最新老年康復(fù)與保健課程教學(xué)大綱資料

1、精品文檔老年康復(fù)與保健教學(xué)大綱課程代碼課程名稱老年康復(fù)與保健(Geriatric rehabilitation and healthcare)課程類別專業(yè)課開設(shè)學(xué)時總計72學(xué)時，其中理論26學(xué)時，實訓(xùn)40學(xué)時，見習6學(xué)時開設(shè)學(xué)期第6學(xué)期考核類型考試承擔任務(wù)教研室康復(fù)教研室一、課程性質(zhì)和任務(wù)該課程是老年服務(wù)與管理專業(yè)的一門必修課程。老年康復(fù)與保健是介紹養(yǎng)老護理 員如何對殘疾、慢性病患的老年人進行日?？祻?fù)與保健的學(xué)科，預(yù)防繼發(fā)殘疾，減輕 殘疾的影響，以達到全面康復(fù)的目標，使他們重返社會的一門課程。其內(nèi)容包括老年 康復(fù)保健的概念、目標、基本原則，現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)，傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)，常見老年基本的 康復(fù)治療。

2、本課程的總?cè)蝿?wù)是使學(xué)生樹立起以人為本指導(dǎo)思想，了解老年康復(fù)與保健 的基本理論和基本知識，學(xué)會老年現(xiàn)代康復(fù)與中醫(yī)傳統(tǒng)保健的措施，熟練掌握老年康 復(fù)保健的操作技能。使學(xué)習者具備初步開展老年康復(fù)保健服務(wù)和繼續(xù)學(xué)習的能力。二、課程設(shè)計理念與思路（一）課程設(shè)計理念本課程以基于工作過程的課程開發(fā)理念為指導(dǎo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成 為重點，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，融合養(yǎng)老護理員的職業(yè)資格標 準，以老年服務(wù)與管理的典型工作過程，以來源于養(yǎng)老機構(gòu)的實際案例為載體，以理 實一體化的教學(xué)實訓(xùn)室為工作與學(xué)習場所，對課程內(nèi)容進行序化。本課程的教學(xué)過程 要通過校企合作，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采

3、取工學(xué)結(jié)合等形式，充分開發(fā)學(xué) 習資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機會。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合 的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。（二）課程設(shè)計思路本課程設(shè)計堅持突出養(yǎng)老護理員的康復(fù)保健專業(yè)特點，依據(jù)養(yǎng)老護理員職業(yè)崗位 需求，選取教學(xué)內(nèi)容。以基層崗位需求為導(dǎo)向，以養(yǎng)老服務(wù)工作者綜合職業(yè)能力為準 繩，以養(yǎng)老護理員職業(yè)資格考試為依據(jù)，以養(yǎng)老機構(gòu)實際工作任務(wù)為順序，以學(xué)習典 型個案和項目為載體，設(shè)計最佳的學(xué)習情境，重新整合教學(xué)內(nèi)容，以使課程貼近養(yǎng)老 職業(yè)崗位、貼近社會、貼近學(xué)生，達到“能干、會干、能干好”的綜合職業(yè)能力的預(yù) 期目標。考核方式基于課程總體目標的要求，采用過

4、程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的 方式，對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)進行全面考核。以提高課程的教學(xué)質(zhì)量為核心，服 務(wù)于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，全面改革本課程的教學(xué)內(nèi)涵。三、課程總體目標知識目標本課程作為老年服務(wù)與管理專業(yè)的一門主干課程，旨在通過學(xué)習，讓學(xué)生們了解 適合于老年人的康復(fù)保健的目的、基本原則，掌握一些常用的現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)及傳統(tǒng)康 復(fù)技藝，期待日后在老年機構(gòu)將這些技能熟練地應(yīng)用于老年人的日常照護，從而減少 老年人因疾病所導(dǎo)致的殘疾程度，減輕并發(fā)癥，緩解因衰老、病痛所導(dǎo)致的身體不適, 改善老年人的健康狀況。能力目標通過本課程的學(xué)習，學(xué)生應(yīng)該具備一定的運動、作業(yè)、物理因子等治療技術(shù)，同

