高考北京卷考試說明生物科目解讀

1、.2019年高考北京卷考試說明生物科目解讀總體上與2019年的高考生物考試說明比照，2019年的考試說明只字未變，完全一樣。這意味著13年高考生物將會延續(xù)自新課標改革以后的考察方式和命題風格，逐漸從之前的根底知識考察過渡到綜合才能的考察，包括理解才能、實驗與探究才能、獲取信息的才能以及綜合運用才能。理解才能方面：要求考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)絡，形成知識的網絡構造。詳細表現(xiàn)為：1、考試題目當中很難再見到非常直接的教材根底知識的重現(xiàn)，或多或少都會結合題干信息，考察知識點的本質、規(guī)律或者成因。2、更多的根底知識將會融入到圖標、坐標曲線以及其他數學方式當中，要求考生具有一定的圖文轉

2、換的才能，活學活用。3、題干中可能會更多地出現(xiàn)日常生物現(xiàn)象，并且結合教材所學根底知識，要求考生能作出合理的解釋、推理，得到正確的判斷和結論。實驗與探究才能方面：不僅要求考生能熟悉教材中的根本實驗，包括實驗原理、步驟、現(xiàn)象、結論等，同時還要求考生能具有驗證簡單生物學事實的才能和初步探究的才能，也就是考生在學習過程中遇到的驗證性實驗和探究性實驗。從去年的高考題目中，我們可以明顯的感受到這種變化，理綜卷后面的三道生物大題全部是以探究性實驗的方式考察教材中所學的根本知識，比方植物激素的生理作用、遺傳規(guī)律的應用和水通道蛋白的作用機制等。實際上，這一類題目也有較為明顯的解題技巧：大多數實驗題的實驗課題常表

3、現(xiàn)為探究驗證X對Y的影響或者探究驗證X的生理作用。只要考生平時有一定的練習，會很容易發(fā)現(xiàn)，X實際上就是自變量，也就是實驗中要求控制的單一變量，而Y表示的就是因變量也就是實驗現(xiàn)象或者結果。當可以找出正確的單一變量以后，只需要注意在做題過程中保持對照組和實驗組的變量唯一且就是X，那么對照組和實驗組的處理方式也就一目了然了。當然，我們還需要學會如何區(qū)別對照組合和實驗組，當單一變量是某種化學物質時，一般缺失組就是對照組;而當單一變量為試驗條件時，往往正常組就是對照組。獲取信息才能方面：生物題的題干文字可能越來越多，常會涉及到對科學、技術和社會開展有重大影響和意義的生物學新進展或者是生物科學史的重要事件

4、。實際上，這不是意味著考生需要花大量時間去關注課本以外的各種新信息，重點應該放在訓練自己的審題技巧和速度，要求能迅速的找出題干信息中的要點，也就是我們常說的題眼。而想具備這種快速提取主要信息的才能，就需要徹底理解課本上根底知識的來龍去脈，并且有目的性地去結合題干的新信息，對選項作出合理的推測和判斷。綜合運用才能方面：實際上就是對上面三種才能的綜合運用。先理解教材上的根底知識，然后獲取題干中給出的新知識或實驗現(xiàn)象的信息，最后作出合理的推測判斷;當然也可以考察作出推斷的過程，也就是常說的實驗方案的設計，設計實驗遵循的根本實驗原那么等;還可能出現(xiàn)對現(xiàn)有實驗思路的糾錯和改正等。總之，按照穩(wěn)中求變的高考的既定方針，2019年高考不會出現(xiàn)特別大的變動，大體上會保