人教精通版四年級（上學(xué)期）英語unit4單元教學(xué)設(shè)計(jì)表格式教案

1、Lesson 19一、教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用It's fine today. Its nice today等語句描述天氣,能用Lets語句提出請求，并能進(jìn)行簡單的對話交流。2、在教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會單詞：kite，nice，fine(聽、說、讀，寫nice，fine)。3、學(xué)習(xí)并表演歡快有節(jié)奏的歌謠，鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)重點(diǎn)1、正確聽、說、讀、寫單詞nice，fine 2、能夠在情境中理解、會說、會用It's fine today. Its nice today等語句描述天氣,能用Lets語句提出請求，并能進(jìn)行簡單的對話交流。三、教學(xué)難點(diǎn)：理

2、解、會說、會用It's fine today. Its nice today等語句描述天氣,能夠在真實(shí)語境中進(jìn)行對話交流。四、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備Mimi、Micky頭飾。2準(zhǔn)備足球(皮球)、風(fēng)箏圖片、晴朗的天氣圖片。3錄音機(jī)等必用教具。五、教學(xué)過程：1 Warm-up日?？谡Z練習(xí)，進(jìn)行簡短對活。2Presentation （1）導(dǎo)入對話。 教師拿出風(fēng)箏圖片。問Micky：What's this in English? 答：It's a kite.：Yes. Kite，kite，a very nice kite!同時板書：kite，并引導(dǎo)學(xué)生用手指空寫，邊寫邊說。學(xué)生兩人組輪

3、流練習(xí).S1：What's that in English? S2：It's a kite，a very nice kite，教師戴上Mimi頭飾說：Hi, Micky! Its fine today. Lets play with my kite. 邊說邊做動作，教師又扮成Micky 問答：Great!注意：Lets 說活人邀請別人與自己起干某事。接受別人邀請可以說：GreatGood idea. OK. Lets go! 邀請別人一起踢球：Let's play football.學(xué)生兩人一組，戴上Mimi和Micky頭飾，練說對話。（2）A play .T: Whi

4、ch kite do you want?引導(dǎo)Ss: I like this kiteT：Here you are隨即把風(fēng)箏送給學(xué)生。這樣學(xué)生在語言的實(shí)際運(yùn)用中，掌握“風(fēng)箏”這一個詞。（3）學(xué)習(xí)fine，nice和Just talk播放一段愉快的音樂，同時出示風(fēng)和日麗的風(fēng)景圖，T: Its nice todayIts fine today.使學(xué)生在真實(shí)的情境中對這兩句話初步感知，放本課錄音，學(xué)生模仿語音語調(diào)。（4）進(jìn)行小組討論 今天的天氣如何?誰和誰要干什么，然后，T：Whats the weather like today? 引導(dǎo)學(xué)生答：It's fine today 。Its nic

5、e today接著教師提議：在這樣一個好天氣里，邀請你的伙伴一起去游戲吧。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自己的喜好，邀請伙伴去游戲。S1：Tom，its nice today，Lets play with my kiteS2：OK. Let's go.3Practice(1) 學(xué)說歌謠。隨著有節(jié)奏的韻律，學(xué)習(xí)本課歌謠。(2) 從后到前(Back to front)。教師說學(xué)過的句子，如It's fine today第一個學(xué)生說最后一個詞today，下一個學(xué)生說fine today，接著，另一個學(xué)生說It's fine today又如：教師說Lets play football

6、。學(xué)生一個接一個說football，play football，Let's play football.4Assessment(1)完成練習(xí)冊的內(nèi)容。(2) 教師組織學(xué)生以表演形式說唱歌謠。5Additional activities(1) 課后用英語邀請同伴做游戲。(2) 編新歌謠。(3) 作天氣卡片。板書設(shè)計(jì)：Lesson 19It's fine today. Its nice todaykite nice fine課后反思：Lesson 20一、教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，用It's cool today. It's warm today.等語句

