大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《有趣的紙》

1、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思有趣的紙設(shè)計意圖：我們班的孩子隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對身邊的事物-紙，產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西。綱要里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時機，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此，我們設(shè)計了生成活動紙。讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經(jīng)驗。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。活動目的：1.通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望。2.通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途?；顒訙?zhǔn)

2、備：1.知識經(jīng)驗：幼兒對各種紙有初步的認(rèn)識，知道一些紙制品。2.物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張活動過程：一.認(rèn)識各種紙1.請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。2.看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣(有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、)二.嘗試活動(一)：運沙1.提出問題：如果請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙?為什么?2.幼兒討論后說出自己的看法。3.提出活動中注意的問題：運沙時不能用手托，注意保持活動室的衛(wèi)生。4.幼兒嘗試用紙運沙。5.說說我的發(fā)現(xiàn)：a.塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不容易破;面巾紙、宣紙運沙不好，容易破。b.把紙

3、折成容器運沙更方便。三.嘗試活動(二)：運水1.提出問題：如果我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙?2.幼兒討論后說出自己的看法。3.提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。a.不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎?是不是所有的紙都行呢?幼兒嘗試運水。b.如果折成容器來運水，哪種紙折的容器最好?幼兒嘗試運水。4.說說我的發(fā)現(xiàn)：a.如果不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很容易破爛。b.把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破?；顒臃此迹河腥さ募堊鳛榧埖南盗谢顒拥囊徊糠?，是一個有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點并與藝術(shù)領(lǐng)域有機綜合的活動。這個活動的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的每個階段，不僅在開始時有關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，而且在探究