圓的周長(zhǎng)第2課時(shí)

1、表格4 六年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)模板主備教師王亮教學(xué)內(nèi)容（課題）圓的周長(zhǎng)第幾課時(shí)2課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)理解圓周長(zhǎng)和圓周率的意義，理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法目標(biāo)經(jīng)歷猜測(cè)、驗(yàn)證、操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，探究圓周率的近似值，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平及動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)了解祖沖之在圓周率方面所作的貢獻(xiàn)，滲透愛(ài)國(guó)主義思想。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)圓周率的探究。教具準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)具（圓規(guī)、尺子、剪刀、繩）。教學(xué)過(guò)程個(gè)性思考部分一、判斷題1、  所有的直徑都相等，所有的半徑也都相等。（  ）

2、2、  任何一條直徑所在的直線都是圓的對(duì)稱軸。（  ）3、  兩端都在圓上的線段叫直徑。           （  ）4、  半圓的周長(zhǎng)是整圓的一半，半圓的面積是整圓的一半。（  ）5、  圓的直徑擴(kuò)大4倍，周長(zhǎng)和面積也擴(kuò)大4倍。       （  ）6、  通過(guò)圓心的線段，叫做圓的直徑。     

3、            （  ）7、  兩個(gè)圓的面積相等，它們的周長(zhǎng)一定相等。         （  ）8、  半徑是2厘米的圓的周長(zhǎng)和面積相等。             （  ）9、  兩個(gè)圓相比，周長(zhǎng)大的面積也大。 

4、                （  ）10、兩根一樣長(zhǎng)的鐵絲，分別圍成一個(gè)圓和一個(gè)正方形，圓和正方形的面積相等。（   ）二、選擇題1、圓周率的值（   ）3.14A   大于         B   等于      

5、     C   小于2、圓的半徑增加4厘米，周長(zhǎng)增加（    ）A   12.56厘米     B  25.12厘米      C   無(wú)法確定3、把一個(gè)長(zhǎng)20厘米的鐵絲，彎成一個(gè)半徑是0.5的小圓，可以彎（  ）個(gè)。A   6          

6、   B  7              C   84、一臺(tái)拖拉機(jī)，后輪直徑是前輪的2倍，后輪滾動(dòng)6圈，前輪要滾動(dòng)（  ）圈。A   6             B   3     

7、0;       C   125、以正方形的邊長(zhǎng)為半徑作圓，它的面積約是正方形面積的（  ）倍A   4             B  3.5            C  3.146、把一張長(zhǎng)16厘米，寬4厘米的長(zhǎng)方形紙片，剪成直徑是4厘米

8、的小圓片，最多可以剪（  ）個(gè)。    A  4              B  16            C  無(wú)數(shù)個(gè)三、應(yīng)用題1、  在直徑是10米的圓形花壇周?chē)?，修一條1米寬的小路，求小路的面積。2、  在半徑是10米的圓形花壇周?chē)?，修一條1米寬的小路，求小路的面積。3、  在周長(zhǎng)為37.68米的圓形水池周?chē)佉粭l2米寬的小路，小路的面積是多少平方米？4、  大廳里有一只掛鐘，它的分針長(zhǎng)度是15厘米，分針針尖轉(zhuǎn)動(dòng)一周的距離是多少厘米？5、  大廳里有一只掛鐘，它的分針長(zhǎng)度是15厘米，45分鐘，2個(gè)小時(shí)，分針針尖分別轉(zhuǎn)動(dòng)多少厘米？時(shí)針從5走到8，分針轉(zhuǎn)動(dòng)多少厘米？6、  一輛自行車(chē)車(chē)輪的為直徑約是7分米，如果每分鐘轉(zhuǎn)100周，通過(guò)一座1100米的大橋，大約需要幾分鐘？（得數(shù)保留整數(shù)）理解圓的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題通過(guò)一系列的練習(xí)，讓學(xué)生從練習(xí)中悟出解決問(wèn)題的方法、步