健康教育包括健康促進知識培訓內(nèi)容

1、健康教育與健康促進知識培訓內(nèi)容一、名詞解說1、健康教育：是旨在幫助對象人群或個人改良健康有關(guān)行為的 系統(tǒng)的社會活動，是在檢查研究的根基上經(jīng)過信息流傳和行為干涉， 幫助個人和集體掌握衛(wèi)生保健知識， 建立健康觀點，自發(fā)采納有利于 健康的行為和生活方式，其目的是除去或減少影響健康的危險要素， 預防疾病，促進健康和提升生活質(zhì)量。2、健康促進：是促進人們保護和提升他們自己健康的過程，是 協(xié)調(diào)人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定了個人與社會對健康各自所負 的責任。3、健康流傳：是流傳學的一個分支，它是指“人人健康為出 發(fā)點，運用各樣流傳媒介渠道及方法，為保護和促進人類健康的目的 而制作、傳達、分別、交流、分享健

2、康信息的過程。4、人際流傳：也稱人際交流，是指人與人之間進行直接信息交 流的一類交流活動。5、促進健康行為：是指個體或集體表現(xiàn)出的、客觀上有利于自 己和別人健康的一組行為。6、突發(fā)公共衛(wèi)惹禍件：是指忽然發(fā)生、造成或許可能造成社會 民眾健康嚴重傷害的重要傳得病疫情、 集體性不明原由疾病、重要食 品和職業(yè)中毒以及其余嚴重影響民眾健康的事件。7、體重指數(shù)：即BMI指數(shù)身體質(zhì)量指數(shù)，簡稱體質(zhì)指數(shù)又稱 體重指數(shù)，英文為Body Mass Index,簡稱BMI，是用體重公斤數(shù)除 以身高米數(shù)平方得出的數(shù)字，是當前國際上常用的權(quán)衡人體胖瘦程度 以及能否健康的一個標準。8、健康管理：是指一種對個人或人群的健康

3、危險要素進行全面管理的過程。其主旨是調(diào)換個人和集體及整個社會的踴躍性，有效地利用有限的資源來抵達最大的健康成效。9、醫(yī)院健康教育（廣義、狹義）：1、廣義的醫(yī)院健康教育：以健 康為中心，以醫(yī)療保健機構(gòu)為根基，為改良患者及其家眷、醫(yī)院員工、 社區(qū)居民的健康有關(guān)行為所進行的有目的、有方案、有組織的健康教育。2、狹義的醫(yī)院健康教育：以病人為中心，針對到醫(yī)院接受醫(yī)療 保健效力的患者及其家眷實行的健康教育。 又稱為臨床健康教育，或 患者健康教育。10、患者教育程序：是護理程序構(gòu)成局部，是在系統(tǒng)化整體護理 中實行患者健康教育的活動過程。它是按照健康教育方案實質(zhì)、實行 和評論的原那么實行患者教育的一種思想方法

4、和工作方法，是患者教 育走向科學化、系統(tǒng)化的一個標記。二、選擇題1 .健康促進的核心策略為 BA.環(huán)境保護B.社會發(fā)動C.健康教育D.疾病控制E.學校衛(wèi)生2 .在現(xiàn)代社會中，影響人類健康最重要的要素是CA.生物學要素B.衛(wèi)奏效力要素C.行為與生活方式要素D.環(huán)境要素E.社會經(jīng)濟要素3.在擬訂健康教育與健康促進方案時使方案留有余地，以便在實行中依據(jù)實質(zhì)狀況進行調(diào)整表達了擬訂方案的EA.整體性原那么B.前瞻性原那么C.參加性原那么D.從實質(zhì)出發(fā)原那么E.彈性原那么4.擬訂公共場所嚴禁抽煙的法例，屬于健康教育干涉策略中的AA.社會策略B.環(huán)境策略C.信息流傳D.技術(shù)展開E.組織方法5. 一級目標人群

5、指的是 BA.對工程有決議權(quán)的人群B.希望實行所建議的健康行為的人群C.對建議行為采用者有重要影響的人群D.對方案成功與否有直接影響的人群E.參加工程的實行者6 .高血壓病患者遵照醫(yī)囑服藥的增強要素是CA.患者了解服藥能有效控制血壓B.患者能方便地就醫(yī)、取藥C.患者感覺按醫(yī)囑服藥后血壓獲得了有效控制D.患者的經(jīng)濟條件足以支付較高的醫(yī)藥費E.患者認識到改良健康狀況的重要性7 .健康教育方案實行的質(zhì)量控制內(nèi)容中不包含A.對活動內(nèi)容的監(jiān)測8 .對設(shè)施保護狀況的監(jiān)測C.對工作進度的監(jiān)測D.對人群知信行及有關(guān)危險要素的監(jiān)測E.對活動經(jīng)費的監(jiān)測9 .以下不屬于門診教育的形式是DA.隨診教育8 .咨詢C.專

