2021幼師的教學(xué)工作年度工作總結(jié)報(bào)告

1、2021幼師的教學(xué)工作年度工作總結(jié)報(bào)告word文檔可編輯2021幼師的教學(xué)工作年度工作總結(jié)報(bào)告 勞碌而又充溢的工作已經(jīng)告一段落了，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。下面我給大家?guī)?lái)2021幼師的教學(xué)工作年度工作總結(jié)報(bào)告，希望大家喜愛! 2021幼師的教學(xué)工作年度工作總結(jié)報(bào)告1 擔(dān)當(dāng)幼兒老師的短短一年時(shí)間里讓我收獲了不少閱歷，園領(lǐng)導(dǎo)的照看與孩子們上課期間的主動(dòng)表現(xiàn)都讓我感到很興奮，而且我也始終牢記著幼兒老師的職責(zé)并以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，選擇從事這份職業(yè)便應(yīng)當(dāng)具備對(duì)孩子們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的覺悟，在這一年教學(xué)工作即將結(jié)束的時(shí)候也讓我對(duì)此進(jìn)行了總

2、結(jié)。 仔細(xì)管理好課堂紀(jì)律并充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)來(lái)說死記硬背往往難以取得良好的效果，因此我能夠?qū)嵭墟覒蚺c教學(xué)結(jié)合的方式來(lái)教育班上的孩子們，主要是解除孩子們厭學(xué)的心情并讓他們對(duì)此產(chǎn)生愛好，情愿主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)并以此為榮才意味著孩子們?cè)谒枷肷系玫搅诉M(jìn)步，想要達(dá)到這種程度則須要身為幼兒老師的自己細(xì)心做好備課工作，選擇孩子們喜愛的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行上課并加強(qiáng)課堂上的互動(dòng)，對(duì)于主動(dòng)回答問題的孩子都予以表?yè)P(yáng)從而更好地激勵(lì)他們，讓孩子們都喜愛自己的教學(xué)模式才意味著我的工作取得了巨大勝利。 關(guān)切孩子們的成長(zhǎng)并做好下課期間的管理工作，由于孩子們都比較活潑好動(dòng)的原因?qū)е掠袝r(shí)候玩耍會(huì)出現(xiàn)些許危急，一方面

3、是部分孩子喜愛追逐打鬧從而很簡(jiǎn)單因此受傷，另一方面則是玩玩具或者運(yùn)用筷子的時(shí)候?qū)嵭绣e(cuò)誤的運(yùn)用方式從而存在肯定的平安隱患，所以作為老師的我能夠發(fā)揮監(jiān)管的作用并引導(dǎo)孩子們正確開展嬉戲，既能夠讓班上的孩子們都主動(dòng)參加其中又能通過監(jiān)管剛好解除平安隱患，而且在我臨時(shí)有事的時(shí)候也會(huì)擺脫保育員或者其他班的老師進(jìn)行監(jiān)管。 加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的溝通從而強(qiáng)調(diào)平安方面的問題，由于部分家長(zhǎng)忙于工作導(dǎo)致有時(shí)候會(huì)在孩子的接送以及照看問題上出現(xiàn)疏忽，例如支配公司同事幫忙接送孩子或者天冷的時(shí)候沒有剛好給孩子添置衣物，這些問題都存在著肯定的平安隱患從而須要?jiǎng)偤煤图疫M(jìn)步行具體說明才行，而且幼兒園對(duì)生疏人接送孩子的行為一直都是非常抵制

4、的，看似不太通情達(dá)理卻也是為了孩子的平安著想，我也在本學(xué)年向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)了這類問題并得到了他們的理解，另外我在班級(jí)管理工作中也很重視平安方面的問題并付出了不少努力。 能夠在教學(xué)工作中取得進(jìn)展也多虧了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的支持，我在感謝之余也決心要接著做好這份工作從而促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)，今后也要接著努力從而爭(zhēng)取盡快成為合格的幼兒老師。 2021幼師的教學(xué)工作年度工作總結(jié)報(bào)告2 一年的時(shí)間在恍惚間就結(jié)束了，一年的教學(xué)時(shí)間也隨之告一段落，這兩個(gè)學(xué)期我的個(gè)人表現(xiàn)，自己還是特別滿足的，無(wú)論是在學(xué)校給我的教學(xué)任務(wù)的完成狀況，還是跟家長(zhǎng)的溝通方面我都做的很不錯(cuò)，也是獲得了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)們、學(xué)生的家長(zhǎng)們以及自己班上孩

