中學(xué)體育教師職業(yè)承諾工作滿意度關(guān)系

1、中學(xué)體育教師職業(yè)承諾與工作滿意度的關(guān)系研究 摘 要本研究通過問卷調(diào)查分析了中學(xué)體育教師職業(yè)承諾與 工作滿意度的相關(guān)關(guān)系，結(jié)果表明：中 學(xué)體育教師職業(yè)承諾與工作滿意度存在非常顯著的正相關(guān)，并 且通過回歸分析發(fā)現(xiàn)工作滿意度中的 環(huán)境滿意和升遷滿意兩個(gè)維度是中學(xué)體育教師職業(yè)承諾的有效 預(yù)測因素，除此之外，學(xué)校類別、職 稱、年齡對中學(xué)體育教師職業(yè)承諾也有一定的預(yù)測作用。 關(guān)鍵詞中學(xué)；體育教師；職業(yè)承諾；工作滿意度；關(guān)系 0 0 研究目的 教師工作滿意度是指教師對其所從事的職業(yè)以及工作條件與狀 況的一種總體的帶有情緒色彩的感受與評價(jià)。管理心理學(xué)的研究表 明，工作滿意度是影響員工工作積極性、出勤率與流動(dòng)率

2、的重要因 素，也是眾多被用來預(yù)言承諾的變量之一。目前我國對工作滿意度 與職業(yè)承諾之間的關(guān)系研究還很少，大多以教師作為研究對象，而 且研究結(jié)果還尚未達(dá)成一致。因此，針對研究存在的不足，本部分 試圖通過探討中學(xué)體育教師職業(yè)承諾與工作滿意度的相關(guān)關(guān)系，為 有關(guān)部門提高中學(xué)體育教師職業(yè)承諾制定措施提供理論依據(jù)。 1 1 研究對象與方法 1.11.1 被試 隨機(jī)抽取福建省中學(xué)體育教師 351351 名作為被試，發(fā)放問卷 351 351 份，回收有效問卷 334334 份，回收率為 95.4%95.4% 1.21.2 研究工具 1.2.11.2.1 中學(xué)體育教師職業(yè)承諾量表 采用作者自編的中學(xué)體育教師職業(yè)

3、承諾量表，問卷共有 33 33 個(gè)條目，分為 5 5 個(gè)維度，采用 likerttlikertt- -5 5 點(diǎn)計(jì)分，得分越高，說明 職業(yè)承諾水平越高。本量表具有良好的信度和效度。 （見第二章內(nèi) 容） 122122 中學(xué)體育教師工作滿意度量表 采用呂國光（20012001）編制的教師工作滿意度量表，該量表由教 學(xué)滿意、環(huán)境滿意、升遷滿意、收入滿意、管理滿意 5 5 個(gè)維度構(gòu)成， 共有 3030個(gè)條目，量表的信度和效度均在可接受的范圍內(nèi)。本研究 中，該量表的cron baccron bach ah a 系數(shù)為0.8950.895， 5 5 個(gè)分量表的cron bach a cron bach a

4、 系數(shù)在0.7630.763- -0.866 0.866 之間。 2 2 結(jié)果與分析 2. 2. 1 1 中學(xué)體育教師職業(yè)承諾與工作滿意度的相關(guān)分析 為了研究中學(xué)體育教師職業(yè)承諾與工作滿意度之間的關(guān)系，對 其做了相關(guān)分析，結(jié)果表明，中學(xué)體育教師職業(yè)承諾與工作滿意度 之間存在極其顯著的正相關(guān)， 即工作滿意度的均分越高， 職業(yè)承諾 的均分也越高。從各個(gè)維度上看，工作滿意度與情感承諾相關(guān)不顯 著，但是中學(xué)體育教師對收入的滿意度與情感承諾存在非常顯著的 正相關(guān)；工作滿意度總分及對教學(xué)滿意、環(huán)境滿意、收入滿意、管 理滿意與中學(xué)體育教師義務(wù)承諾水平存在非常顯著的正相關(guān)；工作 滿意度與代價(jià)承諾存在非常顯著的

5、正相關(guān)，且中學(xué)體育教師對教學(xué) 滿意、環(huán)境滿意、升遷滿意、收入滿意與代價(jià)承諾存在顯著的正相 關(guān)；工作滿意度與機(jī)會(huì)承諾存在顯著正相關(guān)，其中升遷滿意與它存 在非常顯著的正相關(guān)，教學(xué)滿意與其存在顯著正相關(guān)，而其他維度 與其不存在顯著相關(guān)；工作滿意度及教學(xué)滿意、環(huán)境滿意、升遷滿 意、收入滿意與中學(xué)體育教師理想承諾存在非常顯著正相關(guān)，而管 理滿意與理想承諾存在顯著相關(guān)。 2. 2. 2 2 中學(xué)體育教師職業(yè)承諾與工作滿意度的回歸分析 為了進(jìn)一步探討中學(xué)體育教師職業(yè)承諾與工作滿意度之間的確 切關(guān)系，以職業(yè)承諾及其五維度為因變量，以工作滿意度各維度為 預(yù)測變量采用強(qiáng)迫進(jìn)入法（enterenter）進(jìn)行回歸分析，結(jié)果如下： 對于中學(xué)體育教師職業(yè)承諾來說，工作滿意度的五個(gè)維度聯(lián)合 解釋的變異數(shù)為 0.3970.397，也就是說，五個(gè)自變量聯(lián)合解釋了因變量 職業(yè)承諾的 39.7%39.7%。具體而言，只有環(huán)境滿意對職業(yè)承諾有預(yù)測力， 他們對職業(yè)承諾的影響力順序?yàn)椋涵h(huán)境滿意 升遷滿意教學(xué)滿意 管理滿意收入滿意。 對情感承諾來說，工作滿意度的五個(gè)維度能聯(lián)合預(yù)測中學(xué)體育 教師情感承諾的 24.9%,24.9%,他們對職業(yè)承諾的影響力順序?yàn)椋菏杖霛M 意環(huán)境滿意管理滿意升遷滿意教學(xué)滿意。 對于義務(wù)承諾來說，工作滿意度各維度能聯(lián)合預(yù)