2016年6月科學(xué)測查分析報告1

1、沾益縣第一幼兒園2015至2016學(xué)年科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)）幼兒個體測查分析報告浦殷嬌幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。其核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)。一、測查范圍樣本抽取方法是小、中、大班級每個年級各抽取了30名幼兒，現(xiàn)將科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)）小、中、大班幼兒個體測查情況匯如下：二、測查要點小班：（一）喜歡探究：喜歡接觸大自然，對周圍的事物感興趣；好奇、經(jīng)常提問。（二）探究能力：能應(yīng)用各種感官或動作參與探索，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。（三）在探究

2、中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象：能感知和發(fā)現(xiàn)常見物體材料的特性；初步了解和體會動植物和人們生活的關(guān)系。中班：（一）喜歡探究：喜歡接觸新事物、好問；常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。（二）探究能力：能用圖畫或其他符號進行記錄。（三）在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象：能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及基本條件；能感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象。大班：（一）喜歡探究：對自己感興趣的問題刨根問底；能動手動腦尋找問題的答案。（二）探究能力：能用數(shù)字、圖畫、圖表或其它符號記錄。（三）在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象：能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素；初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護環(huán)境

3、。三、測查內(nèi)容及材料（一）小、中、大班準(zhǔn)備兩幅難易程度不同的圖片讓幼兒觀察，說出兩幅圖片的不同之處，了解四季動植物的變化。（二）小班準(zhǔn)備蘋果、梨、香蕉、橘子各一個，讓幼兒通過看、摸、嗅等感官找出它們的不同之處。（三）小班準(zhǔn)備木質(zhì)、紙質(zhì)、塑料、金屬玩具讓幼兒進行分類。（四）中班準(zhǔn)備磁鐵，木質(zhì)、紙質(zhì)、塑料、金屬玩具、環(huán)形針進行小實驗，并進行記錄。（五）大班準(zhǔn)備水，盆，積木、紙、塑料玩具、金屬玩具、泡沫、鐵制品、環(huán)形針、橡皮泥進行沉浮實驗，并進行記錄。四、測查結(jié)果（一）小班級測查結(jié)果沾益縣第一幼兒園小班幼兒個體測查統(tǒng)計表 測查科目：科學(xué) 總?cè)藬?shù)：30人測查要點測查標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良合格待合格人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%

4、人 數(shù)%喜歡探究1、喜歡接觸大自然，對周圍的事物感興趣。1860%826%414%2、好奇、經(jīng)常提問。1860%826%414%探究能力能應(yīng)用各種感官或動作參與探索，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。1757%827%516%在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象1、能感知和發(fā)現(xiàn)常見物體材料的特性。1653%1033%414%2、初步了解和體會動植物和人們生活的關(guān)系。1653%930%517%統(tǒng)計人：浦殷嬌 統(tǒng)計時間：2016年6月20日（二）中班級測查結(jié)果沾益縣第一幼兒園中班幼兒個體測查統(tǒng)計表 測查科目：科學(xué) 總?cè)藬?shù)：30人測查要點測查標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良合格待合格人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%喜歡探究1、喜歡接觸新事物、好問。20

5、67%827%26%2、常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。2067%827%26%探究能力能用圖畫或其他符號進行記錄。1860%930%310%在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象1、能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及基本條件。1860%930%310%2、能感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象。1757%1033%310% 統(tǒng)計人：浦殷嬌 統(tǒng)計時間：2016年6月21日（三）大班級測查結(jié)果沾益縣第一幼兒園大班幼兒個體測查統(tǒng)計表 測查科目：科學(xué) 總?cè)藬?shù)：30人測查要點測查標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良合格待合格人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%喜歡探究1、對自己感興趣的問題刨根問底。2273%723%14%2、能動手動腦尋找問題的答案。2170

