《倍的認識整理復習》教學設計

1、課題倍的認識復習教學設計【復習內(nèi)容】復習內(nèi)容涉及人教版版三年級上冊“倍的認識”單元的50頁55頁，以及二年級上冊“倍的初步認識”單元中相應的內(nèi)容?！窘滩姆治觥俊氨兜恼J識”單元內(nèi)容是在學習了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的學習內(nèi)容。一共三個例題，例題1通過讓學生用筆圈一圈，數(shù)形結合的方式形象的理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，例題2，是以學生做教室清潔的為情境，根據(jù)所給的兩個條件，通過畫圖理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”用除法計算的思路。例3，是引導學生用畫圖理解的方式，建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法的計算思路，為解決問題構建“思維模式”。【復習目標】知識目標：運用倍的知識解決問題，求一個數(shù)是另一個數(shù)

2、的幾倍、求一個數(shù)的幾倍是多少的計算思路。技能目標：在理解題意、分析數(shù)量關系的基礎上運用倍的知識解決問題，提高運用知識解決問題的能力。情感目標：培養(yǎng)學生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣?！緩土曋?、難點】復習重點：“倍”的概念形成，建立“倍”的概念。復習難點：掌握“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。復習策略：復習中，將在題組的訓練中讓學生掌握倍的知識的題型特點，溝通題型間的聯(lián)系，教給解題方法，提高解題努能力?！緩土暅蕚洹繌土暅蕚洌憾嗝襟w課件【復習過程】復習內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖一、復習鋪墊、激趣引入（一）復習鋪墊1、看誰填的有對又快。（1）把8個蘋果平均分成（

3、 ）份，每份（ ）個。（2）8個蘋果里面有（ ）個（ ）。（ ）是（ ）的（ ）倍。（3）12是3的（ ）倍.（4）2的3倍是（ ）；5的4倍是（ ）。（二）揭題明標1、談話引入：同學們，這節(jié)課讓我們一起對倍數(shù)知識進行整理和復習。（板書課題）2、質(zhì)疑明標：讀了課題，你認為這節(jié)課應該復習會那些知識？讀題，找單位“1”， 說數(shù)量關系齊讀課題自由發(fā)言明確目標找單位“1”， 分析數(shù)量關系的訓練，是解答分數(shù)應用題的關鍵步驟，能找準單位“1”，分析出數(shù)量關系，分數(shù)應用題就迎刃而解了。通過設置該內(nèi)容訓練，將為學習新知作好鋪墊。二、整理知識、建構網(wǎng)絡（一）自主梳理、再現(xiàn)知識1、出示例題1：奶奶家里養(yǎng)了28只小

4、雞，7只母雞。小雞的只數(shù)是母雞的幾倍？（1）口頭列式解答？（2）小組討論：剛才解決的是什么類型的問題？解答的數(shù)量關系是怎樣的？（3）匯報交流：哪個小組把你們的收獲展示給大家?2、出示例題2：小明買了9張貼紙，小王的貼紙是小明的4倍。小王有幾張貼紙？（1）獨立訓練：請按照解答方法步驟，列式解答。指名板演。（2）組內(nèi)討論：想一想，知道什么？不知道什么？解答的方法怎樣？（3）展示交流：誰來把你的解答方法介紹給大家?（結合學生板演進行匯報交流）（二）交流完善、優(yōu)化建構1、剛才我們是按怎樣的步驟解答倍的應用題的？（讀題找條件分析列式解答）2、這節(jié)課我們復習了倍的應用題的幾種題型？分別是什么？（一類是求一

5、個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算。另一類是求一個數(shù)的幾倍是多少，用乘法計算。）獨立思考自由提出問題口頭列式小組討論自由匯報一起說一說學生讀題讀題獨立解答小組討論學生交流算法，學會方法回顧整理溝通聯(lián)系精心設計復習內(nèi)容，設計復習例題，讓學生系統(tǒng)地構建了知識體系，培養(yǎng)學生求倍的解題方法由學生身邊熟悉的信息，通過變換條件和問題，提高學生分析解答倍數(shù)應用題的能力。在學生自主梳理，再現(xiàn)知識的基礎上，教給學生解題的方法，溝通知識間的聯(lián)系，提高學生的解題能力。三、專項訓練、鞏固知識1、÷，是（ ）數(shù)，是（ ）數(shù)，6是（ ）， 讀作( )。表示把( )平均分成( )份，每份是( )；或表示( )里面有

6、( )個( )；或表示( )是( )的( )倍。2、小欣今年5歲，媽媽今年35歲。媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？3、小汽車準乘5人，大客車準乘的人數(shù)是小汽車的7倍，大客車準乘多少人？4、媽媽買了6斤蘋果，買的梨是蘋果的5倍，媽媽買了多少斤梨？讀題分析口答對比區(qū)別于聯(lián)系設計該題組進一步強化倍的應用題的對比訓練，形成解題技能。四、綜合測評、融會貫通(一)、基礎測試：1、填空（1）、 3個6也可以說( )的( )倍，5的7倍就是( )個( )。（2）24里面有( )個8，24是8的( )倍。（3）48里面有( )個6，48是6的( )倍。2、列式計算（）、是的幾倍？ （）、的倍是多少？ （3）3的幾倍是27？（二）、變式訓練：1、做一套校服用米布，有米布，能做多少套校服？2、一個廠房有兩排機器，一排臺，另一排臺，一共有（ ）臺機器？ 3、補充條件并解決問題。_，紅花是黃花的3倍，紅花有多少朵？列式：_（三）、拓展訓練：明明今年4歲，媽媽的年齡是明明的7倍。（1）今年媽媽多少歲？（2）再過2年，媽媽的年齡是明明的幾倍？ 讀題分析口答讀題、列式計算獨立訓練板演展示交流訂正通過設置有針對性、層次性、生活性、開放性的習題，從多方面訓練學生對分數(shù)、百分數(shù)應用題的分析解答能力。五、總結評價、拓展延伸1、通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？2、知識拓展：請