5、時掌握一些中醫(yī)傳統(tǒng)保健知識，如：針灸、推拿、養(yǎng)生技術(shù)，并對常見的老年性疾病, 如神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、糖尿病、肺病、冠心病等進行日常的康復(fù)保健，達到協(xié)助醫(yī) 生緩解病痛、降低殘疾程度、提高生活質(zhì)量、改善生活能力的目的。素質(zhì)目標鞏固專業(yè)思想，樹立熱愛養(yǎng)老事業(yè)、獻身養(yǎng)老事業(yè)的遠大理想；具備嚴謹求實的 工作態(tài)度，對老年人具有高度的耐心、細心、責任心；具有高度的專業(yè)責任感，能與 同事合作共事，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。四、課程內(nèi)容（一）課程內(nèi)容與學(xué)時分配教學(xué)單元知識要求能力要求素質(zhì)要求建議學(xué)時（理/總）單元一老年康復(fù)保健總 論掌握老年康復(fù) 保健的概念；掌 握老年康復(fù)保健 的基本原則；熟 悉現(xiàn)代及傳統(tǒng)康 復(fù)技術(shù)的作

6、用原 理。具備對現(xiàn)代康復(fù) 技術(shù)及中醫(yī)傳統(tǒng) 保健技藝的充分 認知能力；具備基 本的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及 中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識 的掌握能力。鞏固專業(yè)思想，樹 立熱愛和獻身養(yǎng) 老事業(yè)的遠大理 想。2/2教學(xué)單元知識要求能力要求素質(zhì)要求建議學(xué)時（理/總）單元二 運動治療技術(shù)掌握運動治療 的概念、目的、基 本原則；熟悉常 見的運動治療技 法。能靈活、合理選用 恰當?shù)倪\動治療 技術(shù)為老年人進 行肢體功能恢復(fù) 的訓(xùn)練。具備嚴謹求實的 工作態(tài)度，對老年 人具有高度的同 情心和耐心。4/12單元三作業(yè)治療技術(shù) 掌握作業(yè)治療 的基本概念、治療 目的、治療原則； 熟悉常見的作 業(yè)治療技術(shù)；了 解作業(yè)治療的適 應(yīng)癥、禁忌癥及注能具有

7、目的性、選 擇性的選用恰當 的作業(yè)治療技術(shù) 為老年人進行肢 體、認知功能恢復(fù) 的訓(xùn)練。具有高度的專業(yè) 責任感，能與同事 合作共事，發(fā)揮團 隊協(xié)作精神。4/10意事項。單元四物理因子治療技 術(shù)掌握物理因子 治療技術(shù)的概念、 治療作用；熟悉 常見的物理因子 治療技術(shù)種類及 方法。了解各種 物理因子治療技 術(shù)的適應(yīng)癥、禁忌 癥及注意事項。根據(jù)老年人功能 障礙的特點選擇 適當?shù)奈锢硪蜃?治療技術(shù)進行有 目的治療?；顚W(xué)活用各種物 理因子手段達到 治療疾病、降低痛 苦、改善功能的目 的。6/8單元五 針灸技術(shù)掌握常用的毫 針刺、艾灸、拔罐 技術(shù)；熟悉經(jīng) 絡(luò)、腧穴的概念及 基本理論知識； 了解各種針灸治 療

8、技術(shù)的適應(yīng)癥、 禁忌癥及注意事 項。能根據(jù)老年人身 體不適的表現(xiàn)及 功能障礙的特點 選擇適當?shù)尼樉?技術(shù)來緩解癥狀， 減輕病痛。具備嚴謹求實的 工作態(tài)度，同時需 掌握一定的中醫(yī) 基礎(chǔ)理論。2/8單元六 推拿技術(shù)掌握基本的推 拿手法；熟悉各 種推拿手法的保 健作用。具備一定的中醫(yī) 基礎(chǔ)理論，良好的 身體素質(zhì)及一定 的體力。對老年人具有高 度的同情心和耐 心,對推拿技術(shù)的 熱愛及鉆研精神。0/4單元七 養(yǎng)生掌握常用的養(yǎng) 生技法；熟悉各 種養(yǎng)生技法的養(yǎng) 生作用。具備豐富的生活 能力和運動競技 能力。具備樂觀豁達、修 身養(yǎng)性的素質(zhì)，廣 博的人文知識。2/6單元八 神經(jīng)系統(tǒng)常見疾 病的康復(fù)治療掌握必要的

