六年級下冊音樂教案27-32課時

1、敦煌市南街小學電子教案總課時：272015年 6 月 10 日課題 聽賞與跟唱檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床第 1 課時教學目標    能認真聽賞而不合唱檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床，感受歌曲的基本情緒，并能分聲部隨樂輕聲跟唱。教學重點    能認真聽賞而不合唱檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床，感受歌曲的基本情緒，并能分聲部隨樂輕聲跟唱。問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、 發(fā)聲練習二、復習歌曲什么結(jié)子高又高指導學生用明亮、圓潤的聲音，自信而有表情地演唱歌曲。三、聽賞與跟唱檳榔樹下遙網(wǎng)床1.播放音樂檳榔樹下遙網(wǎng)床學生說一說歌曲的特點 &

2、#160; 音樂的情緒   音樂的表現(xiàn)內(nèi)容   如低音的節(jié)奏韻律有如媽媽在輕輕搖網(wǎng)床，又像海浪在一波一漾的親吻沙灘，那輕柔的“唔”2.指導學生唱一唱低聲部體會一下音樂的節(jié)奏與音樂的形象3.學生唱一唱高聲部的主旋律 ，然后兩個聲部一起來合唱4.再次播放音樂，指導學生聽賞后并隨琴唱一唱前面的部分。四、歌曲處理指導學生分聲部隨樂輕聲跟唱五、總結(jié)下課一、學生進教室后安定情緒，使之進入上課狀態(tài)后進行發(fā)聲練習。二、復習歌曲什么結(jié)子高又高用明亮、圓潤的聲音，自信而有表情地演唱歌曲。三、聽賞與跟唱檳榔樹下遙網(wǎng)床1.初聽音樂學生說一說歌曲的特點   音

3、樂的情緒   音樂的表現(xiàn)內(nèi)容   2. 學生唱一唱低聲部體會一下音樂的節(jié)奏與音樂的形象3.學生唱一唱高聲部的主旋律 ，然后兩個聲部一起來合唱4.學生再次聽賞音樂并隨琴唱一唱前面部分。四、歌曲處理指導學生分聲部隨樂輕聲跟唱教學反思總課時：282015年 6 月 11 日課題漁夫與金魚的故事第 課時教學目標1、能學會演唱漁夫與金魚的故事中的曲一至曲九；2、 能主動積極地參與音樂劇的表演，并爭取在其中扮演一個角色，或為同學的表演伴唱伴奏；教學重點 1、準確唱出童話音樂劇個唱段并進行表演；2、 有聲有色，惟妙惟肖地表演。問題情境設(shè)計1、同學們，我們已經(jīng)學過了普希

4、金的童話故事漁夫與金魚的故事哪位能說說故事的結(jié)局怎樣？教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改1、 激趣導入1、同學們，我們已經(jīng)學過了普希金的童話故事漁夫與金魚的故事哪位能說說故事的結(jié)局怎樣？2、學新歌我們今天就把這個童話唱出來二、第一幕 出海1、曲一（1）學生自學曲譜及唱詞，老師用琴彈奏旋律給學生指引；（2）學生齊聲演唱曲一，并配樂進行初步表演嘗試。2、曲二、三（1）天遂人愿，一條大大的金魚被老公公的魚網(wǎng)拖出了海面。播放音樂：曲二的音樂以及金魚被網(wǎng)住的畫面。（2）學生跟著反復播放模仿金魚做的動作，唱出曲二。（3）金魚求老公公放了它，老公公答應了嗎？啟發(fā)學生：唱出老公公善良和不求回報的感覺。三、課

5、堂小結(jié)1、 學生根據(jù)老師提問回答問題2、 （1）學生自學曲譜及唱詞，老師用琴彈奏旋律給學生指引；（2）學生齊聲演唱曲一，并配樂進行初步表演嘗試。3、播放課件展示曲二和曲三的畫面。學生跟著反復播放模仿金魚做的動作，唱出曲二。學生模仿金魚和老公公的對話嘗試表演。說說老公公和金魚的性格特征。復習曲一、曲二、曲三、齊唱教師指導。小結(jié)結(jié)束。教學反思總課時：292015年 6 月 17 日課題漁夫與金魚的故事第 課時教學目標1、能學會演唱漁夫與金魚的故事中的曲一至曲九；2、 能主動積極地參與音樂劇的表演，并爭取在其中扮演一個角色，或為同學的表演伴唱伴奏；教學重點 1、準確唱出童話音樂劇個唱段并進行表演；2

