預防與發(fā)展相結合原則d、學生主體性原則e、全體與個別相結合原則 6：班集體形成的關鍵因素是（）。多項選擇題a、有共同的奮斗目標b、建立班集體的核心隊伍c、建立班集體的正常秩序d、組織形式多樣的教育活動e、有正確的輿論和良好的班風 7：教師道德是指教師個人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。（）判斷題對錯 8：小學兒童思維發(fā)展的特點是（）

3、。單項選擇題a、直覺行動思維b、具體形象思維c、抽象邏輯思維d、具體形象思維向抽象邏輯思維過渡 9：主張教師不再向學生傳授系統(tǒng)知識，而是輔導學生自學和獨立作業(yè)的教學組織形式是（）。單項選擇題a、個別教學制b、班級教學制c、分組教學制d、道爾頓制 10：被西方稱為“物理學之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學家是（）。單項選擇題a、亞里士多德b、阿基米德c、伽利略d、開普勒 11：世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點，這主要是因為教育具有（）。單項選擇題a、階級性b、生產性c、等級性d、相對獨立性 12：教師職業(yè)技能的核心內容是（）單項選擇題a、 教育能力b、 教育

4、技能c、 教學能力d、 教學技能 13：進入新時期，我國最早明確“教育必須為社會主義建設服務，社會主義必須依靠教育”方針的是（）。單項選擇題a、1982年的中華人民共和國憲法b、1985年的中共中央關于教育體制改革的決定c、1993年的中國教育改革和發(fā)展綱要d、1999年的關于深化教育改革全面推進素質教育的決定 14：教學應適應學生的“最近發(fā)展區(qū)”是由下列哪位心理學家提出來的?（）單項選擇題a、皮亞杰b、布魯納c、維果斯基d、埃里克森 15：學校教育與生產勞動相脫離是（）時期學校教育的主要特征。單項選擇題a、原始社會b、封建社會c、資本主義社會d、現(xiàn)代社會 16：以下屬于學習者練習曲線的特點的

5、是（）。多項選擇題a、開始進步快b、中間有高原期c、后期進行慢d、一直是進步的 17：教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（）。多項選擇題a、語言表達能力b、運用現(xiàn)代化教育技術手段的能力c、了解學生及同學生交往的能力d、組織管理能力e、教育科學研究能力 18：根據反思的時間，教學反思可以分為（）。單項選擇題a、個體反思和群體反思b、教學前反思和教學后反思c、縱向反思和橫向反思d、教學前反思、教學中反思和教學后反思 19：教學技能訓練的實踐性原則要求（）單項選擇題a、 對教師的教學技能要以指導學生的學習活動為主b、 以受訓者的實踐性操作為主c、 訓練者要經常為練習者提供實踐性的操作示范d、 教學技

6、能訓練要在日常的教學實踐中進行 20：兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個別差異性 21：對技能分類的較典型的觀點是將技能分成（）。多項選擇題a、言語技能b、操作技能c、記憶技能d、心智技能e、體育技能 ?考_試_大-在_線_考_試_中心 22：分配學生座位時，教師最值得關心的是( )。單項選擇題a、對課堂紀律的影響b、學生聽課效果c、后進生的感受d、人際關系的影響 23：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）單項選擇題a、強迫性洗手b、強迫性計數c、刻板的儀式性動作d、強迫性自我檢查 24：

7、我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。單項選擇題a、壬寅學制b、壬戌學制c、壬子癸丑學制d、癸卯學制 25：教師在教學生掌握科學概念時，一般多采用“變式”，其主要是（）。單項選擇題a、豐富想象b、激發(fā)興趣c、引起注意d、區(qū)分本質特征與非本質特征 26：研究表明，一般9歲以下兒童的道德判斷水平主要處于（）。單項選擇題a、習俗水平b、后習俗水平c、前習俗水平d、普通倫理水平 27：布魯巴奇等人提出的關于反思的方法包括（ ）。多項選擇題a、反思日記b、詳細描述c、交流討論d、行動研究e、教學反思 28：受教育者最主要和最基本的義務是（）。單項選擇題a、