5、子們的一樣確定，沒有什么比這更讓我知足的了，我的努力都得到了成果，以下就是我對(duì)自己的個(gè)人總結(jié)： 一、注意全面發(fā)展 不管是對(duì)于幼兒而言，還是我自己而言，我都是有著極為嚴(yán)格的要求，因?yàn)槲曳浅Ｇ逦闹牢覀冇變簣@的高度，我們是本市辦的最為勝利的幼兒園，家長(zhǎng)想要孩子贏在起跑線上，那確定是想送孩子進(jìn)入一家擁有著全面教化的幼兒園，這樣才能讓孩子在幼升小的時(shí)候，過度的非常順當(dāng)。 首先我是對(duì)自己，我恒久不會(huì)覺得自己哪方面的實(shí)力以及到頂了，任何一個(gè)方面我都有進(jìn)步的空間，可能有些方面我用來(lái)教這些幼兒的確是綽綽有余了，但是可能我在教學(xué)方面還存在著問題，或者就是還有我不知道的更好的方法，我只要幼兒園請(qǐng)了前輩來(lái)開展培訓(xùn)

6、，我是確定要參與的，我要讓自己有全面的提升，去全面的發(fā)展，這一年里，幼兒園開展了十次左右的培訓(xùn)，我沒有一次缺席。 其次就是對(duì)待孩子們，我首先是了解了他們的接受程度，然后根據(jù)他們的實(shí)際狀況，給他們制定了課程，舞蹈、音樂、樂器、體育運(yùn)動(dòng)等等方面，這都是有開展課程的，這樣只須要一個(gè)學(xué)期，就可以清晰的看出來(lái)孩子們的愛好愛好了。 二、不辭辛苦的追求極致 我有時(shí)候常常會(huì)在監(jiān)控里面去看，自己當(dāng)堂課的教學(xué)狀況，這樣我就能清晰的看到自己有哪方面做的不好，然后進(jìn)行反思揣摩，我是希望自己能在工作當(dāng)中漸漸的進(jìn)步，而不是恒久原地踏步，希望我的教學(xué)方法能得到完善，也會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的跟其他班的班主任探討溝通閱歷，我想要的不過就

7、是讓自己滿足的課堂效果，這就是我今年所不斷追求的。 三、加強(qiáng)跟學(xué)校、家長(zhǎng)的聯(lián)系 一個(gè)班的班主任，要想自己的班變的更好，那么勢(shì)必是要讓學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)、幼兒這四個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)的，沒有任何的距離，而我作為中間人，自然就是我去做這個(gè)工作了，對(duì)于家長(zhǎng)們反應(yīng)的狀況，我會(huì)第一時(shí)間回報(bào)給學(xué)校，學(xué)校有任何的通知，我也會(huì)第一時(shí)間的告知到家長(zhǎng)，幼兒們這就須要三方一起緊密的聯(lián)系，才能做到最好的教化。 我會(huì)以后的工作當(dāng)中，更加的努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取成為一個(gè)人人愛戴的老師。 2021幼師的教學(xué)工作年度工作總結(jié)報(bào)告3 我們都有一種感覺，當(dāng)你追逐時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間過得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長(zhǎng)

8、。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的喧鬧聲。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)。 一、教學(xué)方面 從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，細(xì)心支配好每周安排活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主子。在課前的教具打算要充分、內(nèi)容豐富、生動(dòng)、新奇，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在嬉戲中去找尋問題，并解決問題。 二、常規(guī)教化方面 1、禮貌 先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)

