走一步再走一步講學稿

1、2、走一步，再走一步講學稿 編號：02班別： 學號： 姓名： 主備：唐昌景 審核：初一備課組教學目標：1 利用工具書掌握P10中的生詞及課文中不懂的字詞，初步養(yǎng)成查字典的習慣。2 聯(lián)系上下文，理解文中重點詞句的深刻意義。3 通過朗讀，整體把握文章的內(nèi)容，并能夠較順暢的進行復(fù)述。4 讓學生積極參與文中主人公的情感和思維活動，感受在困難面前不屈不躁，一步一個腳印來沉著應(yīng)對的心理，在思考和體會中得到啟發(fā)。5通過多角度的、創(chuàng)新性的閱讀，提高學生的閱讀能力，拓展思維空間，初步形成善于提問的習慣。教學重點：1 培養(yǎng)學生整體把握文章內(nèi)容的能力。2理解文中所蘊涵的人生哲理，探究“走一步，再走一步”的深刻意義。

2、3 針對這篇課文，多角度地提出問題，并試著合作解決問題。教學安排：兩課時 第一課時學習過程：一、預(yù)習、導(dǎo)學（一）根據(jù)拼音寫出詞語并解釋xùn jiè （ ）y huí（ ）_xn jng ròu tiào（ ） tóu yn mù xuàn（ ） xio xn yì yì （ ） lín xún （ ） chuò qì（ ） nà hn （ ） sng lì （ ） níng shì（ ） （二）、復(fù)述課文(復(fù)述要點

3、：時間、地點、人物、環(huán)境、情節(jié)）1、故事發(fā)生在哪個國家的哪個城市？時間？ 2、共有幾個孩子？他們一起在這悶熱天里做了一件什么事？其過程中發(fā)生了什么事？后來又是如何擺脫困境的呢？ 3、最后“我”得到了什么啟發(fā)？二研討·探究1.開頭為什么突出天氣“悶熱”？2.找出課文中描寫“我”爬下懸崖過程的語句和“我”走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了“我”的什么心理？3.父親指點“我”爬下懸崖時，“我”的心理有什么變化？4.“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同5、文中的父親是一個怎樣的人？6.“我”永遠忘不了的經(jīng)歷指的是什么7.為什么不要想著距離有多遠？8.文題“走一步，再走一

4、步”，你怎樣認識這一標題的含義？第二課時學習過程：本課時目標：多角度閱讀，探究文章給我們的多方面的啟迪。方法指導(dǎo)：多角度閱讀，首先要確立角度，關(guān)鍵也在于確立角度?？梢灾塾谀骋蝗宋铮部梢灾塾谀骋磺楣?jié)，提出問題，思考問題。這篇文章，我們還可以從哪幾個角度去思考，從而提出不同的疑問互動1： 父親是怎樣救孩子下來的？互動2：父親為什么不直接抱他下來？你同意父親的做法嗎？為什么？互動3：父親不來，假如你是“我”孤身一人在懸崖上，你將怎么辦互動4：你如何評價“我”的好朋友杰利？互動5：如果你是杰利會怎么做？互動6：你如何評價其他四個孩子？總結(jié)寫作手法課后作業(yè)寫一寫：你的生活有沒有給與你財富呢？請將你的一次生活感悟