8、完成規(guī)定的學習任務b、積極參加社會實踐c、遵守學生行為規(guī)范d、遵守校紀校規(guī) 29：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币o學生一碗水，教師必須有一桶水，并且這水不是死水，是常流常新的活水。這說明教師應該做到（）。單項選擇題a、關愛學生b、愛國守法c、愛崗敬業(yè)d、終身學習 30：閱讀技能是一種（）。單項選擇題a、操作技能b、運動技能c、心智技能d、學習技能 31：興趣是推動活動的力量，是指興趣品質中的（）。單項選擇題a、效能性b、傾向性c、穩(wěn)定性d、廣闊性 32：標準化考試要求效標關聯(lián)效度在（）以上，考試才算有效。單項選擇題a、045b、05c、10d、145 33：元認知的實質是人對認知活動的

9、自我意識和（）。單項選擇題a、自我控制b、自我認知c、自我指導d、自我學習 34：小學階段是發(fā)展學生個性（）。單項選擇題a、 并不重要的時期b、 非常重要的奠基時期c、 沒有效果的時期d、 最不受外界影響的時期 35：下列課程屬于綜合課程的有（）。多項選擇題a、核心課程b、融合課程c、潛在課程d、活動課程e、廣域課程 36：在電和磁關系的認識上，取得突破性成果的是（）。單項選擇題a、奧斯特b、法拉第c、愛迪生d、愛因斯坦 37：“除數是小數的除法”，某老師把學生回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12&#

10、247;0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（）。單項選擇題a、鞏固性原則b、直觀性原則c、理論聯(lián)系實際原則d、因材施教原則 38：教學認識的主要方式是（）。單項選擇題a、直接經驗b、科學實驗c、社會實踐d、間接經驗 39：我國小學德育的基本原則有（）。多項選擇題a、導向性原則b、疏導原則c、尊重學生與嚴格要求相結合原則d、教育的一致性與連貫性原則e、因材施教原則 40：高中學生思維發(fā)展具有更高的抽象性、概括性，并開始形成辯證思維。（）判斷題對錯 41：設計教學法的提出者是（）。單項選擇題a、杜威b、華虛朋c、柏克赫斯特d、克伯屈 42：單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王明同學又在

11、翻來覆去的擺弄試題，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了。 “王明”，我大聲喝道，“你在干什么?” 他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!” 我聽了氣不打一處來，“你”競一時語塞，但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣。竭力平復自己內心的憤懣。 “你既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。 他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情多項選擇題a、提倡民主教學b、師生之間應該換位思考c、采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法d、以平等的心態(tài)和學生交流 43：有人說：“素質教育就是全面發(fā)展

12、教育?！币韵履苷_說明素質教育與全面發(fā)展的關系的是（）。單項選擇題a、素質教育是全面發(fā)展的理論依據b、全面發(fā)展是素質教育的具體落實和深化c、全面發(fā)展與素質教育的教育目的不同d、素質教育是全面發(fā)展教育的具體落實和深化 44：從課程的組織核心來看，可把課程分為學科中心課程、學生中心課程和（）。單項選擇題a、社會中心課程b、技能性課程c、研究型課程d、學校課程 45：在學與教中，要有意傳遞的主要信息是 。單項選擇題a、 教學過程b、 教學手段c、 教學媒體d、 教學內容 46：教學大綱就是我們通常說的（）單項選擇題a、教科書b、學科課程標準c、課程計劃d、課程 47：愛彌兒是（）的教育著作。單項選擇

