熒屏之歌教學設(shè)計

1、 熒屏之歌教學設(shè)計化”要求“初一學生能夠結(jié)合所熟悉的影視片，表述對音樂背景或主題音樂的理解”，“能夠使用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段，實行班級文藝活動的創(chuàng)意與設(shè)計”。教師要充分調(diào)動學生的興趣，促動學生對音樂的體驗與感受，讓每個學生都能在寬廣的領(lǐng)域中發(fā)展自己的創(chuàng)造性潛能。二、說教材1、教材內(nèi)容：本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊，根據(jù)第六單元“銀屏之聲”為教學內(nèi)容。本單元賞析的音樂作品為依據(jù)我國四大古典名著西游記、三國演義、水滸傳、紅樓夢改編的電視劇主題歌曲敢問路在何方、滾滾長江東逝水、好漢歌、枉凝眉。、教材的地位和作用四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題旋

2、律傳遍了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，協(xié)助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用。與其它類型的音樂相比，影視音樂與影視劇情密切聯(lián)系，易于理解，傳播途徑也比其他僅通過現(xiàn)場演出或錄音的音樂更為順暢。把“銀屏之聲”納入初一學生的音樂教材，使學生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇，做到自主分析其中音樂的作用，從中感受音樂魅力，并進一步培養(yǎng)和激發(fā)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。這是十分必要的。、教學目標 ：a、認知目標：了解什么是主題音樂，主題音樂的作用。知道四大名著及電視劇主題音樂的相關(guān)常識知識。b、水平目標：能夠?qū)Ω覇柭吩诤畏?、滾

3、滾長江東逝水、好漢歌、枉凝眉樂曲風格、演唱方式等做表格對比分析，從而總結(jié)出影視主題音樂的作用，并能由此引伸到音樂與姊妹藝術(shù)的關(guān)系。c、德育目標：引導學生感受音樂與視覺影象相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力。進一步培養(yǎng)和激發(fā)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。、教學重點、難點重點：主題音樂的功能及對主題歌曲內(nèi)涵的理解。難點：音樂與其它藝術(shù)之間千絲萬縷的聯(lián)系。三、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標 ，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過列出表格，直觀地對比分析的

4、方法，使學生自主地得出結(jié)論從而來完成水平目標，最后通過親自體驗，驗證結(jié)論。四、說教法四首歌曲的風格各不相同。為了能協(xié)助學生在對比中尋找共性，使他們更好地掌握音樂的作用。我采用了以下的教學方法。1、視覺圖象法：一般學生對四大名著的梗概都了解，但對作品主旨未必理解到位。在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學生理解和分析主題曲。2、對比欣賞法：對于四首主題歌曲風格之間的區(qū)別以及主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián)，我使用表格的形式將四首歌曲的作品風格、主人公性格、主題歌曲風格、演唱方式作對比，從而使學生較直觀地理解主題音樂的作用。、體驗法：音樂審

5、美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我還創(chuàng)設(shè)情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔?。五、說教學程序本課主要是欣賞“四大名著”的主題歌曲，了解主題歌曲的作用，在教學過程 中，我將采用環(huán)環(huán)相扣的目標教學模式實行。1、提問導入  這環(huán)節(jié)中我采用提問法直接導入  新課。、課前播放學生熟悉和喜愛的主題曲敢問路在何方。、首先簡單了解學生對文學作品和影視作品西游記知道多少。如：主人公、作者、故事梗概等。然后提問了解學生對主題歌曲的感受。（認知目標）、用簡練語言介紹西游記的文學地位與影響（德育目標），引出其他三部名著。2、認定目標列出表格，

6、將學生的回答歸納到敢問路在何方的表格中。（水平目標）并口述3個目標。（略）3、導學達標在這個環(huán)節(jié)中，我用感性的到理性的教學法。、與學生交流水滸傳和三國演義的劇情、主人公、作者、主題曲等常識和文學地位與影響。（德育目標）（認知目標）、聆聽、跟唱好漢歌和滾滾長江東逝水體會兩首主題歌曲的樂曲風格和情緒，思考為何同為贊頌英雄的影視作品，主題曲風格和曲調(diào)會相差那么大。、將學生的回答歸納到好漢歌和滾滾長江東逝水的表格中。（水平目標）、情景體驗。播放三顧茅廬片段，先請學生配以滾滾長江東逝水模仿創(chuàng)編表演，后請學生配以枉凝眉表演同樣的劇情。最后請表演的學生談?wù)勛约涸趦纱问褂貌煌魳繁硌葜械捏w會。（體驗與感受）、