9、好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。 2、課堂活動(dòng)紀(jì)律 從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī);不許隨意下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)敬重他人，寧?kù)o地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂別人的講話。 3、衛(wèi)生習(xí)慣 每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、熬煉身體。在每周安排活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的

10、被褥衣物。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 我深刻地相識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教化教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問水平。 以上是我本年度的工作總結(jié),我肯定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將專心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 2021幼師的教學(xué)工作年度工作總結(jié)報(bào)告4 我特別慶幸自己能夠是一名幼兒老師，每天和孩子們生活在一起。又是一年過去了，在這一年中，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無(wú)窮。 在今年九月份，幼兒園在一片歡聲笑語(yǔ)中迎來(lái)了開園盛典，為了這天的到了，我們已經(jīng)

11、經(jīng)驗(yàn)了將近兩個(gè)月的打算工作，我所要教的是三歲的小班幼兒，為了使孩子們來(lái)到幼兒園能夠感到寵愛、親切，我特意選擇了“天線寶寶”作為主題墻飾，并結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)插入了“howareyou!”“nicetomeetyou!”等短語(yǔ)，當(dāng)孩子們第一次來(lái)到幼兒園的時(shí)候，看到了他們熟識(shí)的“天線寶寶”，忽然打破了對(duì)幼兒園的生疏感，有好幾名幼兒來(lái)到班里的時(shí)候，拉著我的手告知我：“這是啦啦、這是丁丁”看到孩子們天真爛漫的笑臉，我心里在想：快來(lái)吧孩子們，我們會(huì)在這里渡過開心的每一天!在開園的前兩天，為了使幼兒能夠盡快熟識(shí)我們班老師，我們到每家去家訪，并制作了精致的卡片，寫上了我們的問候，當(dāng)每名幼兒見到我們的時(shí)候都是笑得那

12、么的絢麗。 最終等到了孩子們?nèi)雸@的這一天，可這一天并不像我想象的那樣輕松，來(lái)了22名幼兒，有多一半的幼兒都在哭著，這可是我工作以來(lái)從沒有見到的情景，拿來(lái)了小兔子的手偶，“看，小兔子要講故事了?！笨蘼曅×?，“小兔子”起先講故事了，小摯友們被吸引了，仔細(xì)的聽著故事，并在我的提問下已有個(gè)別幼兒能夠跟著回答，孩子們的心情慢慢穩(wěn)定，哭聲止了，正常的活動(dòng)逐一進(jìn)行。 孩子們都是剛剛?cè)雸@，對(duì)他們的生活照看也就要更多、更細(xì)。開學(xué)有兩周了，思思幾乎沒有在幼兒園吃過飯菜，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。為了能夠讓她把飯吃進(jìn)去，我們?nèi)焕蠋熞坏匠燥埖臅r(shí)間就想方設(shè)法耐性地勸

13、導(dǎo)她，甚至一口一口地喂她吃飯。但是，盡管我們賜予了特別照看，卻仍不見成效。通過分析，我們找到了問題地根源。是我們過分地關(guān)切，強(qiáng)化了她地厭食心情，使吃飯成為了她沉重地心理負(fù)擔(dān)。在負(fù)擔(dān)地重壓下，孩子厭食加劇。另外，造成思思吃飯困難也同進(jìn)餐護(hù)理過程中地方法不當(dāng)有著親密地關(guān)系。在進(jìn)餐護(hù)理中，我們關(guān)注地使讓孩子把飯吃下去，吃夠量，卻沒有細(xì)心地體察孩子是怎么吃進(jìn)去的，缺乏對(duì)持不進(jìn)去飯的孩子心情情感上的認(rèn)同與理解。所以，為了能夠使本班幼兒能夠達(dá)到進(jìn)食量，我們常采納多種方法勸飯、添飯，甚至是喂飯，而孩子們面對(duì)老師常是一臉無(wú)奈。對(duì)孩子的行為理解了，引導(dǎo)也就更有效了。首先，我們?cè)谧龊眉议L(zhǎng)工作的同時(shí)留意改善幼兒的進(jìn)