6、題講座D.隨訪教育E.候診教育9 .在患者健康教育中，不屬于人際流傳范圍的是A.患者交流B.觀看錄象C.舉辦講座D.醫(yī)生指導E.護理人員解說10.在醫(yī)院健康教育中，健康教育處方最主要用于BA.候診教育B.隨診教育C.門診咨詢教育D.病房教育E.隨訪教育11 .醫(yī)護人員在診斷過程中對病人進行的健康教育稱為A.隨診教育B.門診教育C.隨訪教育D.候診教育E.門診咨詢12 .表達“醫(yī)院健康教育自己就是一種治療手段的是DA.從純真的生理效力轉(zhuǎn)向生理、心理、社會的全面效力B.能夠親密醫(yī)患關(guān)系，減少醫(yī)療糾葛C.能夠提升患者對醫(yī)護人員的相信感和允從性D.能夠改良患者行為，實現(xiàn)非藥物治療E.能夠使醫(yī)患兩方配合

7、，縮短病程，加快病房周轉(zhuǎn)13.在病房教育中，與病人共同制定行為目標的應當是BA.護理員B.護士C.醫(yī)生D.護理師E.護士長14.醫(yī)院健康促進較醫(yī)院健康教育更著重的方面是A.患者的行為B.醫(yī)院員工的健康教育技術(shù)C.家眷的行為D.環(huán)境支持E.社區(qū)人群的行為15.踴躍組織社區(qū)活動，發(fā)動民眾參加，屬于健康教育干涉策略中的EA.社會策略B.環(huán)境策略C.信息流傳D.技術(shù)展開E.組織方法16.以下運動不屬于有氧運動的CB.慢跑C.舉重D.舞蹈E .游戲三、簡答題1、醫(yī)院健康促進包含的內(nèi)容醫(yī)院健康促進包含的內(nèi)容有:1成立醫(yī)院健康促進組織網(wǎng)絡2擬訂健康促進政策與規(guī)劃3創(chuàng)建有利健康的醫(yī)院環(huán)境4增強醫(yī)務人員的健康教

8、育培訓對專職健康教育人員的業(yè)務培訓；對全體醫(yī)護人員的連續(xù)教 育。5改良醫(yī)院員工的健康水平6展開多種形式的健康教育活動2、健康教育與健康促進方案的詳細目標的含義、應回復的問題、及 三個種類。健康教育與健康促進方案的詳細目標指是為實現(xiàn)整體目標設(shè)計的、詳細的、兩化的指標，在表述中應能夠回復誰、實現(xiàn)什么變化、在多長時間內(nèi)實現(xiàn)這類 變化、在什么范圍內(nèi)實現(xiàn)這類變化和變化程度怎樣五個問題。 依據(jù)變化內(nèi)容，能夠?qū)⒃敿?目標分為：(1)教育目標：其變化內(nèi)容為健康教育的最直接和近期的結(jié)果， 如知識的變化、信念的改變、態(tài)度的改變等(2)行為目標：改變內(nèi)容是健康有關(guān)行為，即經(jīng)過實行健康教育 與健康促進方案預期在健康有

9、關(guān)行為上發(fā)生的改變(3) 健康目標：履行健康教育與健康促進方案后代群健康狀況的 改變，需要一個較長的過程。健康目標的選擇取決于工程方案的性質(zhì)、 連續(xù)時間等。3、簡述健康教育干涉策略的內(nèi)涵、并說明其在社區(qū)高血壓防治健康 促進工程中的運用。健康教育與健康促進干涉策略是實現(xiàn)工程目標的目標、戰(zhàn)略，在必定高度上抵達目標的門路和方法，是每一項詳細干涉活動指導思 想。健康教育干涉策略包含教育策略、政策策略和環(huán)境策略三方面。在社區(qū)高血壓防治健康促進工程中，能夠運用的教育策略有信息 交流策略（如講座、咨詢、電視公益廣告、小冊子、折頁等）、技術(shù)培 訓策略（如講座、演示與模擬訓練、示范操作等），以及組織方法策略 （