6、、 有聲有色，惟妙惟肖地表演。問題情境設(shè)計1、同學們，我們已經(jīng)學過了普希金的童話故事漁夫與金魚的故事哪位能說說故事的結(jié)局怎樣？教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、復習導入復習第一幕的曲目二、第二幕 貪婪1、第一場 要個木盆（曲四）（1）對比：老公公的心地是這樣的仁慈，可當他回家后把自己的經(jīng)歷告訴了老婆婆卻聽到了不同的想法。誰能扮演老公公、老婆婆說說他們之間的對話？啟發(fā)學生：唱出老公公那種出爾反爾而無可奈何的心情。引導：讀出金魚知恩圖報，真心祝福的感情。2、第二場第四場 要新房子要當女皇（曲五曲八）（1）串聯(lián)過渡金魚滿足了老婆婆的要求嗎？老婆婆是不是就此得到了滿足呢？她又提出什么新的要求呢？

7、（2）分組排練啟發(fā)體會老婆婆日益高漲的貪心欲望。（3）彩排表演分組按順序演出老婆婆從要新房子到當女皇的過程。引導學生合理使用分配道具；有感情地說出自己編的臺詞；全組齊聲有表情的唱出臺詞。（4）故事收場a、面對這個永遠得不到滿足的老太婆，好心的金魚采取了什么行動？b、老師范唱曲八。c、學生跟伴奏音樂唱出曲八。d、啟發(fā)學生體會金魚極不愉快和失望透頂?shù)那榫w。三、課堂小結(jié)1、引導學生說出老婆婆不快、不滿的語氣。體現(xiàn)出老公公老實懦弱的個性。（1）播放曲四的音樂，學生跟唱曲四，注意#5的音準。（2）全班齊讀金魚的話（3）分組排練出示曲五、曲六、曲七的唱詞。學生分組為它們設(shè)計臺詞對白出示曲五、曲六、曲七的唱

8、詞。學生分組為它們設(shè)計臺詞對白，并根據(jù)曲四的曲調(diào)唱出相同曲調(diào)的曲五至曲七。2、分組表演在表演的過程中教師指導。教學反思總課時：302015年6 月 19日課題我們的田野第 1 課時教學目標1. 學唱歌曲，用寬廣、優(yōu)美的聲音演唱，感受樂曲描繪祖國山河的優(yōu)美景色，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。2. 有感情地演唱我們的田野，感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，激發(fā)學生體會歌曲速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果、。教學重點通過演唱，進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情，要求學生以寬廣優(yōu)美的聲音演唱.問題情境設(shè)計歌曲錄音以及各種季節(jié)的有關(guān)田野、村莊的風景畫等

9、0;教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改（一）、圖片導入，感受田野： 1、播放我們的田野伴奏音樂，讓學生律動進教室。 2、教師出示書本上一片金黃的油菜花的田野風光圖片，問：同學們，你們看到了什么？這一大片的油菜花讓你們想到了什么？ （二）、學唱歌曲： 1、播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風光的圖片。 句不一樣） （2）隨琴視唱一遍曲譜。  （3）完整地視唱曲譜。 4、學唱歌詞： （5、歌曲的處理： 師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？6、齊唱歌曲。 

10、0;（四）、課堂小結(jié)： 師：同學們，今天我們學會了一首美麗的歌曲我們的田野，更重要的是，我們學會了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開教室吧！ （一）播放我們的田野伴奏音樂，學生律動進教室。 觀看金黃的油菜花田野圖片，回答老師提問。（2） 、學唱歌曲： 1、播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風光的圖片，學生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。 2、聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？ （學生盡情交流自己的感受）3、學唱曲譜： （1）熟悉歌譜，（學生仔細觀察歌譜，交流得出：反復記號告訴我們這首歌曲有五段2