9、康 復(fù)評定方法及康 復(fù)治療技術(shù)；熟 悉疾病的相關(guān)醫(yī) 學(xué)知識；了解康 復(fù)保健的原則。熟識常見的評定 量表的使用方法， 具有目的性和選 擇性的運用所學(xué) 的治療技術(shù)進行 康復(fù)保健。對常見的神經(jīng)系 統(tǒng)疾病有一定的 了解，具備一定的 醫(yī)學(xué)常識。2/10單元九運動系統(tǒng)常見疾 病的康復(fù)治療掌握必要的康 復(fù)評定方法及康 復(fù)治療技術(shù)；熟 悉疾病的相關(guān)醫(yī) 學(xué)知識；了解康 復(fù)保健的原則。熟識常見的評定 量表的使用方法， 具有目的性和選 擇性的運用所學(xué) 的治療技術(shù)進行 康復(fù)保健。對常見的神經(jīng)系 統(tǒng)疾病有一定的 了解，具備一定的 醫(yī)學(xué)常識。2/6單元十內(nèi)科常見疾病的 康復(fù)治療掌握必要的康 復(fù)評定方法及康 復(fù)治療技術(shù)；熟

10、 悉疾病的相關(guān)醫(yī) 學(xué)知識；了解康 復(fù)保健的原則。熟識常見的評定 量表的使用方法， 具有目的性和選 擇性的運用所學(xué) 的治療技術(shù)進行 康復(fù)保健。對常見的老年內(nèi) 科疾病有一定的 了解，具備一定的 醫(yī)學(xué)常識。2/6合計學(xué)時26/72（二）技能訓(xùn)練與教學(xué)方法建議教學(xué)單元技能訓(xùn)練任務(wù)擬實現(xiàn)的能力目標建議教學(xué)方法建議 學(xué)時實訓(xùn)病例討論法 角色扮演法 模擬操作法 多媒體教學(xué)法任務(wù)1 運動功能評定能在教師指導(dǎo)下掌 握運動功能評定及治療方法。2單元二運動治療技術(shù)任務(wù)2神經(jīng)生物學(xué)技術(shù)能準確運用神經(jīng)生 理學(xué)療法、運動再 學(xué)習療法的相關(guān)技術(shù)；實訓(xùn)病例討論法角色扮演法模擬操作法2多媒體教學(xué)法任務(wù)3轉(zhuǎn)移、牽引、水療技術(shù)能恰

11、當指導(dǎo)各類患 者提高轉(zhuǎn)移能力、 使用轉(zhuǎn)移器具；能 掌握基本的牽引和 水療技術(shù)實訓(xùn)病例討論法 角色扮演法 模擬操作法 多媒體教學(xué)法2精品文檔單元三作業(yè)治療技術(shù)單元四物理因子治療技術(shù)單元五針灸技術(shù)任務(wù)4常用的現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)任務(wù)5日常生活活動能力訓(xùn)練任務(wù)6認知及知覺功能訓(xùn)練任務(wù)7治療性作業(yè)活動及輔 助任務(wù)8電療法、光療法、超聲 波療法、熱療法、冷療 法任務(wù)9畫經(jīng)點穴任務(wù)10能靈活運用不同 方法改善、維持關(guān) 節(jié)活動度，抑制痙 攣等；能與患者 及其家屬進行有效 溝通。能在教師指導(dǎo)下掌 握常用的日常生活 活動能力訓(xùn)練的方 法。能準確地為認知及 知覺障礙患者進行 康復(fù)評定并針對性 康復(fù)治療。能在教師指導(dǎo)下

12、掌 握作業(yè)活動的治療 意義，學(xué)會有目的 性地為患者選擇合 適的作業(yè)活動及輔 助用具。能選擇適宜的物理 因子為患者進行良 好的康復(fù)治療。能熟練在人體上標 點出十四經(jīng)脈及常 用腧穴的定位。能熟練運用毫針刺見習實訓(xùn)病例討論法角色扮演法模擬操作法多媒體教學(xué)法實訓(xùn)病例討論法 模擬操作法任 務(wù)驅(qū)動法多媒體教學(xué)法實訓(xùn)病例討論法 角色扮演法 模擬操作法 多媒體教學(xué)法實訓(xùn)病例討論法 角色扮演法 模擬操作法 多媒體教學(xué)法實訓(xùn)任務(wù)驅(qū)動法教師演示分組練習實訓(xùn)針刺、艾灸、拔罐法、艾灸、拔罐技術(shù)任務(wù)驅(qū)動法教師演示分組練習任務(wù)11常用傳統(tǒng)康復(fù)治療技 術(shù)能在帶教老師指導(dǎo)下獨立完成針刺、艾灸、拔罐、推拿操作見習2續(xù)表教學(xué)單元技