14、餐環(huán)境，力求敬重每一名幼兒的須要和特點(diǎn)，不讓幼兒感到驚慌犯難。其次，為了淡化思思小摯友對(duì)吃飯的驚慌與焦慮，我們請(qǐng)她幫我們拿碗、拿勺，她仔細(xì)的做著，最終坐到自己的座位上，什么話也沒有說就吃了起來(lái)，雖然吃的不多但已有了肯定的進(jìn)步。我們并未當(dāng)眾表?yè)P(yáng)她自己吃飯了，而是在離園時(shí)，嘉獎(jiǎng)她一枚小貼貼，夸獎(jiǎng)她幫助老師工作。我們的工作有了初步的成效。后來(lái)，我們又不斷利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談?wù)摗拔易類鄢缘臇|西”。大家說得特別快樂，思思也興奮地告知我們她喜愛吃餃子慢慢地，她地進(jìn)餐心情好轉(zhuǎn)了，有時(shí)我們問她是否添飯，她也很痛快地點(diǎn)點(diǎn)頭，并能把飯菜都吃完。沒有了心理負(fù)擔(dān)與驚慌心情地思思，現(xiàn)在活潑了很多，臉上也有了笑容。面

15、對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)展過程中出現(xiàn)地一些問題，作為老師燃眉之急的事情并不是急于施教于人，而是要耐性細(xì)致地視察孩子，客觀、冷靜地諦視和反思自己地工作，并且為了孩子去調(diào)整、改進(jìn)教化策略。 孩子們?cè)絹?lái)越喜愛來(lái)幼兒園了，他們從家中帶來(lái)了玩具、小飾品、故事書等等，我發(fā)覺孩子們都很喜愛看故事書，一次，我看到羅比帶來(lái)故事書正在圖書區(qū)興致勃勃地看著，我走過去說：“羅比，你帶的是什么書啊?”“小兔和狼?！薄澳悄銜?huì)講嗎?”“會(huì)?！薄澳悄阒v給小摯友聽好嗎?”他搖搖頭，“為什么呢?”“你講吧，老師?！蔽蚁?，他確定是怕講不好才請(qǐng)我講的，于是我說：“咱們倆一起講好嗎?”他興奮地點(diǎn)一點(diǎn)頭，于是，我們?cè)陂g點(diǎn)后講給小摯友聽。其次天，有許

16、多幼兒帶來(lái)了故事書，并請(qǐng)我和他們一起講，我想，既然孩子們愛好這么高，為什么不搞一個(gè)講故事的主題呢，于是“故事啊故事”的主題在我們班成立了，首先我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家選擇一個(gè)會(huì)講的故事書帶到幼兒園來(lái)，請(qǐng)小摯友盡量自己將給大家聽，并可以在圖書區(qū)講給個(gè)別小摯友聽，通過探討，大家都很喜愛白雪公主的故事，我們確定與小摯友共同制作白雪公主的故事主題墻，并由講故事漸漸發(fā)展到表演故事，孩子們主動(dòng)開心地參加著每一個(gè)活動(dòng)，通過這一系列的活動(dòng)，不僅提高了孩子們的講解并描述實(shí)力，幼兒還從中體驗(yàn)了與人共享的歡樂，初步培育了幼兒表演實(shí)力等。 通過對(duì)國(guó)際園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)，發(fā)覺我們平常只注意了區(qū)域擺放，材料的投放等，忽視了整

