品德與社會(huì)第3、4單元

1、我和規(guī)則交朋友第一課 規(guī)則在哪里教學(xué)目標(biāo): 1通過(guò)做游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。 2在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。3. 了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。 教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入： 同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。板書(shū)課題： 規(guī)則在哪里二、學(xué)文明理 1組織學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。 2請(qǐng)同學(xué)

2、們看書(shū)上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒?，一邊看，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。 3回答后面提出問(wèn)題： （1）游戲中有什么規(guī)則？ （2）沒(méi)有這些規(guī)則行不行？ （3）同學(xué)們做游戲時(shí)有沒(méi)有遵守規(guī)則？ （4）如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？ 4教師小結(jié)： 做游戲要有規(guī)則，如果沒(méi)有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。 5同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。 6讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。 7認(rèn)識(shí)和遵守學(xué)校中的各種規(guī)則。 三、教學(xué)延伸 1出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。 2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣遵守規(guī)則的，

3、遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？四、鞏固練習(xí) 出示問(wèn)題，大家討論，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。 （1）小明過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有走人行橫道。 （ ） （2）小紅在排隊(duì)買(mǎi)電影的時(shí)候看見(jiàn)了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說(shuō)： “不行。” （ ） （3）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了， 他站起來(lái)回答。（ ） 五、課堂小結(jié) 學(xué)了這一課，你懂得了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、規(guī)則在哪里家庭生活中 學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會(huì)生活中 生活處處有規(guī)則 教學(xué)反思：第二課 規(guī)則有什么用教學(xué)目標(biāo)： 1初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2熟悉本校的

4、規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評(píng)論、認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。 教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型的正面、反面事例。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)耄?1、介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱文明用語(yǔ)這首兒歌。 2、這首歌告訴我們對(duì)待別人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)別人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？3、同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，

5、涉及到我們生活的方方面面。 4、有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買(mǎi)東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！ 二、組織活動(dòng)： 活動(dòng)一：沒(méi)有規(guī)則行不行引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？ 小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見(jiàn)規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則，這世界就亂套啦！ 活動(dòng)二：給規(guī)則分分類(lèi) 規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則 看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。 活動(dòng)三：規(guī)則有什么用 看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。 現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)： 指名分角色讀50頁(yè)小同

6、學(xué)的話(huà)，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪(fǎng)，完成51頁(yè)表格 各抒己見(jiàn)： 提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見(jiàn)。 小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見(jiàn)收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，好嗎？ 三、游戲“擊掌傳書(shū)” 先說(shuō)游戲規(guī)則，再開(kāi)始游戲。 在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。 游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語(yǔ)錄：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺(jué)得規(guī)則是幫助我們的好朋友！ 四、小結(jié)延伸 講故事悲劇為什么會(huì)發(fā)生，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。 結(jié)合學(xué)校的防災(zāi)綜合演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。 現(xiàn)身說(shuō)規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自

7、己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢?。板?shū)設(shè)計(jì)： 2、規(guī)則有什么用課堂規(guī)則課間活動(dòng)規(guī)則放學(xué)規(guī)則教學(xué)反思：第三課 我們給自己定規(guī)則教學(xué)目標(biāo)： 1試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門(mén)制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。 2懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。 教學(xué)難點(diǎn)： 明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。 教學(xué)關(guān)鍵： 結(jié)合班級(jí)學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，針對(duì)存在的問(wèn)題，制定班級(jí)公約。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)違規(guī)

8、造成的惡果的事例。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、看圖引入1出示教材52頁(yè)插圖。2提問(wèn)：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？（板書(shū)課題：我們給自己定規(guī)則）二、學(xué)文明理 1出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？ 2結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思考以下問(wèn)題： （1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。） （2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。） （3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。） 3假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4舉出本

9、班看圖書(shū)情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。 讓學(xué)生討論，制定看圖書(shū)的規(guī)則。 5小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大家都要遵守。 三、活動(dòng)天地 1提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。 2根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問(wèn)題） 3針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。 （1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。 （2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。 （3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。 （4）把公約抄寫(xiě)好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)

10、自己是否能做到。 4教師小結(jié)。 四、深化導(dǎo)行 1出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問(wèn)：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守，是什么原因？ 2引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。 3想一想生活周?chē)袥](méi)有這種情況？當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？ 4想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5教師小結(jié)。 五、教學(xué)延伸 1看圖片：違規(guī)造成的惡果。 2說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。 六、課堂總結(jié) 1學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？ 2教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還要考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3、我們給自己定

11、規(guī)則班級(jí)公約內(nèi)容 教學(xué)反思：我的角色與責(zé)任第一課 我是誰(shuí)教學(xué)目標(biāo): 1體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。3. 體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。4知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn): 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要

12、求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。 1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？” 學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。 2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？” 在學(xué)校里、在商場(chǎng)里、在家里、在公共汽車(chē)上。 3、身邊的人是誰(shuí)？ 學(xué)生小組討論，然后班上交流。 二、認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求 引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。 1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3、小

13、組表演。 在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。 學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演：（1）秋游動(dòng)物公園。 （2）到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。 （3）乘車(chē)去清暉園。 （4）去超市購(gòu)物。 （5）去劇院看電影。 （6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？4、師生合演 表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。 表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。 5、角色互換 （1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。 （2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？三、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位

14、！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車(chē)上我們是一個(gè)小乘客根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 在汽車(chē)上 乘客 我是誰(shuí) 在商店里 顧客 在學(xué)校里 學(xué)生 教學(xué)反思：第二課 我的責(zé)任教學(xué)目標(biāo)： 1初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 2熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和

15、學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)不同的責(zé)任。 教學(xué)關(guān)鍵：初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集學(xué)生的有關(guān)情況。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、指導(dǎo)看課文63頁(yè)的插圖。 2、討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？ 3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？ 4、說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？ 板書(shū)課題：我的責(zé)任 二、探討明責(zé)任 1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。 2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？ 3、在學(xué)

16、生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫(xiě)出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？ 4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫(xiě)。 5、齊讀句子：自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做。 三、提出建議 1、觀察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。 2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥](méi)有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類(lèi)似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。 3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。 4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。 四、品質(zhì)升華 1、觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？ 2、教師給學(xué)生

17、布置任務(wù)：我給自己找崗位。 （1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。 （2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等） 3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 明白責(zé)任 自己會(huì)做的事應(yīng)該做 我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做 找找崗位 能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)教學(xué)反思：第三課 我能做好教學(xué)目標(biāo)： 1知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。 2知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。3熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。 教學(xué)關(guān)鍵： 知道自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集學(xué)生的有關(guān)情況。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、家務(wù)事怎樣做 1、結(jié)合教材中的兩個(gè)小同學(xué)“當(dāng)家”的情況，議議誰(shuí)能做得好，為什么？ 2、如果是你，你打算怎樣比他們做得更好，做給爸爸媽媽看。 3、結(jié)合學(xué)生的情況，出一些問(wèn)題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，并說(shuō)明理由。 二、學(xué)校的事怎樣做 （一）做做游戲想一想 1、游戲：五個(gè)人綁腿游戲 2、做完討論 （1）5個(gè)人怎樣