13、能訓(xùn)練任務(wù)擬實現(xiàn)的能力目標建議教學(xué)方法建議 學(xué)時單元六 推拿技術(shù)任務(wù)12基本推拿手法能熟練應(yīng)用推拿 手法操作；會靈 活應(yīng)用推拿手法禁忌O實訓(xùn)病例討論法 角色扮演法 模擬操作法 多媒體教學(xué)法2任務(wù)13推拿保健運用能對常見病進行推 拿治療；能靈活應(yīng) 用推拿手法操作。實訓(xùn)病例討論法 角色扮演法 模擬操作法多媒體教學(xué)法2單元七 養(yǎng)生任務(wù)14八段錦、易筋經(jīng)能熟練演練，能達 到調(diào)形、調(diào)息、調(diào) 神俱備的一定境 界。實訓(xùn)教師演示 集體演練 分組演練互評 單人演練互評 現(xiàn)場錄像對照 教學(xué)視頻2任務(wù)1524式太極拳2單元八 神經(jīng)系統(tǒng)常見疾 病的康復(fù)治療任務(wù)16腦血管病的現(xiàn)代 康復(fù)治療具備較強的溝通能 力和較強的動

14、手操 作能力；能對腦血 管病老人進行熟 練、準確、全面的 功能評定；能綜合實訓(xùn)演示法角色扮演法實踐教學(xué)方法教學(xué)做一體化2運用各種現(xiàn)代康復(fù) 技術(shù)進行熟練、準 確、全面的治療。任務(wù)17腦血管病的傳統(tǒng) 康復(fù)治療具備較強的溝通能 力和較強的動手操 作能力；能綜合運 用各種傳統(tǒng)康復(fù)治 療技術(shù)對腦血管病 老人進行熟練、準 確、全面的治療。實訓(xùn)演示法角色扮演法實踐教學(xué)方法教學(xué)做一體化2任務(wù)18脊髓損傷的康復(fù)治療具備較強的溝通能 力和較強的動手操 作能力；能對脊髓 損傷患者進行熟 練、準確、全面的 功能評定；能綜合 運用各種治療技術(shù) 進行熟練、準確、 全面的治療。實訓(xùn)演示法角色扮演法實踐教學(xué)方法教學(xué)做一體化2

15、任務(wù)19神經(jīng)系統(tǒng)常見疾 病的康復(fù)治療具備較強的溝通能 力和較強的動手操 作能力；能綜合運 用各種康復(fù)治療技 術(shù)對患有神經(jīng)系統(tǒng) 常見疾病老人進行 熟練、準確、全面 的治療。見習2單元九運動系統(tǒng)常見疾 病的康復(fù)治療任務(wù)20運動系統(tǒng)常見疾 病的現(xiàn)代康復(fù)治 療具備較強的溝通能 力和較強的動手操 作能力；能對運動 系統(tǒng)常見疾病老人 進行熟練、準確、 全面的功能評定； 能綜合運用各種治 療技術(shù)進行熟練、 準確、全面的治療。實訓(xùn)演示法角色扮演法實踐教學(xué)方法教學(xué)做一體化2任務(wù)21運動系統(tǒng)常見疾 病的傳統(tǒng)康復(fù)治 療具備較強的溝通能 力和較強的動手操 作能力；能綜合運 用各種傳統(tǒng)康復(fù)治 療技術(shù)對老人進行實訓(xùn)演示法

16、角色扮演法實踐教學(xué)方法教學(xué)做一體化2熟練、準確、全面 的治療。單元十 內(nèi)科常見疾病的 康復(fù)治療任務(wù)22內(nèi)科常見疾病的 現(xiàn)代康復(fù)治療具備較強的溝通能 力和較強的動手操 作能力；能對患有 內(nèi)科常見疾病老人 進行熟練、準確、 全面的功能評定； 能綜合運用各種治 療技術(shù)進行熟練、 準確、全面的治療。實訓(xùn)演示法角色扮演法實踐教學(xué)方法教學(xué)做一體化2任務(wù)23內(nèi)科常見疾病的 傳統(tǒng)康復(fù)治療具備較強的溝通能 力和較強的動手操 作能力；能綜合運 用各種傳統(tǒng)康復(fù)治 療技術(shù)進行熟練、 準確、全面的治療。實訓(xùn)演示法角色扮演法實踐教學(xué)方法教學(xué)做一體化2技能訓(xùn)練合計學(xué)時46五、課程實施建議（一）師資條件要求所有教師均應(yīng)獲取教