6、%723%27%探究能力能用數(shù)字、圖畫、圖表或其它符號記錄。2067%827%26%在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象1、能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素。2067%723%310%2、初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護環(huán)境。2170%723%27% 統(tǒng)計人： 浦殷嬌 統(tǒng)計時間：2016年6月22日五、測查中發(fā)現(xiàn)的問題（一）小班級測查中發(fā)現(xiàn)的問題（1）喜歡探究 小班幼兒喜歡探究方面發(fā)展好，在喜歡接觸大自然，對周圍的事物感興趣，優(yōu)18人，占60%。好奇、經(jīng)常提問，優(yōu)18人，占60%。對新事物比較好奇，易激發(fā)幼兒的興趣，好問，這是什么，在觀察圖片中大部分幼兒能從

7、左到右有順序地觀察圖片，能較快說出兩幅圖片的不同之處，觀察有一定目的性、順序性、準(zhǔn)確性，會根據(jù)教師的提示進行觀察；少數(shù)幼兒會東看看、西看看，答非所問，或者東張西望，或手在圖上到處亂指，觀察缺乏目的性、順序性、準(zhǔn)確性。 （2）探究能力能應(yīng)用各種感官或動作參與探索，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果，優(yōu)17人，占57%。能通過看看、摸摸、捏捏、聞聞?wù)f出了四種水果的顏色、形狀、大小、香味不一樣，少數(shù)幼兒說出果皮上的斑點不一樣，果皮厚薄不一樣，但大多數(shù)幼兒要在老師的提醒下才會用手捏一捏，用鼻子嗅嗅。只有極少數(shù)的幼兒通過捏捏、摸摸，說出了軟硬、果皮的光滑與粗糙的特征。極個別幼兒說出削皮的方法不一樣，香蕉和橘子直接用手

8、剝皮吃，梨和蘋果要用刀削皮吃。果肉的顏色、形狀不一樣，橘子是一瓣一瓣的，橘子的果肉上有白色的絮，香蕉果肉里沒有硬的果核。蘋果、梨、橘子果肉里有一顆顆種子。（3）在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象感知和發(fā)現(xiàn)常見物體材料的特性，優(yōu)16人，占53%。小班幼兒喜歡積極操作材料，大多數(shù)幼兒會按教師的要求進行操作。通過在對物體進行分類，有53%的幼兒會按顏色、形狀、大小進行一維分類，少數(shù)幼兒會進行二維分類，如按照顏色、大小進行二維分類，只有極少數(shù)的幼兒會按材質(zhì)分類，如木質(zhì)玩具、塑料玩具、金屬玩具。有30%的幼兒會獨立按照物體的一種特種進行分類，還會試試按其他特征進行分類；有20%的幼兒需要在教師的提醒下按物體的一

9、種特征進行分類。按照顏色、大小分類是幼兒比較容易掌握的。按材質(zhì)分類是最難的，這需要對物體的材質(zhì)認(rèn)識之后才能進行，需要這些知識經(jīng)驗作為基礎(chǔ)才能進行分類。小班幼兒比較喜歡小動物，初步了解和體會動植物和人們生活的關(guān)系，優(yōu)16人，占53%。有53%的幼兒能說出常見小動物的生活習(xí)性。知道人們的生活離不開動植物，知道小動物是人們的好朋友。這方面與幼兒直接生活經(jīng)驗息息相關(guān)。 （二）中班級測查中發(fā)現(xiàn)的問題中班幼兒在喜歡探究方面發(fā)展好。喜歡接觸新事物、好問方面有優(yōu)20人，占67%。喜歡新事物，好奇心強，好學(xué)好問，總體發(fā)展好。在常常動手動腦探索物體和材料中，有優(yōu)20人，占67%。幼兒喜歡動手操作物體和材料，會按教

