楊氏之子課堂模擬

1、楊氏之子課堂模擬各位考官老師好！我試講的題目是楊氏之子，下面我開(kāi)始試 講。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在咱們開(kāi)始上課。今天呢我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)楊氏之子這篇文言文。板書(shū)課題：楊氏之子上一節(jié)課通過(guò)初讀課文，我們知道了故事中的人物除了楊氏之子 外，還有誰(shuí)？對(duì)，孔君平。板書(shū)：孔君平楊氏子下而我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，感受楊氏之子的聰慧和禮貌。一、自由讀課文，借助注釋理解每一個(gè)句子。1.借助注釋默讀課文，把不理解的句子劃出來(lái)，并多讀兩遍。請(qǐng)同學(xué)們借助注釋默讀課文，把不理解的句子劃出來(lái)，并多讀兩 遍。好了，咱們就讀到這里吧，下而呢請(qǐng)同學(xué)們把不理解的句子先在 小組內(nèi)進(jìn)行交流。我提醍同學(xué)們一下，交流的時(shí)候可以先讀一讀

2、這個(gè) 句子，然后結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系上下文來(lái)理解句子。開(kāi)始吧。嗯，好了。交流之后，哪個(gè)小組還有不理解的句子？好，你們小組先說(shuō)?！傲簢?guó)楊氏子九歲，甚聰惠。”同學(xué)們，先看“聰” “惠”兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？對(duì)“聰”是左右結(jié)構(gòu)，又有耳，又有心，意思是聰明?！盎荨庇?心，意思是智慧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話的意思？你來(lái)?！傲簢?guó)有一個(gè)姓楊的孩子才九歲，非常聰明?！蹦膫€(gè)小組再說(shuō)一說(shuō)你們不理解的句子？好，你們小組。“為設(shè)果，果有楊梅。”嗯，聯(lián)系上下文，同學(xué)們先看看誰(shuí)為誰(shuí)設(shè)果？對(duì)，是孩子給孔君平端來(lái)了水果，看起來(lái)孩子很有禮貌，很會(huì)招 待客人。這個(gè)句子的意思是：“楊氏子為孔君平擺出水果，水果中有 楊梅?！蹦膫€(gè)小組還有？孔指以

3、示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫 子家禽?！蓖瑢W(xué)們看“禽”這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？偏旁是什么？對(duì)，是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是人，下面是“離”字。注意在這個(gè)句子中的“家禽”不同于現(xiàn)在的“家禽”，這里的“家” 和“禽”各自獨(dú)立表達(dá)意思，“禽”是“鳥(niǎo)”的意思。同學(xué)們一起來(lái)讀一讀這個(gè)句子。好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)句子的意 思？小立?？拙街钢鴹蠲方o楊家子看，說(shuō)：“這是你家的水果?！睏钍献?馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是您家的鳥(niǎo)?！卑鍟?shū)：楊梅楊家果 孔雀 孔家禽這一問(wèn)一答，很幽默，也很有趣。孩子沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀 是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”， 婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了

4、應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了 “既然孔雀不是您家的鳥(niǎo), 楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。這足以反映出孩 子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。還有不理解的句子嗎？二、帶著自己的理解再讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事?？磥?lái)，句子的意思我們都理解了，下面呢請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理 解大聲讀課文，再次感受一下這個(gè)故事。好了，同學(xué)們?cè)僮杂勺x一讀課文，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。嗯，我看到同學(xué)們都想躍躍欲試了，那就把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)與大 家分享吧。誰(shuí)先來(lái)？小紅。在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。 有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這 個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)

5、了水果，其中有楊梅?？拙街?著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我 可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生家的鳥(niǎo)?！闭f(shuō)得真好，不但清楚、流利，而且故事也很準(zhǔn)確、完整。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？小華。嗯，很好。剛才我們用心體會(huì)了楊氏之子的聰慧和禮貌，下而呢我們動(dòng)動(dòng)手來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字。三、寫(xiě)字指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕上的生字，思考一下寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？小立。對(duì)，“曰”不能寫(xiě)成“日”。誰(shuí)還有？王青?！盎荨焙汀扒荨辈粌H要把結(jié)構(gòu)寫(xiě)勻稱(chēng)，還要注意把筆畫(huà)寫(xiě)正確。嗯，很好，寫(xiě)的時(shí)候要注意。同學(xué)們請(qǐng)看黑板，我在田字格中給同學(xué)們示范著寫(xiě)一下。好了，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫(xiě)兩遍這6個(gè)字，在寫(xiě)之前，我 提醒同學(xué)們注意，寫(xiě)字的時(shí)候要注意坐姿要端正，握筆的姿勢(shì)要正確。嗯，都寫(xiě)好了，同桌相互交換著看一下，當(dāng)當(dāng)小老師，互相評(píng)一評(píng)，把他寫(xiě)得最