7、描述天氣；用Shall we? 語句提出請求；用I like表達(dá)自己的喜愛，并運(yùn)用上述語句進(jìn)行簡單的對話交流。2聽、說、認(rèn)、讀單詞cool，warm3通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、教學(xué)重點(diǎn)1、正確聽、說、認(rèn)、讀、寫cool，warm.2、能夠在情境中理解、會說、會用Shall we? 語句提出請求；用I like表達(dá)自己的喜愛，并運(yùn)用上述語句進(jìn)行簡單的對話交流。三、教學(xué)難點(diǎn)：會用Shall we? 語句提出請求；用I like表達(dá)自己的喜愛，并運(yùn)用上述語句進(jìn)行簡單的對話交流。四、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備panda頭飾，天氣圖片(fine，nice，cool，warm)，及在不同

8、天氣條件下的活動圖(如放風(fēng)箏)。2準(zhǔn)備一些動物布玩具或圖片。3準(zhǔn)備錄音機(jī)等必備教學(xué)用品。五、教學(xué)過程：1Warm-up（1）看圖片，說天氣。(學(xué)生拿著自己制作的天氣卡片描述天氣狀況。)（2）編演新歌謠。2Presentation(1) 運(yùn)用已有知識談?wù)摻裉斓奶鞖猓⑼ㄟ^圖片對比等形式，自然引出cool，warm。(2) 教師再出示熊貓頭飾(若干個)，問學(xué)生誰愿意扮演熊貓? 許多學(xué)生躍躍欲試，戴好頭飾后，向同學(xué)們介紹自己的名字(頭飾上有熊貓的名字)，也可由其他學(xué)生介紹。學(xué)習(xí)panda。教師戴上panda頭飾，跟學(xué)生打招呼：Hi，I'm Panda. P-A-N-D-A，what'

9、s your name?學(xué)生回答。Eg：I'm a pandaMy name is Panpan. I'm Panda Panpan. Look，this is Panda Panpan通過這一活動學(xué)生們自然掌握了單詞panda。(3) 對話表演，導(dǎo)入Shall we? 教師跟panda打招呼：Hi，Panda. It's cool today. Shall we play with the ball? 學(xué)生回答：OK! T解釋：Shall we? 我們好嗎?是一種提建議、征求對方意見的禮貌表達(dá)法。給學(xué)生天氣和活動圖片，兩人一組練習(xí)對話，eg：SA：It's n

10、ice todayShall we play with my kite?SB：Great!(4) Animals I like.教師在黑板上畫一笑臉和一哭臉，在笑臉旁貼上自己喜歡的動物圖片，同樣在哭臉旁貼不喜歡的動物圖片。教師介紹自己的喜好：I like pandas，monkeys and lions. And I don't like snakes.然后問學(xué)生：How about you? What animals do you like? 要學(xué)生貼上圖片然后說自己喜歡的動物。How about? 相當(dāng)于What about?詢問別人對某一事情的看法：你呢? (5)放錄音，學(xué)生模仿

11、語音語調(diào)，(6)表演對話。3Practice(1) 詢問熊貓喜歡什么天氣，想做什么游戲。(2) 要學(xué)生說說最喜歡哪些動物，小組討論后班內(nèi)匯報(bào)。I likeWhat about you?(3) 學(xué)生畫出自己喜歡的動物，最后與其他同學(xué)交流，拿著圖說：I like4Assessment完成活動手冊、練習(xí)冊的內(nèi)容。組織學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。5、Additional activities(1) 周末用英語邀請同伴去動物園。(2) 制作天氣卡片。(3) 制作動物卡片。板書設(shè)計(jì)：Lesson 20It's cool today. It's warm today.cool warm課后反思：Les