10、師的要求進行一維分類，二維分類，動手動腦的能力、動手操作能力增強了許多。在探究能力方面能用圖畫或其他符號進行記錄，優(yōu)18人，占60%。比去年表現(xiàn)好，記錄的圖畫或者符號豐富了一些，會用“”、“×”、畫圈、圖畫等進行記錄，一部分幼兒會模仿旁邊幼兒的記錄形式。有的幼兒不會邊觀察邊記錄，對觀察結(jié)果不夠準(zhǔn)確，有的幼兒注重操作物體，忽略了記錄結(jié)果。在這方面需要加強學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象方面，能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及基本條件，優(yōu)18人，占60%。幼兒善于觀察和發(fā)現(xiàn)周圍動植物的生長變化，初步知道植物從種子發(fā)芽、出土、長出葉子、長高、開花、結(jié)果的生長過程。并用圖畫記錄簡單其生長過

11、程。知道植物生長需要陽光、水、土壤。這與幼兒日常生活經(jīng)驗息息相關(guān)。能感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象，優(yōu)17人，占57%。通過動手操作磁鐵的小實驗，知道磁鐵的性質(zhì)，找到了磁鐵的朋友，會用“”、“×”、畫圈、圖畫等進行記錄。操作完后少數(shù)幼兒不會整理物體，隨手亂放，在整理物體方面需加強培養(yǎng)。（三）大班級測查中發(fā)現(xiàn)的問題大班幼兒在喜歡探究方面發(fā)展很好。優(yōu)22人，占73%，動手動腦尋找問題的答案，動手能力增強，優(yōu)有21人，占70%。在探究能力方面進步較大，優(yōu)有20人，占67%，在探究中記錄的圖畫或者符號比中班的豐富了一些，會用多種符號進行記錄，極個別幼兒會用線條、方向箭頭進行沉浮記錄。但記錄時少數(shù)幼

12、兒會模仿旁邊幼兒的記錄形式，有個別幼兒只會用一種符號記錄，缺乏創(chuàng)意。部分幼兒不會邊觀察邊記錄，對觀察結(jié)果不夠準(zhǔn)確，有的幼兒注重操作物體，忽略了記錄結(jié)果。在操作的過程中會與同伴交流、協(xié)商、合作。在沉浮實驗中通過動手操作物體，探索改變物體的大小、重量、體積，使沉下去的物體浮起來，使浮起來的物體沉下去。優(yōu)有20人，占67%，大多數(shù)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來。通過改變水的多少，物體的沉浮會發(fā)生變化。在操作中幼兒會把水灑在地上，在整理物體方面有待于加強培養(yǎng)。與同伴交流聲音大，要培養(yǎng)輕聲交流，輕輕取放操作材料。幼兒善于觀察自然環(huán)境的變化，知道尊重和珍惜生命，知道保護環(huán)境的措施。優(yōu)有

13、21人，占70%。六、教育建議 （一）支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦運用多種感官認(rèn)識事物的多種屬性。敢于動手試一試，感知事物的屬性。 （二）引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特征和物體的結(jié)構(gòu)特點，推測和證實它們的用途。（三）建議在日常的教學(xué)及生活中，多引導(dǎo)幼兒運用多種感官認(rèn)識事物的多種屬性，辨別鹽水、糖水、白開水或白醋，運用感官找出它們的相同點與不同點。辨別醋、醬油、紅糖水的相同與不同。（四）支持幼兒在探索中積極動手動腦尋找答案或解決問題。多做做科學(xué)小實驗。水的三態(tài)變化實驗；風(fēng)車轉(zhuǎn)動方向與速度快慢的實驗；物體的降落速度與路線實驗；皮球、輪胎的觀點路線實驗；影子大小與太陽光的實驗；球在平地上與斜坡上滾動的速度實驗等等。提高幼兒動手操作的能力。通過實驗后感知到事物的屬性，感知和發(fā)現(xiàn)簡單的物理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件與影響因素。（五）支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識。如：戶外活動、參觀活動、種植和飼養(yǎng)活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。（六）引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們的密切關(guān)系，逐步熱愛、尊重、保護自然。了解周圍動植物、季節(jié)的變化與人們生活的關(guān)系。常見災(zāi)害天氣給人們生活帶來的影響。（七）有意識地引導(dǎo)幼兒觀察有順序地、有目的地