神奇布袋變變變

1、神奇布袋變變變作者：北京市市轄區(qū)房山區(qū)房山幼兒園 魯金紅活動領(lǐng)域：健康領(lǐng)域【活動前評析】活動前評析：如何充分利用材料，挖決布袋的多種玩法和巧妙的利用材料激發(fā)孩子們對體育活動的興趣，開展體育鍛煉。以往我們用布袋就是學(xué)袋鼠跳，一次看午睡時(shí)，發(fā)現(xiàn)淘氣的寶寶不睡覺，一會兒把頭鉆進(jìn)被罩里鼓成一個(gè)大包，一會兒又鉆出頭來，像一條大蟲子鉆來鉆去，玩得非常有趣很高興，看到寶寶的行為，回想自己兒時(shí)的鉆爬游戲，引發(fā)了我的教學(xué)創(chuàng)意，選用自制玩具跳袋進(jìn)行改裝，將原來布口袋上的背帶去掉，穿上長短適中的松緊帶（以方便幼兒鉆脫、又能在肩上或肩下固定?。┰O(shè)計(jì)健康教育活動神奇布袋變變變。結(jié)合我園開展的健康教育特色，研究一物多玩體

2、育教學(xué)活動的材料和指導(dǎo)策略，我想用布袋作為運(yùn)動材料組織幼兒參加體育游戲鍛煉。因?yàn)椴即且环N具有可變性的材料。它能激起幼兒的想象和創(chuàng)造，給幼兒提供了探索的空間。小二班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí)，在體育活動中積累了不少運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提高幼兒綜合運(yùn)動能力，因此設(shè)計(jì)這次神奇布袋變變變一物多玩探究式體育教學(xué)活動?！净顒幽繕?biāo)】1.感受玩布袋的快樂，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣2.引導(dǎo)幼兒用布袋玩鉆、滾、爬游戲時(shí)，能平穩(wěn)地控制自己身體。3. 引導(dǎo)幼兒探索布袋子多種玩法，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維?！净顒訙?zhǔn)備】小布袋疊好擺成兩排或三排（人手一個(gè)） 體操墊若干 桑葉若干、

3、擦汗小毛巾、鈴鼓、交流分享的圓圈站位點(diǎn)。活動過程實(shí)錄【活動過程實(shí)錄】1.熱身運(yùn)動：幼兒尋找自己的布袋聽音樂隨老師一起活動身體教師引導(dǎo)語：孩子們，媽媽為我們準(zhǔn)備了好玩的布袋，現(xiàn)在請你們?nèi)フ易约旱牟即?，咱們一起聽音樂和布袋做游戲。幼兒：孩子們都高興得笑了，直奔自己的布袋，準(zhǔn)確無誤的拿到自己的布袋快速站到原來的位置上，兩眼期待的看著我，好像在說老師咱們玩什么游戲？（教師通過請幼兒自己尋找自己的布袋，與布袋一起做游戲激發(fā)興趣，將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。因?yàn)椴即际羌议L做的，繡有標(biāo)記，幼兒在家都認(rèn)識玩過，而且小班的幼兒對自己的物品認(rèn)識記憶深刻，孩子們期待與老師一起玩布袋游戲，因此準(zhǔn)確無誤的拿到自己的布

4、袋，興趣很高）吹氣球引導(dǎo)語：孩子們咱們吹氣球，回想一下怎么吹氣球，沒吹過的可以學(xué)我向老師一樣雙腳分開，雙手撐開布袋口，使勁吸一大口氣，對準(zhǔn)布袋口往里吹氣，看誰的布袋能鼓起來。幼兒：孩子們一聽吹氣球都活動起來，孩子們有的把臉對準(zhǔn)布袋口就吹；有的按照我說的做法深吸一大口氣往里吹，看看沒鼓起來又深吸一口氣往里吹，看看布袋還沒鼓起來，看卡又看看老師的口袋也沒鼓起來，看其他小朋友的，就對著我說“老師布口袋鼓不起來，老師您幫我吹， 老師布口袋不能吹氣球，老師布口袋漏氣。教師：我們看看布口袋為什么吹不起來？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看布面有效縫隙，吹吹氣里面能感覺到。（教師引導(dǎo)幼兒在玩中感知布袋的特性，發(fā)現(xiàn)了問題，又找到

