學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)可行性分析報(bào)告

1、可行性分析報(bào)告1.引言1.1目的編寫(xiě)隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)可以幫助我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多工作，為了使老師和學(xué)生在訂購(gòu)教材時(shí)得到方便現(xiàn)在特別需要一個(gè)學(xué)校的教材訂購(gòu)系統(tǒng)來(lái)緩解手工訂書(shū)匯總的壓力。通過(guò)進(jìn)行可行性分析，我編寫(xiě)了這份可行性報(bào)告對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)，經(jīng)濟(jì)，運(yùn)行等方面進(jìn)行可行性分析。在本階段中，應(yīng)對(duì)下個(gè)階段的開(kāi)發(fā)提出建議，為工程制定一個(gè)初步的計(jì)劃，主要工作有：分析和了解現(xiàn)有的系統(tǒng)（系統(tǒng)流程圖），分析系統(tǒng)數(shù)據(jù)的信息集合（數(shù)據(jù)字典）及數(shù)據(jù)在軟件中流動(dòng)（數(shù)據(jù)流圖），最后對(duì)開(kāi)發(fā)該系統(tǒng)成本和效益進(jìn)行分析描述。項(xiàng)目背景a 開(kāi)發(fā)軟件的名稱：學(xué)校教材訂購(gòu)系統(tǒng)b 整個(gè)系統(tǒng)的工作過(guò)程：首先由教師或?qū)W生提交

2、購(gòu)書(shū)單，經(jīng)教材發(fā)行人員審核是有效購(gòu)書(shū)單后，由財(cái)務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)票、付了款后，登記并由財(cái)務(wù)系統(tǒng)返給教師或?qū)W生領(lǐng)書(shū)單，教師或?qū)W生即可去書(shū)庫(kù)領(lǐng)書(shū)。若是脫銷教材，則登記缺書(shū)，財(cái)務(wù)系統(tǒng)發(fā)缺書(shū)單給書(shū)庫(kù)采購(gòu)人員；一旦新書(shū)入庫(kù)后，即發(fā)進(jìn)書(shū)通知給教材發(fā)行人員。定義庫(kù)存表：存放庫(kù)中存在得書(shū)籍?dāng)?shù)據(jù)。出庫(kù)表：存放已銷售的書(shū)籍的數(shù)據(jù)。入庫(kù)表：存放入庫(kù)書(shū)籍的數(shù)據(jù)。購(gòu)書(shū)表：存放提交的購(gòu)書(shū)信息。缺書(shū)登記表：存放缺少的書(shū)籍的信息。代購(gòu)教材表：存放代購(gòu)書(shū)籍信息財(cái)務(wù)表：核對(duì)信息輸入項(xiàng)目銷售子系統(tǒng)模塊：需要輸入購(gòu)書(shū)單中要求的信息（提交人姓名，書(shū)名，學(xué)號(hào)，出版社，數(shù)量等）采購(gòu)子系統(tǒng)模塊：需要輸入缺書(shū)單中要求的信息（姓名，書(shū)名，學(xué)號(hào)，出版社，

3、數(shù)量等）輸出項(xiàng)目銷售子系統(tǒng)模塊：需要打印領(lǐng)書(shū)單（書(shū)名，書(shū)號(hào)，出版社，數(shù)量，領(lǐng)書(shū)人姓名等），發(fā)票（書(shū)名，書(shū)號(hào)，開(kāi)票人姓名，交易金額，交易日期）采購(gòu)子系統(tǒng)模塊：需要打印進(jìn)書(shū)通知單（書(shū)號(hào)，書(shū)名，出版社，進(jìn)書(shū)日期）2.3 軟件結(jié)構(gòu)Ø 銷售子系統(tǒng)Ø 采購(gòu)子系統(tǒng)2.4程序邏輯2.5信息傳遞   各模塊過(guò)程之間采用函數(shù)調(diào)用、參數(shù)傳遞、返回值的方式進(jìn)行消息傳遞。具體參數(shù)的結(jié)構(gòu)將在下面數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容中說(shuō)明。接口傳遞的信息將是以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)封裝了的數(shù)據(jù)，以參數(shù)傳遞或返回值的形式在模塊之間傳遞。 2.6存儲(chǔ)分配    

4、;為程序當(dāng)中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在內(nèi)存中開(kāi)辟空間存儲(chǔ)，如入到數(shù)據(jù)庫(kù)中后在數(shù)據(jù)庫(kù)的表中為其開(kāi)辟存儲(chǔ)空間。 2.7限制條件   輸入的信息都封裝在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)當(dāng)中，不能獨(dú)立存在，在向數(shù)據(jù)庫(kù)中提交數(shù)據(jù)時(shí)必須一起提交而不能逐項(xiàng)提交。輸入數(shù)據(jù)的類型必須和定義的數(shù)據(jù)類型相匹配。 2.8 測(cè)試要點(diǎn)    對(duì)本程序進(jìn)行黑盒和白盒測(cè)試，在白盒測(cè)試中，進(jìn)行路徑測(cè)試，條件測(cè)試，判定覆蓋，語(yǔ)句覆蓋；在黑盒測(cè)試中采用等價(jià)類劃分的測(cè)試方法，列出盡可能多的有效等價(jià)類和無(wú)效等價(jià)類。確保程序正常運(yùn)行，無(wú)誤。數(shù)據(jù)字典a.數(shù)據(jù)元素字典定義實(shí)例：&