17、師資格證書，且具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗、良好的職業(yè)道德 和熟練的操作技能，教學(xué)科研能力強。師資隊伍中年齡、學(xué)歷、職稱、等結(jié)構(gòu)應(yīng)合理， 具備“雙師”素質(zhì)的教師應(yīng)占教師總數(shù)%（ 40% ,建議副高級職稱及以上的比例占%（ 30%,中級職稱及以上的比例占% （ 80%,具有研究生學(xué)歷的教師達% （30%。（二）實驗實訓(xùn)條件為滿足本課程實驗實訓(xùn)教學(xué)需求，需要物理療法實訓(xùn)室1個、作業(yè)療法實訓(xùn)室 1個、物理因子治療實訓(xùn)室 1個、針灸實訓(xùn)室1個、推拿實訓(xùn)室1個、養(yǎng)生實訓(xùn)室1個, 實驗準備室1個。需求的主要康復(fù)保健器材設(shè)備如下表：作業(yè)治療學(xué)課程需要的主要實驗/實訓(xùn)設(shè)備配置（以30人為單位計）儀器設(shè)備名稱單位數(shù)量儀器

18、設(shè)備名稱單位數(shù)量可調(diào)式0T桌張2手指階梯個1可調(diào)式砂磨板套2棍插板（可調(diào)式）套1PT床個4簡易上肢功能評估器箱1PT凳個8組合軟墊張2姿勢矯正鏡個1PT訓(xùn)練床（電動升降、可折疊）張1站立架（4人）套1上肢懸掛架臺1抽屜式階梯套1重錘式手指訓(xùn)練桌臺1組合套凳套1腕關(guān)節(jié)屈伸訓(xùn)練器個1沙袋組3超短波治療儀臺1功能牽引網(wǎng)架與訓(xùn)練床張1電腦中頻脈沖整體治療儀臺1股四頭肌訓(xùn)練椅把1痙攣肌低頻治療儀臺1手功能組合訓(xùn)練箱套1CPM下肢關(guān)節(jié)康復(fù)器臺1平衡板個1功率自行車（騎式）臺1巴氏球組1套圈板組1滾筒個1立式套圈訓(xùn)練器組1體超棒拋接球（臥式）套1電動直立床張1上肢協(xié)調(diào)功能練 習器（腕）個1訓(xùn)練用扶梯（雙面）

19、件1分指板個2平衡杠（不帶矯正板）件1JS-SZ-03前臂腕關(guān)節(jié)運動器個1上肢抬舉訓(xùn)練器個1經(jīng)絡(luò)人模型個30電針治療儀臺30頭針模型個30火罐個30耳針模型個30三棱針個30艾條根30皮膚針個30推拿手法測定儀臺2推拿治療巾條30推拿治療床張30按摩膏盒30平衡協(xié)調(diào)評定系統(tǒng)臺1言語評定卡套1步態(tài)分析儀臺1手功能評定設(shè)備套1量角器套5言語評定系統(tǒng)臺1模擬作業(yè)器具套1測力計個5直流電藥物離子臺20可調(diào)制的低頻脈沖治療儀臺20導(dǎo)入儀經(jīng)皮電神經(jīng)治療儀臺20參數(shù)可調(diào)的調(diào)制中頻治療儀臺20失神經(jīng)支配電刺激療法臺20干擾電治療機臺20功能性電刺治療 儀（雙通道輸岀）臺20音頻電治療儀臺20高頻電熱療法治療儀

20、臺10調(diào)制中頻治療儀臺10短波治療機臺20遠紅外線治療儀臺20超短波治療機臺20紫外線治療儀臺20微波治療儀臺20紫外線生物劑量測定器個10坎離沙袋50超聲治療儀臺20痙攣肌電刺激療臺20（三）考核方案1. 考核形式采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。2. 考核內(nèi)容 包括理論考核、技能考核和素質(zhì)考核，從知識、能力和素質(zhì)三方面 進行全面考核。理論考核范圍包括課程內(nèi)容設(shè)置的所有教學(xué)單元；技能考核范圍包括 課程內(nèi)容設(shè)置的所有技能訓(xùn)練任務(wù)；素質(zhì)考核貫穿于整個教學(xué)全過程。3. 考核方法 過程性評價體現(xiàn)在日常考核與技能考核。日常考核從出勤、課堂紀 律、提問情況、課堂小測等方面進行評價。技能考核應(yīng)依據(jù)技能考核項目及評分標準，結(jié)合學(xué)生實驗操作過程與實驗報告完成情況，從知識、技能和態(tài)度三個方面給予評價。4. 構(gòu)成比例 過程性評價占30%終結(jié)性評價占70%其中過程性評價中日?？己?占10% 技能考核占20%5. 評分標準 應(yīng)建立理論考試試題庫及標準答案，技能考核項目及評分標準?？己私ㄗh考核方式過程性評價（30分）終結(jié)性評價（70分）日常考核（10分）技能考核（20分）期末考核（70分）