《鳥的天堂》教學(xué)課件（2）

1、巴金（第二課時(shí)）（第二課時(shí)）鞏義市回郭鎮(zhèn)北寺小學(xué)鞏義市回郭鎮(zhèn)北寺小學(xué) 王曉輝王曉輝 （1）我能有感情地朗讀課文，我會(huì)背誦）我能有感情地朗讀課文，我會(huì)背誦課文中自己喜歡的部分。課文中自己喜歡的部分。（2）我能邊讀邊想象畫面，感受南國(guó)的）我能邊讀邊想象畫面，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛大自然的思想美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。感情。（3）我能領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描）我能領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。寫的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一： 自由朗讀課文找出描寫榕自由朗讀課文找出描寫榕樹美的句子，并在旁邊簡(jiǎn)單地樹美的句子，并在旁邊簡(jiǎn)單地寫上你的感受。寫

2、上你的感受。 1、 我有機(jī)會(huì)看清它的真面我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是目，真是一株一株大樹，枝干大樹，枝干的數(shù)目的數(shù)目不可計(jì)數(shù)不可計(jì)數(shù)。2、那么多的綠葉，、那么多的綠葉，一簇堆在另一一簇堆在另一簇上面簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)新的生命在顫動(dòng)。 3、枝上又生根，有許多根、枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。 4、榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把、榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。它的全部生命力展示給我們看

3、。自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二： 朗讀課文，找出課文當(dāng)中描朗讀課文，找出課文當(dāng)中描寫鳥的段落，畫出有關(guān)的句子，寫鳥的段落，畫出有關(guān)的句子，并體會(huì)作者的心情。并體會(huì)作者的心情。 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起

4、來，有的在撲翅膀有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇, ,又飛進(jìn)了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那又飛進(jìn)了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。歌聲真好聽。 鳥的優(yōu)美姿態(tài)鳥的優(yōu)美姿態(tài) 昨天是我的眼睛騙了我，昨天是我的眼睛騙了我，那那“鳥的天堂鳥的天堂”的確是鳥的確是鳥的天堂?。〉奶焯冒?！你發(fā)現(xiàn)了什么？ 作品推薦：作品推薦：巴金先生的鳥的天堂，巴金先生的鳥的天堂，是一篇膾炙人口的文章。文中動(dòng)靜結(jié)合，是一篇膾炙人口的文章。文中動(dòng)靜結(jié)合，韻味十足，遣詞造句精妙準(zhǔn)確，表達(dá)感情韻味十足，遣詞造句精妙準(zhǔn)確，表達(dá)感情充沛細(xì)膩，的確是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感的佳充沛細(xì)膩，的確是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感的佳作。這篇文章的重點(diǎn)是作者兩次經(jīng)過鳥的作。這篇文章的重點(diǎn)是作者兩次經(jīng)過鳥的