12、son 21一、 教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)用Its hot today等語句描述天氣，鞏固Shall we?語句功能，能用Can I have?語句提出請求，并能進(jìn)行簡單的對話交流。2、聽、說、認(rèn)讀、寫單詞cold, hot3、在歡快有節(jié)奏的歌謠表演中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠在情境中理解、會說、會用Its hot today等語句描述天氣，鞏固Shall we?語句功能，能用Can I have?語句提出請求，并能進(jìn)行簡單的對話交流。 三、教學(xué)難點(diǎn)：能用Can I have?語句提出請求，并運(yùn)用上述語句進(jìn)行簡單的對話交流。四、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備各種天氣圖片及在不同天氣下的

13、活動圖片。2錄音機(jī)等必用教具。3準(zhǔn)備一瓶涼水和一瓶熱水以及幾個紙杯。五、教學(xué)過程：1 Warm-up學(xué)生兩人一組，拿著已學(xué)過的天氣和活動圖片，進(jìn)行對話。S1：It's finenice today. Shall we?S2：OK.Good idea. Let's go.2Presentation(1) A guessing game教師拿出兩個水瓶，讓學(xué)生猜猜里面是什么，自然地導(dǎo)入water的學(xué)習(xí)。(2) 學(xué)習(xí)cold hot教師把兩瓶水分別倒入兩水杯里，觸摸兩杯水，邊摸邊談自己的觸摸感受，如：Oh，it's hotHot同時做出被熱水燙到的動作，再摸涼水：Oh，it&

14、#39;s cold. 通過這一系列的動作演示，使學(xué)生感知涼和熱這兩個單詞。在學(xué)生對water，hot，cold都有了一定的認(rèn)識后，讓學(xué)生到前面來親自觸摸水，并說出自己的感受。學(xué)生摸過熱水后會說：It's hot water. 比較cold與cool，hot與warm之間存在程度不同的區(qū)別。(3) T：（扮演孩子） Mum，it's so hot today Can I have an ice cream ？ (在黑板上畫一個冰淇淋) Can I? 我可以嗎?是征求別人意見的一種禮貌表達(dá)法。給學(xué)生發(fā)紙杯，他她想喝涼水就指著一瓶水說：Can I have some cold wa

15、ter? 如他她指的是涼水，教師就說：Sure. Here you are. 給他她倒一杯涼水。通過此項(xiàng)活動練習(xí) Can I have? 這一句型。(4)教師做動作，學(xué)生猜天氣和活動。T:使勁扇風(fēng)， Ss：It's hot today.T:邊說邊做游泳動作：Shall we? S接教師話說：Shall we去游泳(go swimming)。3Practice(1) Let's chant(2) 我想要S1：Can I have? (畫一菠蘿)S2：A pineapple.S1：Yeah. Can I have a pineapple?S2：Sure. Here you are.

16、(3) 給學(xué)生不同的天氣圖和活動圖片，學(xué)生兩人一組練習(xí)：S1：It's fine today. Let's play with my kite.S2：OK. Let's go.學(xué)生還可做動作表示不同的天氣及活動。4Assessment完成活動手冊、練習(xí)冊的內(nèi)容。完成后，小組成員在準(zhǔn)備好的評價(jià)表上寫出自己對同伴表現(xiàn)的評語。5Additional activities(1) 編新歌謠。(2) 制作天氣卡片。 板書設(shè)計(jì)：Lesson 21Its hot today.cold hot課后反思： Lesson 22一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)詢問天氣狀況用語：Hows the weath

17、er today? 并能用It's sunny.等語句回答，鞏固Let'sCan I have?等語句功能，能用上述語句進(jìn)行簡單的對話交流。2、通過生動的教學(xué)活動學(xué)會單詞：sunny，cloudy(聽、說、認(rèn)、讀、寫sunny，cloudy)。3、運(yùn)用歡快的歌曲表演，活躍課堂氣氛，鞏固描述天氣的詞匯。二、教學(xué)重點(diǎn)會說、會用詢問天氣狀況用語：Hows the weather today? 并能用It's sunny.等語句回答，能用上述語句進(jìn)行簡單的對話交流。三、教學(xué)難點(diǎn)：能用Hows the weather today? 詢問天氣狀況，并能用It's sunny