5、了答案并進(jìn)行驗(yàn)證，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩，滲透多領(lǐng)域知識經(jīng)驗(yàn)）用布口袋模仿各種風(fēng)。引導(dǎo)語: 孩子們咱們用布袋刮小風(fēng)怎么做？（上下左右慢慢擺動布口袋）-刮大風(fēng)（左右揮舞口袋）-刮臺風(fēng)（蹲起上下?lián)]舞口袋）-刮龍卷風(fēng)（原地轉(zhuǎn)圈1-3圈用力揮舞口袋）刮臺風(fēng)（蹲起上下?lián)]舞口袋）刮大風(fēng)（左右揮舞口袋）刮小風(fēng)（上下左右慢慢擺動口袋）幼兒：孩子們憑借自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)去表現(xiàn)，或模仿同伴，或?qū)W老師的做法情緒高漲，刮臺風(fēng)時(shí)幼兒閉著眼睛歪著頭蹲起上下?lián)]舞布袋，刮龍卷風(fēng)時(shí)有的幼兒轉(zhuǎn)了兩圈就站不穩(wěn)了，踉蹌著雙手找地蹲下保持身體平衡抓空氣（撐著布袋口跑）跳小河(將布袋折成不同寬窄擺放在地上單腳雙腳跳一跳)變成小床躺一躺（將布

6、袋全部代開鋪平幼兒躺在上面）（教師啟發(fā)引導(dǎo)參與其中，注重調(diào)動幼兒的主體性，并又給幼兒以學(xué)習(xí)模仿的引導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)了趣。幼兒喜歡這幾個(gè)模仿游戲，沒有一個(gè)不參與，尤其是刮臺風(fēng)和龍卷風(fēng)時(shí)幼兒積極參與動作的練習(xí)，達(dá)到熱身活動的目的，支持完成目標(biāo)感受玩布袋的快樂，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，為下一步幼兒自由探索布袋玩法進(jìn)行啟發(fā)鋪墊。）2.基本部分：幼兒分散自由探索布袋的各種玩法（幼兒自由探索5分鐘）教師引導(dǎo)語：剛才咱們與布口袋做了有趣的游戲，現(xiàn)在請你動腦筋想一想，布袋還可以怎樣玩？自己試一試，還可以和小朋友一起試一試，看看誰想出的方法又多又好玩？一會兒講給其他小朋友。教師注意觀察了解幼兒的表

7、現(xiàn)，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。如：積極主動嘗試的孩子（表揚(yáng)、引導(dǎo)幼兒能想辦法記住并反饋）；專注于一種玩法的孩子（肯定、鼓勵(lì)創(chuàng)編更多的方法）；站著不動的孩子（教師與幼兒一起，以教師的榜樣激發(fā)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受解決問題的方法，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動）。 幼兒：孩子們在整個(gè)探索活動中顯得非常興奮，對布袋子異常感興趣，表現(xiàn)積極主動活躍。他們有的重復(fù)剛才的玩法，有的突發(fā)奇想，如:有的幼兒套上布袋雙手伸在頭上學(xué)兔跳，有的鉆進(jìn)布袋躺直滾來滾去，有的躬著身體學(xué)毛毛蟲一曲一伸向前爬行，有的套上布袋閉上雙眼學(xué)僵尸跳，有的把口袋一頭塞入褲腰拖在身后當(dāng)尾巴，甚至有人將布袋子套在頭上雙手摸著學(xué)盲人走路。（教師

8、通過提問并引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)一物多玩。器材作為幼兒體育活動中必不可少的物質(zhì)條件，不僅是幼兒體育活動的輔助材料，而且是幼兒體育活動的操作材料。每一種器材都有其自身的功能與特點(diǎn)，特別是一些常用器材，紙盒、繩、球、圈、棍、沙包等，我們在熟悉了各種活動器材的功能，掌握了相應(yīng)的技能后，開發(fā)挖掘其新的玩法，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地一物多玩。布袋是幼兒生活中常見的材料，而且幼兒玩過袋鼠跳、兔跳等游戲，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)探索布袋的多種玩法，很好地完成了第三個(gè)目標(biāo)）拍鈴鼓集中分享玩法引導(dǎo)幼兒用語言、動作來表達(dá)、演示自己的創(chuàng)編結(jié)果，分享學(xué)習(xí)布袋的不同玩法。幼兒站到（坐到）四周站位上（圓點(diǎn)）教師：我看到小朋友