17、體的藝術(shù)氛圍對(duì)幼兒的影響，因此，我們針對(duì)自己班中的問題進(jìn)行了調(diào)整，在美術(shù)區(qū)中掛上了小幅國(guó)畫，在美工區(qū)中將手工作品用鏡框鑲了起來(lái)，并制作了彩色的托盤投放到區(qū)域中供幼兒選擇，并在室內(nèi)的適當(dāng)位置擺上了鮮花，使班中的整體感覺溫馨、舒適，活躍中帶著幾分平穩(wěn)。雖然如此，我們也沒有忽視材料的投放，在認(rèn)知區(qū)中我們制作了“歡樂的小丑”“小刺猬運(yùn)果子”發(fā)展幼兒相識(shí)圖形和點(diǎn)數(shù)的實(shí)力，為了發(fā)展幼兒動(dòng)手繪畫的實(shí)力，我們制作了不同層次的連線畫、拓畫、添畫等材料，在美工區(qū)中，為了提高幼兒的制作愛好，我們投放了沙畫、粘珠畫、簡(jiǎn)帖畫等，在活動(dòng)中，我們發(fā)覺幼兒對(duì)串珠愛好很高，于是我們投放了各種顏色的大小珠子，幼兒通過串珠不僅提高

18、了手眼協(xié)調(diào)實(shí)力，還進(jìn)一步鞏固了排序、色調(diào)搭配等實(shí)力，當(dāng)孩子們將自己串的小戒指送給老師，送給媽媽的時(shí)候，我們真的為他們感到傲慢。 我們是雙語(yǔ)幼兒園，雙語(yǔ)是我們的特色，為了使能夠更好的給幼兒一個(gè)良好的雙語(yǔ)環(huán)境，我們不僅在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注意了雙語(yǔ)的體現(xiàn)，還在教學(xué)生活、過渡環(huán)節(jié)等各活動(dòng)中與幼兒用雙語(yǔ)對(duì)話，現(xiàn)在孩子們不僅能夠利用英語(yǔ)相互問候，還能夠在各環(huán)節(jié)中與老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話。 每名幼兒都來(lái)自不同的家庭，于是我們也就遇到了形形色色的家長(zhǎng)。龐浩天是一名特別內(nèi)向的小摯友，來(lái)園后從不參與任何活動(dòng)，于是我總是主動(dòng)與他溝通，找他感愛好的話題與他交談，漸漸的，他的心情有所好轉(zhuǎn)，但由于對(duì)幼兒園的伙食不太適應(yīng)，每當(dāng)吃飯的

19、時(shí)候就皺著眉頭，在我耐性的勸告和引導(dǎo)下，他已能夠主動(dòng)吃飯，正值我為他的進(jìn)步感到欣慰的時(shí)候，家長(zhǎng)在家園聯(lián)系本中寫到：為什么每天回家后總是吃的許多，是不是老師沒有留意他的進(jìn)餐，沒有吃飽?我真是感到冤枉，但靜下心想，作為家長(zhǎng)看到自己的孩子回家后狼吞虎咽的樣子難免會(huì)有疑心。通過與每天家人的交談發(fā)覺他媽媽每天都會(huì)給他從飯店帶回很多食品或是讓家中阿姨做他喜愛吃的飯菜，難怪每天會(huì)不愿多吃幼兒園飯。于是在家長(zhǎng)會(huì)中，我請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的伙食提出的建議，并借機(jī)介紹了幼兒園伙食的狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。我還特意與每天的媽媽分析了他的心理，他會(huì)認(rèn)為家中還有更好的吃的，在幼兒園吃一點(diǎn)回家還會(huì)有更好的美食等待著他，幼兒園是一個(gè)大

20、的集體，伙食都是養(yǎng)分搭配的，要漸漸培育他適應(yīng)幼兒園的伙食也是漸漸適應(yīng)大的集體生活。他媽媽認(rèn)為我說的有道理，不僅理解為了我們，還支持了我們的工作，現(xiàn)在每天在幼兒園已經(jīng)能夠自己舉手添飯，這對(duì)他來(lái)說真是不小的進(jìn)步，每天的媽媽也對(duì)我們的工作賜予了確定。能夠得到家長(zhǎng)的信任是我們感到最欣慰的事情。有一位家長(zhǎng)曾經(jīng)在給我們的信中寫道：我兒子通過三個(gè)月的幼兒園生活，有了很大的進(jìn)步，從見人就躲到能夠主動(dòng)地與人打招呼，并能夠在眾人面前表演兒歌等等，我們家長(zhǎng)感到興奮，將孩子交到你們手里我們感到特別放心，感謝老師對(duì)孩子的培育。看完這封信，我們感到我們的辛苦沒有白費(fèi)，只要家長(zhǎng)信任我們，感到放心，就是對(duì)我們工作極大的支持和