5、#160;數(shù)據(jù)元素編號(hào)：DC001 數(shù)據(jù)元素名稱：教材價(jià)格 別名：價(jià)格 簡(jiǎn)述：訂購(gòu)教材所花費(fèi)的金額 類型/長(zhǎng)度：4個(gè)字節(jié)，浮點(diǎn)類型 取值/含義：無(wú) 有關(guān)數(shù)據(jù)項(xiàng)或結(jié)構(gòu)：教材訂購(gòu)檔案 有關(guān)處理邏輯：計(jì)算訂購(gòu)教材所花費(fèi)的總金額  數(shù)據(jù)元素編號(hào)：DC002 數(shù)據(jù)元素名稱：教材名稱 別名：書(shū)名 簡(jiǎn)述：所訂購(gòu)/缺少的教材得名稱 類型/長(zhǎng)度：若干字節(jié)，字符類型 取值/含義：無(wú) 有關(guān)數(shù)據(jù)項(xiàng)或結(jié)構(gòu)：教材訂購(gòu)檔案 有關(guān)處理邏輯：統(tǒng)計(jì)所訂購(gòu)/缺少的教材的名稱

6、b.數(shù)據(jù)流字典定義實(shí)例： 數(shù)據(jù)流編號(hào)：DF001 數(shù)據(jù)流名稱：購(gòu)書(shū)單 簡(jiǎn)述：購(gòu)書(shū)時(shí)填寫(xiě)的購(gòu)書(shū)單 數(shù)據(jù)流來(lái)源：外部實(shí)體“教師”或“學(xué)生” 數(shù)據(jù)流去處：處理實(shí)體“教材發(fā)行人員” 數(shù)據(jù)流組成：訂單編號(hào)             教材名稱             日期  

7、;           狀態(tài)  訂單失效日期 流通量：每天300份 高峰值流通量：每天早上9：00，約60份  數(shù)據(jù)流編號(hào)：DF002 數(shù)據(jù)流名稱：缺書(shū)單 簡(jiǎn)述：缺書(shū)時(shí)填寫(xiě)的缺書(shū)單 數(shù)據(jù)流來(lái)源：外部實(shí)體“教師”或“教材發(fā)行人員” 數(shù)據(jù)流去處：處理實(shí)體“書(shū)庫(kù)采購(gòu)人員” 數(shù)據(jù)流組成：缺書(shū)編號(hào)        

8、60;    教材名稱             日期             狀態(tài)c.數(shù)據(jù)處理字典定義實(shí)例：  數(shù)據(jù)處理編號(hào)：DP001 數(shù)據(jù)處理名稱：編輯購(gòu)書(shū)單 簡(jiǎn)述：接收從教師或?qū)W生提交的購(gòu)書(shū)單，檢驗(yàn)是否正確 輸入：教師或?qū)W生購(gòu)書(shū)單，來(lái)源：外部實(shí)

9、體“教師或?qū)W生” 輸出：1.合格購(gòu)書(shū)單，去處：處理實(shí)體“教材發(fā)行人員       2.不及格購(gòu)書(shū)單，去處：外部實(shí)體“教師或?qū)W生” 功能描述：接收從教師或?qū)W生提交的購(gòu)書(shū)單，若有效則發(fā)領(lǐng)書(shū)單，否則不發(fā)  數(shù)據(jù)處理編號(hào)：DP002 數(shù)據(jù)處理名稱：編輯缺書(shū)單 簡(jiǎn)述：接收從教師或?qū)W生提交的購(gòu)書(shū)單，檢驗(yàn)是否正確 輸入：教師或?qū)W生購(gòu)書(shū)單，來(lái)源：外部實(shí)體“教師或?qū)W生” 輸出：1.合格購(gòu)書(shū)單，去處：處理實(shí)體“教材發(fā)行人員   

10、0;   2.不及格購(gòu)書(shū)單，去處：外部實(shí)體“教師或?qū)W生” 功能描述：接收從教師或?qū)W生提交的購(gòu)書(shū)單，若有效則發(fā)領(lǐng)書(shū)單，否則不發(fā)  b.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)字典定義  數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào):DS001 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱:定書(shū)單記錄 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的組成：定書(shū)時(shí)間、教材名稱、訂購(gòu)數(shù)量、教材價(jià)格 其它要求：無(wú)  數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào):DS002 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱:缺書(shū)單記錄 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的組成：缺書(shū)時(shí)間、教材名稱、缺書(shū)數(shù)量 其它要求：無(wú) 3運(yùn)行可行性分析系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完后，在用戶單位內(nèi)

11、可以得到有效的使用。用戶單位的行政管理、工作單位行政理、工作制度對(duì)系統(tǒng)使用沒(méi)有任何影響，還可使原有制度更加規(guī)范化。現(xiàn)有工作人員經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)，即可上崗操作，人員素質(zhì)能夠滿足要求。4.結(jié)論意見(jiàn)該項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上收益顯著，能夠減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，減少人力開(kāi)支，促進(jìn)教材訂購(gòu)過(guò)程的自動(dòng)化，是有一定應(yīng)用價(jià)值的。在技術(shù)上，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)也是可行的。因此，建議馬上著手進(jìn)行開(kāi)發(fā)。 軟件二班 黃凱古今名言敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)孔子業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨韓愈興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)孔子己所不欲，勿施于人孔子讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神杜甫讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到朱熹立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本歐陽(yáng)修讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路劉彝黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲顏真卿書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親于謙書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚劉向莫等閑，白了少年頭，空悲切岳飛發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)蘇軾鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)李苦禪立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫阮元非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)諸葛亮