7、將學生的回答歸納到枉凝眉的表格中。（水平目標）、探討研究以小組為單位，根據(jù)表格和其他學生喜歡的主題歌曲以及影片討論“主題音樂的作用”，而后各小組將討論結(jié)果進行交流。從而總結(jié)出影視作品主題歌曲可以起到豐富銀幕形象，加強影視藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力的作用的結(jié)論。（完成能力目標和教學重點）、內(nèi)容引伸音樂是我們大家非常喜愛的一種藝術(shù)形式，那么除了這種形式之外還有哪些形式？（文學、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等）音樂與這些藝術(shù)之間有沒有聯(lián)系？引導學生理解音樂與其它藝術(shù)和我們的生活有著不可分割的聯(lián)系。音樂還可將繪畫、雕塑和建筑的藝術(shù)美轉(zhuǎn)化為聽覺的藝術(shù)美，總之音樂與其它藝術(shù)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。（完成能力目標和教學難

8、點 ）4、達標測評這環(huán)節(jié)我緊緊圍繞學習目標、教學內(nèi)容，設(shè)計了2個練習，為檢測學生對本課內(nèi)容是否掌握達標。、給影視片段，選擇恰當?shù)囊魳?、將文學、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式配合恰當音樂，進行綜合藝術(shù)表演。5、最后教師總結(jié)本堂課，出示本節(jié)學習目標，加深印象。六、自評本課優(yōu)勢：1、教學內(nèi)容均為學生喜愛的音樂作品2、教師的精講與學生的自主學習相結(jié)合，充分體現(xiàn)學生主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)換。3、運用綜合藝術(shù)手段，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下感受、模仿、探究，體現(xiàn)“過程與方法”的課程目標。熒屏之歌  教    具：多媒體設(shè)備、鋼琴、練習紙等。教學內(nèi)容：1、欣

9、賞電影泰坦尼克號主題音樂我心依舊。2、欣賞電視連續(xù)劇西游記主題歌敢問路在何方。3、欣賞電視連續(xù)劇三國演義主題歌滾滾長江東逝水。4、欣賞電視連續(xù)劇水滸傳主題歌好漢歌。5、欣賞電視連續(xù)劇紅樓夢主題歌枉凝眉。6、動畫片貓和老鼠片斷。7、電影城南舊事的主題音樂送別。教材分析：影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題。敢問路在何方是電視連續(xù)劇西游記的主題歌曲，音樂昂揚向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱險，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果。滾滾長江東逝水是電視連續(xù)劇三國演義的

10、主題歌。三國演義是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達的是一種厚實凝重的風格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺。好漢歌是電視連續(xù)劇水滸傳的主題歌，音樂是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)鋸大缸動機的融會創(chuàng)造。可謂天衣無縫、恰到好處。同時運用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出，立即風靡了全國。本節(jié)課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂的各種要素，讓學生積極主動地參與到教學中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強調(diào)和突出“學生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些熒屏之歌。教學重、難點：對歌曲敢

11、問路在何方、滾滾長江東逝水、好漢歌、枉凝眉的欣賞。通過討論、分析、比較等方法，學生能說出歌曲的音樂風格和特點。教學目標 ：1、欣賞歌曲我心依舊，學生說出其出處及音樂的情緒。2、連續(xù)欣賞四首作品，通過討論，學生說出各首歌曲的情緒、音樂風格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。3、紅樓夢和水滸傳主題歌曲的討論分析，學生能說出影視主題音樂的作用。4、欣賞貓和老鼠的畫面片斷，學生為畫面設(shè)計音樂的風格、速度和力度等。5、為了更好地領(lǐng)會影視歌曲，學生演唱城南舊事中的主題歌送別。感受體驗該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。教學過程 ：一、導入  。1、播放泰坦尼克號主題歌我心依舊。2、問題：電影名

12、稱、歌曲名，歌曲的情緒？3、師小結(jié)，并出示課題銀屏之歌二、聽賞。1、學生介紹我國四大古典名著，并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。2、課件出示思考題，讓學生有目的地欣賞這四首歌曲。3、連續(xù)播放四首主題歌曲，鼓勵學生能輕聲哼唱，體會每首歌曲的情緒及音樂風格。三、討論。1、每組學生各選擇一首歌曲，分別進行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風格和特點，及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。2、各組代表發(fā)言，其他組員補充。師：小結(jié)。3、問：如果把枉凝眉和好漢歌的曲調(diào)對換，會有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？4、師：大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。四、活動。1、學生談?wù)勛约核煜さ囊恍┯耙暩枨⒛芎叱蛑v出喜歡的理由。2、欣賞貓和老鼠中的一個片斷，學生對其進行音樂風格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現(xiàn)場配音的嘗試。3、師：小結(jié)，對有突出表現(xiàn)的學生進