18、.等語句回答。四、課前準(zhǔn)備1制作cloudy，sunny頭飾和有關(guān)天氣圖片，輔助教學(xué)。2挎包、短裙及商場圖片。3錄音機(jī)等必用教具。五、教學(xué)過程：1Warm-upLets sing: P512Presentation（1）介紹兩位朋友：太陽公公和云姐姐。請兩位朋友說說自己出現(xiàn)在天空時的天氣特征(舉起有關(guān)天氣圖片)，學(xué)習(xí): sunny, cloudy。（2）快速反應(yīng)T:出示天氣圖片問 Hows the weather today? 學(xué)生立刻說出圖片上天氣狀況。（3）Let's sing（4）Let's play a game: 出示圖片，學(xué)生通過觀察，猜猜天氣狀況和誰要干什么。（5

19、）播放錄音，讓學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測和表演。3Practice（1）編演對話：先組內(nèi)編練，然后班內(nèi)展示。（2）看圖猜天氣。如：It's sunny today，學(xué)生回到各自組里以最快的速度把天氣特點(diǎn)畫出來(不能說出來!)，如畫一幅太陽鏡或太陽表示sunny。組中其他同學(xué)猜，最先猜出的為該組贏一分。4Assessment完成活動手冊、練習(xí)冊的內(nèi)容。5Additional activities(1) 編新對話(根據(jù)不同的天氣狀況)。(2) 制作天氣卡片。板書設(shè)計(jì)：Lesson 22Hows the weather today? It's sunny.sunny cloudy 課后反思：

20、Lesson 23一、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)鞏固How's the weather today? It's這一語言知識，用It's windy等談?wù)撎鞖猓挥肞ut on your shirt發(fā)出指令；并用上述語句進(jìn)行靈活的對話交流。2、聽、說、認(rèn)讀windy, rainy, snowy。3通過Let's play游戲，學(xué)說天氣用語，鞏固主題詞匯。二、教學(xué)重點(diǎn)會說、會用詢問天氣狀況用語：Hows the weather today? 并能用It's windy等語句回答，能用上述語句進(jìn)行簡單的對話交流。三、教學(xué)難點(diǎn)：句型：How's the weathe

21、r today? It's；指令用語：Put on your shirt 四、課前準(zhǔn)備1制作windy, rainy，snowy三個天氣圖片。2有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的視頻資料3錄音機(jī)等必用教具。4準(zhǔn)備實(shí)物短裙。五、教學(xué)過程：1、Warm-upLet's sing2、Presentation(1) T:出示圖片問學(xué)生Hows the weather today? 引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過的sunny，cloudy推測出：It's rainy. T: 出示下雪的簡筆畫, 導(dǎo)出It's snowy， (2) T:指著下雨的圖片說：It's rainy and it's

22、cool today.Let me put on my shirt.邊說邊做動作。比較skirt與shirt：兩詞拼寫、讀音相似，不要混淆。3、Practice(1) Lets play：猜天氣。教師拿著天氣卡片，學(xué)生猜天氣。How's the weather today? 教師做下雨的動作，學(xué)生猜 It's rainy (2) 學(xué)生分成小組，每組派一個學(xué)生上前面去，講臺上放各種顏色的shirt圖片。教師發(fā)指令：Put on a green shirt看誰穿得又快又好。(3) 教師中國地圖，在圖上標(biāo)明幾個城市名。學(xué)生匯報(bào)天氣情況：It's sunny in Beijing.It's rainy in Shanghai.4、Assessment完成練習(xí)冊作業(yè)。5Additional activities(1) 編新對話(根據(jù)不同的天氣狀況)。(2) 制作天氣卡片。(3)