四時的情趣(定-副本

1、四時的情趣 新安中心校 曹暢教學目標：1、 結(jié)合文中具體的詞句體會“四時”的情趣有什么不同,學習文章的表達順序。2、 在朗讀中想象作者描繪的畫面之美，感受自然中、生活中四季的美好。將文中“四時的情趣”與自己平時的體驗結(jié)合起來,培養(yǎng)學生的獨特感受。重點難點：感受“四時情趣”的不同,學習作者的表達順序。體會想象的妙用,感受自然中、生活中四季的美好。1、 導入大自然的鬼斧神工為我們創(chuàng)作了一幅幅絢麗的圖畫，這節(jié)課我們就跟隨日本作家清少納言再次走進她眼中的四季，領(lǐng)略不同的情趣。繼續(xù)學習四時的情趣。根據(jù)上節(jié)課的學習我們知道了這篇課文是按照（時間順序）來寫的，那四時指的是一年四季（春夏秋冬）。二、講授新課師

2、：首先找同學讀課文?，F(xiàn)在請同學們快速讀課文，小組合作把老師發(fā)給你的表格補充完整，按照季節(jié)、時段和事物三大部分來填寫。學生匯報時，邊看大屏幕出示表格內(nèi)容，邊講解。春：作者在描寫春天的時候分別用了哪些詞或句子來突出春的美呢?（白、紫色） 飄橫 這些詞都表示什么?（顏色）說明春天的美在于它的顏色。也體現(xiàn)出作者觀察細膩。師:此時破曉的山頂發(fā)白,亮起來,紫色的云彩似有似無,這是何等的美景,又是怎樣的情趣啊!讓我們帶著這樣的情趣再讀課文吧! 先聽老師范讀。  夏:如此美麗的春天，夏天如期而至。那么夏天哪個時段最美呢？小結(jié):夏天迷人的是螢火蟲的翩翩飛舞,月夜、暗夜都有著很深的情

3、趣!我們共同再來感受一下夏夜的美吧!(女生齊讀第二段)  秋:夏再美也擋不住秋的到來。秋天給你什么樣的感覺?(蕭條、落寞)然而秋,在作者筆下卻是那樣的充滿生機。作者認為哪個時段最好？小結(jié):秋天的傍晚感人的是夕陽照山時的大雁南飛和烏鴉歸巢,還有風聲蟲鳴的合唱。這樣的情趣有聲有色,仿佛就在我們面前。找同學讀作者描寫秋天的部分。冬:“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”冬天轉(zhuǎn)眼就到了。師:早晨,人們在做什么?（拿炭生火）中午怎樣了?（沒人管了，火變成灰了）這段采用了什么方法進行描寫?(對比)那么現(xiàn)在就請同學讀課文的最后一句話，你從中讀出了什么？或者有怎樣的感受？（這就是作者給了我們讀

4、者足夠的遐想空間，你怎么想都沒有錯。）正是這樣的對比,才讓我們覺得冬天早晨濃濃的情趣,平淡中突出冬天的美。那就讓我們帶著這種濃濃的情趣讀作者眼里的冬天。請男生齊讀。3、 拓展運用（再看表格）作者是按照時間的順序來描寫一年四季不同時段的不同景色。課文中所說的“四時的情趣”與你在生活中的體驗有什么一樣或不一樣的地方？（作者并沒有選擇每個季節(jié)最具有代表性、廣為人愛的景物，她所從描寫的都是細膩的景物，捕捉的都是細碎的、極易被人忽略的景物來描寫。這都源于作者對生活細膩的觀察。）請你說說你生活中“四時的情趣”。你們每個人說的都很好，那老師問你們在你們描述景色的時候，都在表達著一種什么樣的情感呢？（熱愛和贊美）那這篇課文的作者也在表達著這樣的情感。下面老師就帶領(lǐng)你們欣賞一些圖片。四、總結(jié)本文作者通過對四季細致的觀察與描寫，表達了作者對大自然和生活的熱愛之情。在我們以后的學習和生活中，也要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，做一個細心的人，這樣你的生活會更加充滿樂趣。這節(jié)