最新說課活動方案

1、精品文檔說課活動方案一、活動宗旨： 為進一步提高教師對教材的熟悉程度以及設計教學方法和教學 過程的能力，提高教師的業(yè)務素質， 使教師進一步樹立現(xiàn)代教學理念， 對教學備課、教學設計等有更進一步的認識。通過說課活動能提高教師表達能力， 對課的設計能力。 為了促進 教師加深對課程理念的理解， 更加準確地把握教材的重難點， 研討教 法、學法，促進教師互相交流學習，互相幫助提高，特別是帶動青年 教師成長和進步。從而提高課堂教學效率， 促進我園教師的專業(yè)發(fā)展， 特開展本次活動。二、活動安排：1、說課對象：本學期我園全體教師2、說課時間： 2011年 10月13日3、說課地點：幼兒園辦公室4、說課內容范圍

2、：參賽教師所說課內容必須是本學期所擔任課 程。5、每位教師說課時間為 1520 分鐘。6、評委安排毛彥華 毛武臣 郝增元 徐彥強7、獎項設置：不設等級，按實際得分計入教師的考核分數(shù)中三、說課要求：1、9月20日10月 12日為準備階段。2、紙質說課稿在說課后上交。精品文檔說課活動總結為了促進課堂教學改革，提高課堂教學效率和教師的教學水平，加快教師隊伍建設，努力建設一支高水平，高素質，業(yè)務過硬的教師 隊伍，為我園教育教學打下堅實的基礎。我園于 2011年10月13日 組織了教師說課競賽。此次說課比賽，參賽教師都進行了精心和充分 的準備，從說課教案的編寫到課件的制作，從時間的把握到教法的運 用，都

3、力求做到一絲不茍，精益求精，這種高度認真的態(tài)度和積極進 取的精神給大家留下了深刻的印象。教師們無論在教育教學理論上， 還是在教學實踐上都有較大的收獲?，F(xiàn)總結如下：一、主要成績1、說課突出了學科特點。絕大多數(shù)教師能以先進的教育教學理 念及課標為指導，以教材為憑借，在充分準備的基礎上面對聽眾，講 述自己對教材的理解、教學設計、教學流程、板書設計、教學反思， 體現(xiàn)出了學科教學要求及學科教學目標， 彰顯了學科魅力，給大家呈 現(xiàn)一份內容豐富、形式新穎、品質高雅的文化大餐。2、說課的整體水平較高。參賽教師從思想上能夠重視此次比賽 活動，通過查閱資料、與人研討、對說課稿進行反復斟酌，精心準備, 表現(xiàn)了比較高

4、的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力。多數(shù)教師語 言流暢優(yōu)美，富于感染力。處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課 有根有據(jù)，教育理論知識豐富、有內涵。在教材分析，重難點的把握 上，理論與實際的結合上都做得比較好。3、教師們對教材、教法、學法分析比較透徹。能緊密聯(lián)系學段 的訓練重點設計教學內容。4、教師們在說教學過程這一環(huán)節(jié)中教學理念體現(xiàn)了教無定式，貴在得法。不少教師都能轉變角色，在設計中采用自主探究法、合作 學習法、資源學習法等，積極為學生開創(chuàng)充分張揚個性的空間，激發(fā) 學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，形成了以學生為主體、教 師為主導的雙主教學模式。二、有待探討和改進的問題本期活動，在發(fā)現(xiàn)成績的同時，也顯露出一些今后值得我們探討 和改進的地方。1、個別教師說課程序的各個環(huán)節(jié)面面俱到，沒有重點亮點或銜 接不夠緊密。2、有的教師設計的說課方案，借鑒別人的成份多，自己備得少。 說老師理解的多，關注學生