10、如社區(qū)運動）政策策略包含政策、法例、規(guī)章制度、文化氛圍等，比如成立 30歲以上患者首診測血壓制度，能夠提早發(fā)現(xiàn)高血壓患者，有利于 做到社區(qū)高血壓的三級預防保健。環(huán)境包含社會環(huán)境和物理環(huán)境，在社區(qū)高血壓預防和控制工程 中，成立人集體育場所、擬訂等。4、簡述 知、信、行模式及其根本思想。知識一信念與態(tài)度一行為知識是健康信念形成、轉(zhuǎn)變態(tài)度，并形成健康行為的根基；信念 是產(chǎn)生行為的動力，行為是健康教育的目標。知、信、行三者之間存 在因果關(guān)系，但沒有必定性，要令人群在接受衛(wèi)生保健知識的根基上 產(chǎn)生信念和行為的轉(zhuǎn)變?nèi)耘f是一個復雜的過程，需要仔細設(shè)計和履 行。5、簡述影響健康流傳成效的要素。流傳者要素：流傳

11、者是健康流傳的主體，往常是健康教育工作者， 在流傳過程中是信息的發(fā)出者，仍是健康信息的把關(guān)人。流傳者能否 能發(fā)揮好把關(guān)人作用，保障信息的科學性、針對性、平常性、合用性等，直接影響健康流傳成效。別的，有威望、威望感和自己形象優(yōu)秀 的流傳者也更簡單獲得受傳者的認同和采納， 從而其流傳的信息也簡 單被接受和相信。信息要素：信息切合目標人群（受傳者）需要、擁有科學性，對受 傳者的健康有利，就簡單獲得受傳者的接受。而信息聽從流傳目的， 表達形式適合，也有助于受傳者理解和運用健康信息。媒介渠道要素：運用的媒介和流傳渠道能夠為受傳者接觸到， 及 擁有可及性，是使信息發(fā)揮作用的前提條件，所以，選擇合適于信息

12、并為受傳者所接受的媒介，是獲得優(yōu)秀流傳成效的根基。多種渠道的 組合使用常常能揚長避短，提升流傳成效受傳者：受傳者作為信息的 接收者，也是影響流傳成效的重要要素。受傳者的一般心理表現(xiàn)為求 真、求新、求短、求近、討情厭教，從而形成接受信息時的選擇性， 包含選擇性注意、選擇性理解和選擇性記憶。別的，受傳者的社會人 口學特點和健康狀況也是影響其對健康信息選擇性的重要要素。健康流傳活動發(fā)生的自然環(huán)境和社會環(huán)境也會影響流傳成效，如自然環(huán)境中的活動地址、場所距離等，社會環(huán)境中的文化風俗、社會 標準等也能夠促進實現(xiàn)優(yōu)秀流傳成效或使流傳成效削弱。6、健康促進的根本策略。鑒于健康促進的觀點和活動領(lǐng)域，能夠?qū)⒔】荡?/p>

13、進的根本策略分 為倡議、賦權(quán)、協(xié)調(diào)解社會發(fā)動，此中倡議、賦權(quán)、協(xié)調(diào)是？渥太華 宣言？明確指出健康促進三大根本策略，而社會發(fā)動那么是結(jié)合國少 兒基金會在展開致力于改良婦女、少兒健康狀況的過程中提出的健康 促進策略。(1)倡議：主要重申的是針對政策決議者運用倡議的策略，促進 有利于健康的公共政策的擬訂和出臺。(2)賦權(quán)：展開社區(qū)及人群的能力建設(shè)，使其具備保護健康的意 識、掌握科學的知識和可行的技術(shù)，激發(fā)社區(qū)和個人的潛能，最后使 社區(qū)、每個家庭和個人具備擔當起各自的健康責任的能力，并能付之于行動。(3)協(xié)調(diào)：健康促進波及政府、各部門、社會集體、非政府組織、 社區(qū)、個人，使各方面力量有效發(fā)揮作用，并能相互支持、配合，需 要運用協(xié)調(diào)策略，關(guān)注到各自的利益與行動，形成促進健康的強盛結(jié) 盟和社會支持系統(tǒng)，努力實現(xiàn)保護和增進全社會健康的共同目標。(4)社會發(fā)動：社會發(fā)動策略主要的對象是社會各方面的力量、 社區(qū)以及個人，有效的社會發(fā)動需要以遠大的目標感化人們，以各方利益獲得最大知足與妥協(xié)來感感人們， 促進各方踴躍行動，產(chǎn)生確實 的收效。7、簡述健康促進的五大領(lǐng)域。(1)擬訂能促進健康的公共政策：健康問題波及到好多部門，不 單要求衛(wèi)生部門