9、玩出許多玩布袋的好方法，誰愿意講一講、做一做，告訴小朋友你把布袋變成什么？怎么玩？（教師心中有數(shù)邀請3-4名幼兒講解自己創(chuàng)造的玩法，先請不用鉆進(jìn)口袋里玩的幼兒介紹，再請用鉆進(jìn)口袋里玩的幼兒介紹，師幼一起學(xué)一學(xué)、玩一玩。幼兒爭先恐后的要介紹自己的玩法。我請了三名幼兒幼兒1：我穿上布袋小兔跳（與我看到的玩法不同，看到他把口袋一頭塞入褲腰拖在身后當(dāng)尾巴玩）教師：他是學(xué)小兔跳，咱們大家學(xué)一學(xué)，想一想怎樣套上布袋才不會摔倒？注意雙腳并緊向前跳，保持身體平穩(wěn)，不要摔倒。（多數(shù)幼兒是坐下穿上布袋的，也有10余名幼兒是站著先伸一條腿，再伸另一條腿，晃了幾下能保持身體不倒。）幼兒2：我學(xué)毛毛蟲爬（他嘗試了刮風(fēng)、

10、僵尸跳、盲人走、毛毛蟲爬（手膝爬）等4種玩法）教師：他的玩法很奇特，咱們學(xué)學(xué)毛毛蟲爬，注意雙手同時(shí)向前伸，雙腿并緊跪好使勁向前挪，不要摔倒。幼兒3：我這樣玩（她坐在地板上，先伸進(jìn)一條腿，又伸進(jìn)一條腿，往上拽了拽，沒站起來，又往上拉了拉，躺下一點(diǎn)一點(diǎn)往上拽布袋，一直將布袋松緊帶口拉到脖子處，然后身體筆直左右滾起來。教師：她想了一種新玩法，很像小刺猬滾果子，咱們學(xué)學(xué)小刺猬滾果子，注意怎樣滾才不會撞上小朋友（幼兒迫不及待的學(xué)起來）。（幼兒能夠想出多種玩法，也能向大家演示，但與老師觀察到的玩法不同，這是幼兒的特點(diǎn)，想到什么就表現(xiàn)什么，不能準(zhǔn)確用語言講解）再去探索新玩法或嘗試模仿別人玩法（5分鐘） 引導(dǎo)

11、語：小朋友想一想兩個(gè)人怎么玩口袋？三個(gè)人怎么玩口袋？還可以學(xué)學(xué)別人的玩法。（通過提問啟發(fā)幼兒嘗試與別人合作創(chuàng)新玩法，加大難度，提高要求，促進(jìn)不同層次的幼兒都有發(fā)展）游戲蠶寶寶（做繭-變蛹-化蝶）老師示范講解玩法：引導(dǎo)語：先請小朋友手拿布袋學(xué)蠶爬行蠕動到場地中央有桑葉地方吃桑葉（幼兒將桑葉撿起放進(jìn)布袋，可規(guī)定5片葉子，也可幼兒自己認(rèn)為吃飽即可）再爬回原處用布袋做繭鉆進(jìn)去變成蛹（兩種鉆的方法：一種先把雙腳伸進(jìn)去，再把身體鉆進(jìn)去，最后把頭一點(diǎn)一點(diǎn)的縮進(jìn)去，同時(shí)把雙手放進(jìn)去；另一種先把頭鉆進(jìn)布袋，然后是身體和腿腳，幼兒自主選擇）蠶蛹開始左右滾動；最后當(dāng)老師輕拍口袋時(shí)，“蠶蛾”就從袋子里破繭而出變成蛾子將布袋披在肩膀上作翅膀原地飛一飛、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（我用孩子創(chuàng)造的玩法“毛毛蟲爬”組織游戲“蠶寶寶”，投放桑葉創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，請幼兒鉆進(jìn)布袋當(dāng)作蠶繭做“蠶寶寶變變變”的游戲，幼兒在爬吃桑葉-變蠶蛹-化蠶蛾，最后我輕拍墊子上幼兒，幼兒滾來滾去變蠶蛾，脫掉口袋飛起來。游戲整合了不同領(lǐng)域的內(nèi)容，豐富了知識、發(fā)展了動作，提升了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展）3.整理運(yùn)動：引導(dǎo)語：咱們和布袋玩了很長時(shí)間的游戲，布袋都有些臟了，咱們一起洗洗吧。教師邊說兒歌邊做整理活動。幼兒手拿布口袋隨我一起玩“洗口袋”游戲，個(gè)個(gè)認(rèn)真洗布袋，搓搓、涮涮、沖沖、擰擰、曬曬、疊疊，每個(gè)動作都很到位）。（抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn)，模仿生