13、題a、裴斯泰洛齊b、洛克c、盧梭d、赫爾巴特 48：根據教學評價的功能，可將其分為（）。單項選擇題a、形成性評價與總結性評價b、常模參照評價與標準參照評價c、配置性評價與診斷性評價d、正式評價與非正式評價 49：實踐性較強的教材內容、難度較大的內容以及初步概念的引入課。不適宜用嘗試教學法。（）判斷題對錯 50：人的教育活動與動物“教育”活動的本質區(qū)別是（）。多項選擇題a、社會性b、生產性c、實踐性d、意識性 51：學生學習“功力×距離”，這種學習屬于（）。單項選擇題a、辨別學習b、符號學習c、概念學習d、規(guī)則或原理學習 52：加涅根據不同的學習結果將學習分成（）。多項選擇題a、智慧技

14、能b、認知策略c、經驗學習d、行為訓練e、動作技能 53：下列有關京劇的說法，不正確的是( )。單項選擇題a、京劇是北京的地方劇種b、京劇的行當主要有四類，即生、旦、凈、丑c、“四大徽班”進京是京劇形成中的重大事件d、京劇中念白屬于京韻 54：盧梭在教育思想史上的最大貢獻是（）。單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)兒童論b、學科中心課程論c、建構主義教學理論d、社會再造主義課程論 55：根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為（）。多項選擇題a、符號學習b、上位學習c、概念學習d、下位學習e、命題學習 56：課堂紀律是對學生課堂行為所施加的( )。單項選擇題a、準則與控制b、約束與規(guī)范c、指引與導向d

15、、加強與規(guī)范 57：根據皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到哪個階段的重要標志（）。單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 58：汽車銷售員喬·吉拉德的推銷方式有點與眾不同，他會做一些在別人看來費力不討好的事。例如，他的1萬多名顧客每個月都會收到他寄來的問候卡，上面永遠只有這樣一句話：“我喜歡你。”除此之外，別無他語，也別無他物。這樣一種不可思議的方法幫助喬平均每天賣出5輛車，創(chuàng)造出連續(xù)12年銷售第一的奇跡，被吉尼斯世界紀錄稱為“世界上最了不起的賣車人”。 喬·吉拉德運用的最獨特銷售“秘訣”是（）。單項選擇題a、細節(jié)

16、決定成敗b、莫以善小而不為c、喜歡可以引起喜歡d、千里之行，始于足下 59：在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。單項選擇題a、原型定向b、操作定向c、原型操作d、原型內化 60：把帶有水分的鋼片，放在酒精燈上烤一烤后拿開，鋼片上會有一層藍色的光，這是因為（）。單項選擇題a、火苗是藍色的b、鐵和水在高溫下發(fā)生反應，生成的四氧化三鐵在光的作用下呈現(xiàn)藍色c、人的視覺在鋼片加熱后產生錯覺d、火光照耀下的鐵片上的藍色特別顯眼 查看答案1：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】從題干的“身心各個方面”得到發(fā)展，可知答案應為b項，全面發(fā)展。 2：答案

17、d 解析 d一種學習對另一種學習起到積極的促進作用的遷移稱為正遷移。逆向遷移是指后面的學習影響著前面學習所形成的經驗結構，使原有的經驗結構發(fā)生一定的變化，使之得到充實、修正、重組或重構等。 3：答案b 解析 題干描述的是實驗研究法的內涵。 4：答案d 解析 操作熟練階段，動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動。 5：答案a,b,c,d,e 解析 6：答案a,b,c,d,e 解析 班集體形成的關鍵因素是有共同的奮斗目標、建立班集體的核心隊伍、建立班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動和培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。 7：答案錯誤 解析 8：答案d 解析 小學兒童的思維開始從具體形象思維