21、激勵(lì)。 我們幼兒園是一所新建園，在這里，我相識(shí)了許多新同事，結(jié)交了許多新?lián)从?。在這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了班長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的工作，在與同事們學(xué)習(xí)、研討的過程中，不僅促進(jìn)了工作，也對(duì)我自身有所提高，從而學(xué)習(xí)了他人的特長(zhǎng)，不斷改進(jìn)了工作。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喊和愛護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充溢童心世界的真、善、美吧! 2021幼師的教學(xué)工作年度工作總結(jié)報(bào)告5 一、工作方面 1、教化教學(xué) 作為一位幼兒教化工作

22、者，除了傳道解惑、做人，還有就是引導(dǎo)其特性發(fā)展以外，就是應(yīng)當(dāng)愛護(hù)關(guān)注孩子的生命平安及身體健康。生命是基本，有了生命平安的保障才能談及其他的發(fā)展，在今年5月12日中午，發(fā)生了有史以來(lái)罕見的大地震，當(dāng)時(shí)的我在園長(zhǎng)辦公司打算下載一份資料，感覺地在動(dòng)，同時(shí)聽到有東西掉落摔碎的聲音，就聽坐在沙發(fā)上的蘭媽說：似乎地震了，快回教室。我飛速的沖出跑向班級(jí)，還沒到門口就大叫“快跑、地震了”。孩子有的剛剛睜開惺忪的眼睛，有的還在睡夢(mèng)當(dāng)中，根本就不知道是怎么回事，我不停的喊叫“快跑，什么都不拿，快”班長(zhǎng)先帶領(lǐng)一部分幼兒往后操場(chǎng)跑，我和另一老師掃尾，當(dāng)把本班的幼兒全部平安轉(zhuǎn)移到后操場(chǎng)時(shí)，二樓的老師們撕心裂肺的一邊跑一

23、邊喊“快救救我們的孩子，樓上還有!”此時(shí)的我看了看在場(chǎng)的老師和孩子都驚魂未定，有的老師臉色慘白，見此情景我對(duì)班長(zhǎng)說：“我去幫忙了?！闭f完就快速的上了還在搖擺的二樓，海豚班沒人又到芭比班找了一圈，確定沒人，我最終松了一口氣跌跌撞撞的跑下樓。在場(chǎng)的孩子有的在哭，這時(shí)的我眼淚滑落：你們都平安了。我為老師們感動(dòng)，也為我自己感動(dòng)! 五月是我們爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)園，接受審查的時(shí)間段。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角材料的增填與投放、創(chuàng)建性嬉戲的開展，每個(gè)活動(dòng)都凝合了班級(jí)每個(gè)人的心血和汗水。我們常常為了調(diào)整到的效果而廢寢忘食。最終，一級(jí)園申辦順當(dāng)勝利，我們班級(jí)還被評(píng)為年度機(jī)構(gòu)及優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。 我收獲還是11月的教研活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域，從選課到材料的打算，課程的設(shè)計(jì)等等，通過集體備課到我試上，再到集體備課，這樣連續(xù)三次。讓我更深刻的理解幼兒教化教學(xué)，尤其一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要思索到方方面面，要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)愛好愛好、現(xiàn)階段的發(fā)展水同等。在科學(xué)領(lǐng)域要給與幼兒有充分的探究操作的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我更理解了綱要中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容要求與指導(dǎo)原則，也提高了我的教學(xué)實(shí)力! 2、家長(zhǎng)溝通 溝通是一種相互理解、彼此接納對(duì)方觀點(diǎn)、行為，創(chuàng)建彼此新關(guān)系的動(dòng)力，是雙向溝通中彼此相互協(xié)調(diào)