語(yǔ)文園地的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、初步理解反義詞，增強(qiáng)語(yǔ)言積累，實(shí)行邏輯思維的訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)鞏固理解的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。4、把認(rèn)字、學(xué)詞和理解事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。5、建立句的概念，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話。6、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。7、準(zhǔn)確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)理解反義詞和讀句說(shuō)句。教具準(zhǔn)備掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、初步理解反義詞，增強(qiáng)語(yǔ)言積累，實(shí)行邏輯思維的訓(xùn)練。3

2、、復(fù)習(xí)鞏固理解的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。4、把認(rèn)字、學(xué)詞和理解事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解反義詞讀句說(shuō)句。三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、我會(huì)寫1、導(dǎo)入。（1）師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了你們的老朋友聲母和韻母，還記得嗎？（2）依次出示卡片。（學(xué)生開(kāi)火車讀）（3）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并隨時(shí)糾正讀音。2、找一找。（1）教師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母和與韻母。 聲母 韻母 （2）游戲送聲母、韻母回家。（學(xué)生一個(gè)個(gè)為他們找到家）（3）貼完后，指讀，評(píng)價(jià)。3、寫一寫。（1）學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。（2）各組同學(xué)合作給拼音分類。（3）按要

3、求把聲母、韻母抄在四線格里。 （4）同桌互相檢查。（5）師生共同評(píng)價(jià)。（二）、我會(huì)連1、游戲。（1）做“反話游戲”，同學(xué)聽(tīng)到老師的話，就用手做出相反的動(dòng)作。（2）老師說(shuō)，同學(xué)做。（3）哪位小朋友還能說(shuō)出生活中相反的事物來(lái)。（如：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。）2、學(xué)生對(duì)字游戲。3、學(xué)生把成對(duì)子的詞卡貼在黑板上，當(dāng)小老師帶讀。4、動(dòng)手用尺連線。（三）、我會(huì)讀1、游戲“識(shí)字接龍”。每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡，同桌為一組，一個(gè)同學(xué)擺出識(shí)字卡，另一個(gè)同學(xué)迅速讀出字音。2、還能夠自由組合，合作玩游戲。3、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。（學(xué)生自由討論，動(dòng)手?jǐn)[一擺。）4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，當(dāng)小老師

4、指讀。5、全班齊讀。（四）、我會(huì)連1、出示題目。（1）學(xué)生先自己試讀，不會(huì)讀的字可互相交流，或向老師請(qǐng)教。（2）教師指名，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（3）指名小老師帶讀，全班跟讀。（4）學(xué)生自由選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。2、試著連一連。（1）學(xué)生在書上做練習(xí)。（2）學(xué)習(xí)組長(zhǎng)檢查。（3）教師巡視輔導(dǎo)。（五）、擴(kuò)展活動(dòng)回家把家中自己喜歡的東西畫下來(lái)，再用學(xué)過(guò)的字或拼音把名稱寫下來(lái)。五、作業(yè)布置：回家把家中自己喜歡的東西畫下來(lái)，再用學(xué)過(guò)的字或拼音把名稱寫下來(lái)。六、板書設(shè)計(jì)：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦七、課后反思： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、建立句的概念，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話。2、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。3

5、、準(zhǔn)確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解反義詞讀句說(shuō)句。三、教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、讀讀說(shuō)說(shuō)1、談話導(dǎo)入。（1）小朋友們?cè)诩依铮职謰寢尯湍憬?jīng)常做的事有哪些？（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）出示書上的句子，學(xué)生讀一讀。小組互相讀。2、看圖說(shuō)句子。（1）出示三副孩子活動(dòng)的圖畫。（2）同學(xué)們看看，圖上畫的是誰(shuí)？在做什么？（ ）踢（ ）。（ ）洗（ ）。（ ）讀（ ）。（3）同桌討論后，指名說(shuō)。（二）、我會(huì)認(rèn)1、出示“姓氏花”。實(shí)行有趣的識(shí)字練習(xí)，請(qǐng)大家把自己理解的姓說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)得多。2、學(xué)生交流。（1）教師巡視。（2）學(xué)生小組討論，持續(xù)擴(kuò)展識(shí)字面。3

6、、做練習(xí)。（1）明確要求：看到理解的姓就涂上自己喜歡的顏色。（2）涂好后，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（3）如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。4激勵(lì)：看看誰(shuí)的花開(kāi)得最美。（1）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流識(shí)字方法。（2）出示課本外的姓氏，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，涂一涂。（三）、讀讀背背1、示圖，你看見(jiàn)了鵝，想說(shuō)些什么？（1）指名發(fā)言。（2）這只漂亮的大白鵝被一位小詩(shī)人看見(jiàn)了，他像你們一樣，高興地贊美這只大白鵝。2、出示古詩(shī)。（1）教師范讀。（2）誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好。（3）學(xué)生試讀。（4）組織學(xué)生評(píng)價(jià)。你為什么這樣讀？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鵝”快活、可愛(ài)的樣子，及作者的喜愛(ài)之情。3、教師帶讀，學(xué)生自由讀，比賽背。（四）

7、、練習(xí)1、我能看拼音寫筆畫，寫漢字。heng shu pie na dian ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、把意思相反的字連起來(lái)。 上 左 出 大 右 下 小 人3、加一筆，成新字。 大（ ） 木（ ） 二（ ）五、作業(yè)布置：把自己認(rèn)識(shí)的姓說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，看誰(shuí)得多。六、板書設(shè)計(jì)：heng shu pie na dian ( ) ( ) ( ) ( ) ( )七、課后反思： 口語(yǔ)交際-有 趣 的 游 戲 一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察生活的能力。2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。三、

8、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）、看掛圖，激趣導(dǎo)入。1、出示課間活動(dòng)圖。2、師：小朋友玩得多開(kāi)心呀，你平時(shí)玩過(guò)哪些游戲呢？（生自由說(shuō)）3、今天我們就來(lái)評(píng)選最有趣的游戲。（二）、看圖說(shuō)說(shuō)，掌握方法。1、出示課本中三副圖。2、觀察圖畫，結(jié)合體驗(yàn)，各抒己見(jiàn)。（1）圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過(guò)這些游戲嗎？（2）你喜歡這些游戲嗎？選一種游戲說(shuō)說(shuō)它怎樣有趣？3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足。 同樣一種游戲，你覺(jué)得哪一位小朋友介紹得最有趣？為什么？4、教師示范，提供方法。（1）教師講一講“老鷹抓小雞”。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)，感悟方法。你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣？有沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚？為了介紹游戲很有趣，老師先說(shuō)什

9、么、再說(shuō)什么？（先說(shuō)游戲怎么玩，再說(shuō)玩游戲時(shí)的心情、感受）5、同桌交流。從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個(gè)游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。6、全班交流。（1）引導(dǎo)學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)游戲怎樣有趣。（2）小組互相補(bǔ)充。（3）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：聽(tīng)了他的介紹，你覺(jué)得這個(gè)游戲有趣嗎？7、小結(jié)、過(guò)渡。（1）介紹一個(gè)有趣的游戲，先說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩，再說(shuō)說(shuō)在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。讓沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué)覺(jué)得它有趣。 （2）各小組先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，然后推薦一兩種最有趣的游戲。（三）、小組內(nèi)交流，教師參與、點(diǎn)撥。1、互相說(shuō)一說(shuō)、問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。 每人介紹一種有趣的游戲，對(duì)不熟悉的游戲可以互相問(wèn)一問(wèn)。2、推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。（四）、全班交流。1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補(bǔ)充。2、評(píng)價(jià)：在各組推薦的這些游戲