18、為主要形式過渡到抽象邏輯思維為主要形式，但這時的抽象邏輯思維仍須以具體形象為支柱。 9：答案d 解析 10：答案b 解析 阿基米德是古希臘著名的物理學家，早在兩千多年前便發(fā)現(xiàn)了著名的杠桿原理，題于中的著名言論便是例證。故選b。 11：答案d 解析 世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點，主要緣于教育具有相對獨立性。 12：答案d 解析 13：答案b 解析 1985年中共中央關于教育體制改革的決定中規(guī)定“教育必須為社會主義建設服務，社會主義建設必須依靠教育”和培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”，具有“獻身精神”和“科學精神”的人。 14：答案c 解析 皮亞杰的認知發(fā)展理論是重要的認知發(fā)

19、展階段理論;維果斯基的發(fā)展理論提出了重要的“最近發(fā)展區(qū)”概念，從認知發(fā)展與教學的關系角度為教學提供依據;埃里克森的心理社會發(fā)展理論是關于人格發(fā)展階段理論的非常有代表性的理論;布魯納的認知結構學習理論是關于學習的重要教育理論。 15：答案b 解析 封建社會的學校教育，仍然沒有培養(yǎng)生產工作者的任務，基本上是與生產勞動相脫離的。 16：答案a,b,c 解析 練習曲線的特點表現(xiàn)在：第一，開始進步快；第二，中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期；第三，后期進步較慢；第四，總趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步。 17：答案a,b,c,d,e 解析 基本的教育能力素養(yǎng)有教師的語言表達能力、運用現(xiàn)代化教育技

20、術手段的能力、了解學生及同學生交往的能力、組織管理能力和教育科學研究能力。 18：答案d 解析 略 19：答案b 解析 20：答案b 解析 如果強調兒童身心發(fā)展的兩個發(fā)展期，是階段性的反映。而本題強調的是這兩個時期的高速發(fā)展的特點，故反映了不平衡性。 21：答案b,d 解析 言語技能與體育技能屬于操作技能，記憶技能屬于心智技能。 22：答案d 解析 略 23：答案d 解析 略。 24：答案b 解析 1922年制定的壬戌學制，主要是采取當時美國一些州已經實行了10多年的“六三三制”，表明中國現(xiàn)代教育制度從效法13本轉向了效法美國，由軍國主義教育轉向了平民主義教育。新學制的頒布和實施，標志著中國資

21、產階級新教育制度的確立，標志著中國近代以來的學制體系建設的基本完成。 25：答案d 解析 客觀事物的本質特征和非本質特征往往是交融在一起的，這給學生學習科學概念增加了難度。使用變式就是為了讓學生區(qū)分概念的本質特征與非本質特征。 26：答案c 解析 27：答案a,b,c,d 解析 【解析】關于反思的方法，布魯巴奇等人在1994年提出了以下四種：反思日記、詳細描述、交流討論和行動研究 28：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】略。 29：答案d 解析 終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，題干的描述就體現(xiàn)了教師終身學習的需要。 30：答案c 解析 閱讀技能屬于心智技能。 31：答案a 解析 32

22、：答案a 解析 所謂效標關聯(lián)效度就是以某一種測驗分數與其效標分數之間的相關來表示的效度，又稱為統(tǒng)計效度。具相關系數就是效標關聯(lián)效度系數。標準化考試要求效標關聯(lián)效度在045以上，考試才算有效。 33：答案a 解析 元認知的實質是人對認知活動的自我意識和自我控制。 34：答案b 解析 兒童期是人一生中發(fā)展的關鍵期，這段時期的身心發(fā)展對他們今后的發(fā)展有重大影響。 35：答案a,b,e 解析 略。 36：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】在電和磁的研究過程中，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感性現(xiàn)象，為發(fā)電機的發(fā)明提供了理論依據，為第二次工業(yè)革命奠定了基礎。 37：答案c 解析 教師把數學運算用饅頭來演示，屬于理論聯(lián)系實際原則。 38：答案d 解析 教學認識的主要方式是間接知識和間接經驗。 39：答案a,b,c,d,e 解析 略。 40：答案正確 解析 41：答案d 解析 設計教學法是由克伯屈首先提出的。 42：答案a,