高二數(shù)學(xué)寒假作業(yè)試卷練習(xí)題

1、.2019年高二數(shù)學(xué)寒假作業(yè)試卷練習(xí)題這篇2019年高二數(shù)學(xué)寒假作業(yè)試卷練習(xí)題是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助!一、選擇題共12小題，每題5分，每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合要求。1. 的值為 A. B. C. D.2.集合 ,那么 = A. B. C. D.3. 命題r：假如 那么 且 .假設(shè)命題r的否命題為p，命題r的否認(rèn)為q，那么 A.P真q假 B. P假q真 C. p，q都真 D. p,q都假4.假設(shè)函數(shù) 是奇函數(shù)，那么 的值為 A.1 B.2 C.3 D.45. 直線 和平面 ，那么 的一個(gè)必要條件是 A ， B ，C ， D 與 成等角6.將函數(shù) 的圖象向左平移 個(gè)單

2、位，再向下平移 個(gè)單位，得到函數(shù) 的圖象，那么 的解析式為 A. B.C. D.7.設(shè)非零向量 、 、 滿足| |=| |=| |， + = ，那么向量 、 間的夾角為 A. B. C. D.8.設(shè)函數(shù) ，曲線 在點(diǎn) 處的切線方程為 ，那么曲線 在點(diǎn) 處切線的斜率為 A. B. C. D.9.設(shè) ， ， ，e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)，那么 A . B. C. D.10.現(xiàn)有四個(gè)函數(shù)： ; ; ; 的圖象部分如下：那么按照從左到右圖象對(duì)應(yīng)的函數(shù)序號(hào)安排正確的一組是 A. B. C. D.11.在數(shù)列 中， ，那么 等于 A B C D12.對(duì)于函數(shù) ，假設(shè)存在區(qū)間 ，使得 ，那么稱函數(shù) 為和諧函數(shù)，區(qū)間

3、 為函數(shù) 的一個(gè)和諧區(qū)間.給出以下4個(gè)函數(shù)：其中存在唯一和諧區(qū)間的和諧函數(shù)為 A.B.C.D.第II卷非選擇題，共90分二、填空題每題5分13. 為等差數(shù)列，假設(shè) ，那么 的值為 _.14.直角坐標(biāo)平面內(nèi)的兩個(gè)向量 ，使得平面內(nèi)的任意一個(gè)向量 都可以唯一的表示成 ，那么 的取值范圍是 .15. 正數(shù) 滿足 ，那么 的最小值為 _.16.對(duì)于定義在 上的函數(shù) ，有下述四個(gè)命題;假設(shè) 是奇函數(shù)，那么 的圖像關(guān)于點(diǎn) 對(duì)稱;假設(shè)對(duì) ，有 ，那么 的圖像關(guān)于直線 對(duì)稱;假設(shè)函數(shù) 的圖像關(guān)于直線 對(duì)稱，那么 為偶函數(shù);函數(shù) 與函數(shù) 的圖像關(guān)于直線 對(duì)稱。其中正確命題為 .三 解答題17. 假設(shè)等邊 的邊長(zhǎng)

4、為 ，平面內(nèi)一點(diǎn) 滿足 ，求18.集合 ，函數(shù) 的定義域?yàn)榧螧.1假設(shè) ，求集合2 且 是 的必要不充分條件，務(wù)實(shí)數(shù)a的取值范圍。19. 函數(shù)1.求 的周期和單調(diào)遞增區(qū)間;2.假設(shè)關(guān)于x的方程 在 上有解，務(wù)實(shí)數(shù)m的取值范圍.20.公差不為零的等差數(shù)列 ，滿足 且 ， ， 成等比數(shù)列.求數(shù)列 的通項(xiàng)公式;設(shè) ，求數(shù)列 前 項(xiàng)的和為21. 函數(shù) .1假設(shè) 的定義域和值域均是 ，務(wù)實(shí)數(shù) 的值;2假設(shè)對(duì)任意的 ， ，總有 ，務(wù)實(shí)數(shù) 的取值范圍.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師

5、的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。22.函數(shù) .唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與

6、當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。假設(shè)函數(shù)在區(qū)間 其中a 0，上存在極值，務(wù)實(shí)數(shù)a的取值范圍;假如當(dāng) 時(shí)，不等式 恒成立，務(wù)實(shí)數(shù)k的取值范圍;語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而