11、）隨琴視唱一遍曲譜。  （3）完整地視唱曲譜。 1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。 （2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。 教學反思總課時：312015年6 月 24 日課題校園夕歌第 課時教學目標、通過欣賞和自學校園夕歌，了解“學堂樂歌”的歷史背景，更加喜歡這類情感真實，格調(diào)健康的音樂作品。加深簡譜的視譜能力，并能用自然圓潤的聲音表現(xiàn)好歌曲。教學重點通過節(jié)奏練習、古詩朗誦進一步培養(yǎng)節(jié)奏感，樂感。并用所學知識，即興創(chuàng)編，來演繹校園夕歌。問題情境設(shè)計 師生交流自己喜歡的校園歌曲喚起學生的表演熱情）教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、 復唱瀏陽河、 發(fā)聲練習、 跟伴

12、奏有感情的演唱二、 導入、 師生交流自己喜歡的校園歌曲（喚起學生的表演熱情）、 學生展示、 師：今天要為大家介紹一首原國家主席江爺爺喜歡的校園歌曲校園夕歌三、 教授新課、 放錄音感受音樂、 介紹作品，校園夕歌 校園夕歌，指20世紀初期中國各地新式學校中音樂課程中大量傳唱的一些原創(chuàng)歌曲。這些歌曲多以簡譜記譜，曲調(diào)來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。學堂樂歌的代表人物有沈心工、李叔同等人，代表作有送別等。 、 反復放錄音，學生跟唱，自學簡譜和歌詞、 全班齊唱窗體底端小結(jié)結(jié)束。 復習歌唱瀏陽河、 發(fā)聲練習、 跟伴奏有感情的演唱3、聽老師介紹這首歌的背景學生欣賞錄音，激發(fā)學習興趣

13、。4、 齊讀歌詞兩遍。5、 隨琴學習歌曲。 6、反復放錄音，學生跟唱，自學簡譜和歌詞 7、全班齊唱8、分組唱一唱。9、小結(jié)結(jié)束教學反思總課時：322015年 6月 26 日課題蝸牛聽賞與跟唱第 課時教學目標1、能積極參與本科的各項音樂教學活動，對小學階段所學的內(nèi)容有較清晰的記憶。      2、能根據(jù)各譜寫出歌名，根據(jù)歌名唱出或?qū)懗龈枨那八男」?jié)歌譜。教學重點3、能聽辨學過的音樂，寫出其曲名，并能哼唱出音樂主題。4、能認識小學階段接觸過的各種樂器，并能為樂器分類。 5、能把自己參與音樂活動的感受，與同學進行交流和分享。問題情境設(shè)計同學們，同奪六年的學習，

14、我們學到了許多音樂知識。今天我們就來看誰掌握的音樂知識最多，誰的收獲最多？教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改一、組織教學音樂禮儀二、導入同學們，同奪六年的學習，我們學到了許多音樂知識。今天我們就來看誰掌握的音樂知識最多，誰的收獲最多？三、難忘的歌請根據(jù)歌譜寫出歌名四、動人的樂曲 五、知心的伙伴六、有趣的活動教學活動是引導同學們對過去的音與教學活動進行回顧，并相互交流與活動的快樂體驗，加深學生們對教學內(nèi)容中各種知識要點的理解。七、令人敬慕的音樂家八、音樂小博士手冊這一環(huán)節(jié)是對小學音樂知識的復習教師可以采取多種方法來完成。并可以對學生進行音樂知識方面的測試。 九、小結(jié)結(jié)束一、學生隨音樂進入課堂。

15、二、說一說我們學到的許多音樂知識。三、學生比一比、聽一聽和賽一賽，使學生們對已學的歌曲有更深刻的感受和理解，同時激發(fā)學生演唱和表演的潛能。這一部分的重點是談同學們重新聆聽學過的動人樂曲，以再次喚起他們對樂曲情景的遐想，加深其樂曲的記憶。4、 這一部分的教學重點是讓學生對已認識的樂器進行歸類，并讓他們對各種樂器演奏的方法和音色作進一步的了解。X5、 通過猜謎語、講故事或演唱代表作品，猜猜音樂家的名稱完成。6、 音樂知識方面的測試。學生口答一些簡單的音樂知識。7、 小結(jié)結(jié)束七六|k |B教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總

16、課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修改教學反思總課時：年 月 日課題第 課時教學目標教學重點問題情境設(shè)計教師教學活動設(shè)計學生活動設(shè)計環(huán)節(jié)修