家風(fēng)家訓(xùn)征文“孝”_第1頁
家風(fēng)家訓(xùn)征文“孝”_第2頁
家風(fēng)家訓(xùn)征文“孝”_第3頁
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文檔簡介

1、家風(fēng)家訓(xùn)征文“孝”家是沃土,我是在這沃土中拼命生長的樹苗。我身體的歪正,身 為沃土的家說了算。“君子訥于言而敏于行”是我在家常聽到的一句話,也是父母親 經(jīng)常教育我的一句話,而我聽了幾乎幾年,終于知道了它真正的含 義和父母對我的要求和期盼:在說話的時候要三思而后說不要口無 遮攔,信口雌黃;而在做事的時候要積極敏捷,不要拖泥帶水。正如 父母親的意思,就是讓我做一個爽快果斷,不優(yōu)柔寡斷的“訥于言 而敏于行”的君子。哈佛家訓(xùn)中就有許多感人的家庭故事,不傷害他人的自尊心, 不嘲笑他人的缺點,不破壞別人的幸福,不打斷別人夢想的翅膀。 在那緊密的字里行間,透漏著該怎樣為人處事的奧秘。在我的小臥 室里,有這么

2、一個書架,書架上有這么幾本爸爸媽媽送給我的書:哈佛女孩劉亦婷、告訴世界我真棒、絕望鍛煉了我、 有一種心態(tài)叫承受。慢慢地,我明白了這幾本書的的含義,雖 然這書中有些道理我不懂,但是我依然明口著父母對我的期望一一 做一個勇敢快樂的人。以前,我跟爸爸媽媽到酒席吃飯時,客人總是問我一些無聊的問 題,而我也總是傻傻的回答客人一大堆沒用的話;吃東西時總是不顧 別人的想法??删驮谕蟮娜兆永?,爸爸媽媽并沒有去直接批評我, 而是跟我講一些我似懂非懂的故事,漸漸地,我懂事了,也知道父 母為什么要講給我那些不懂的故事,我也明白了爸爸那良苦的'用心。爸爸媽媽是這片沃土勤勞的園丁,澆灌著我這棵幼嫩的小苗,那

3、一點點肥料和一滴滴汗水成就了我這棵小苗的健康成長?!跋嘈抛约?,改變自己,超越自己,超越世界,超越現(xiàn)實”。它 是我的座右銘,它是由我的家風(fēng)給予我的信念,使我閃耀成長。中國是禮儀之邦,五千年的文化傳承至今,深深銘刻在中國人的 心中。每個家,都有家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng),俗話說得好:無規(guī)矩不成 方圓:從孟母三遷到岳母刺字,好的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng)不僅承載了 祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭,也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良 的民族之風(fēng)!中國的每一個家庭都有自己的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng),我家自然也不 例外。我家的家訓(xùn)是:尊敬老師、長輩、同學(xué)和任何有殘疾的人;勤 勞節(jié)儉懂得持家;遠(yuǎn)親不如近鄰,好好對待鄰居;勿以善小而不為, 勿以

4、惡小而為之。這些家訓(xùn),是自古以來存在在每個人心中的,但 真正做到的,卻少之又少。爺爺奶奶爸爸媽媽把它們定為家訓(xùn),是 為了讓下一代牢記中國五千年歷史文化的璀璨,我會努力做到,同 時也會影響周圍人,讓他們也做到。我家的家規(guī)是:主動向長輩問 好;互相尊重彼此;路上撿到錢包等貴重物品必須上交;自己的事情自 己做;作業(yè)做完了才有娛樂時間;當(dāng)天的事情當(dāng)天做,不能拖拉;每天 都要運動(至少一種)。我們家家規(guī)有這幾條:1誠實守信、2自強自 立、3勤儉節(jié)約、4尊老愛幼、5勤讀書、讀好書。這些數(shù)目也是有 講究的,家風(fēng)有的條,家規(guī)也是有的條,這是希望我們做什么事都 要“十全十美”,因為5加5等于10嗎。觸犯家規(guī)是很

5、嚴(yán)重的,有一次,我拿著問同學(xué)借來的漫畫書回家 看,結(jié)果被媽媽看見了以后,當(dāng)場就被告扌具了,我還賠了那個同學(xué) 五元錢。這是因為我看得這本書并不是“好書”,而是一本有暴利 圖片的漫畫“壞書”。還有一次,我把家里的鉛筆全都扔了,被下班回到家的媽媽在垃 圾筒里發(fā)現(xiàn)了這些東西,于是媽媽問我:“垃圾筒里的鉛筆是不是 你扔的?”(其實媽媽己經(jīng)知道是我扔的了)我說:“一半是我扔的, 一半不是我扔的,”媽媽說:“那它還能長腳自己跑進(jìn)垃圾筒里了 嗎” ?媽媽嚴(yán)肅的批評了我一頓。一是因為我不誠實守信,二是因為 我沒有勤儉節(jié)約,所以罰我閉門思過了一個小時。這就是我們家的家規(guī)、家風(fēng),如同法律一樣不可觸犯。三年級小學(xué)生下

6、冊數(shù)學(xué)應(yīng)用題練習(xí)題11、三2班有44人,老師 準(zhǔn)備分成8個小組討論,每組可分幾人,還剩幾人?2、用一段長4米的布料可以裁5件同樣大小的背心。做一件背心要用多少布?3、 一頭小象重4噸,用一輛.小學(xué)三年級數(shù)學(xué)兩步應(yīng)用題教案1教學(xué)目的:1.使學(xué)生初步 認(rèn)識有兩個己知條件的兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),通過比較,弄清兩個己 知條件的一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別,加深對兩步應(yīng)用 題的理解,并學(xué)會這類應(yīng)用題.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)用題的教學(xué)占有重要地位。如何教好這部 分知識,下面談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會。一、培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣 細(xì)致地審題,弄明白題意,是準(zhǔn)確解答應(yīng)用題的先決條件。因此, 在教學(xué)中可先讓學(xué)生根據(jù)解題要.一、情景引入出示一堆煤的情景圖,圖中標(biāo)明煤的重量為1噸, 一個炊事員說:“這堆煤計劃燒40天?!蹦銈冎肋@句話是什么意 思嗎?后來在實際燒的過程中,情況發(fā)生了變化,你們想知道發(fā)生 了什么變化嗎?那么我們今天.小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題是教學(xué)的重點,又是教學(xué)的難點。因此在總復(fù)習(xí) 中它至關(guān)重要。應(yīng)用題的系統(tǒng)復(fù)習(xí)有助于學(xué)生理解概念,掌握數(shù)量 關(guān)系

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