2021高考語文二輪復習題型組合滾動練15含解析 (1)

1、題型組合滾動練(十五)(分值：47分建議用時：45分鐘)序號1457910得分答案一、綜合運用閱讀下面的文字，完成13題。(11分)江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再撒上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈

2、光的月暈。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人作的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然地要想到雪。“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而作這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景

3、，豈不直截了當，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？1下列各句中的問號，和文末的問號作用相同的一項是(3分)()a為什么瓜開了花不結瓜？西瓜花沒授粉，當然結不了瓜。b這本書到底放到什么地方了？一定要找到它。c不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？d你是要喝杜松子酒，還是威士忌酒，還是啤酒？ca項，表示設問。b項，表示疑問。c項，表示反問，和文末的問號作用相同。d項，表示選擇疑問。2反問具有明知故問性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用的反問進行簡要分析。(4分)解析本題考查分析修辭手法的特點的能力。解答此題，需要根據(jù)題干，把握反問的特性，再結合畫橫線的句子對其特點進行表述。本題中，要先分析出

4、作者的本意，然后表述故意反問的效果。答案畫橫線的句子明明要表達詩人對綠林豪客都客氣起來了，體現(xiàn)江南冬景的迷人之處；但是它卻用反問的方式進行表達，借此強化讀者的認識。(每點2分)3文中畫波浪線的句子可改寫成：“在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再撒上一層白雨，加上一層背景，就十分悠閑了?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(4分)解析解答此題，需要根據(jù)題干，發(fā)現(xiàn)原句與改句在表達形式和內(nèi)容上的差異。本題中，要著重分析原句使用的修飾語，它們或運用修辭，或運用形容性短語，突出了描寫對象的特點，使其更加形象，更能激發(fā)讀者的參與感。答案原句在“白雨”前加了修飾語“細得同粉也似的”，運用了比喻修辭，

5、形象地寫出了白雨的細、密的特點；(2分)在“背景”前用“淡得幾不成墨的”來修飾，更形象地寫出了背景的特點，更有色彩感和畫面感。(1分)原句“你說夠不夠悠閑？”用問句表達，讓讀者更有參與感，與陳述語氣相比，更有趣味。(1分)4下列各句中，表達得體的一項是(3分)()a敝人光玉，敝姓王，敝處湖南一偏僻小山莊，貴校是王二莊小學。b今天這里高朋滿座，你說話我當洗耳恭聽，你有事我當鼎力相助。c本周日犬子滿月，我將在酒店恭迎諸位，不勝榮幸，歡迎光臨。d恭敬不如從命，我就先談高見，如掛一漏萬，敬請各位批評指正。ca項，“貴?！敝荒芊Q對方的學校，不能用于稱自己的學校，應為“敝?！?。b項，“鼎力相助”是敬辭，大

6、力協(xié)助的意思，用于請托或表示感謝。句中使用不得體。d項，“高見”是稱贊別人的見解。故選c。5下列對古代文化常識的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()a知制誥，官名，掌管草擬詔令；誥，古代帝王對臣子的命令或帝王任命、封贈的文書。b南面，古代朝堂上君王坐北朝南，大臣位于南面跪拜奏事，故用“南面”指大臣上朝。c笏，古代大臣上朝拿著的手板，按品級分別用玉、象牙或竹片制成，上面可以記事。d道，古代行政區(qū)劃名；唐代的道初為監(jiān)察區(qū)，后為行政區(qū)，是州以上一級行政單位。bb項，南面，即面南，天子、諸侯見群臣，或卿大夫見僚屬，皆南面而坐。此項將南面理解為“大臣上朝”錯；“大臣位于南面跪拜奏事，故用南面指大臣

7、上朝”，因果錯。6請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。(5分)2019年12月11日消息，小米生態(tài)鏈企業(yè)綠米聯(lián)創(chuàng)今天帶來了aqara煙霧報警器(nb­iot版)，此產(chǎn)品將于12月12日0點在aqara天貓/京東/小米有品/aqara智能家居體驗館同步開售。aqara煙霧報警器內(nèi)置電信nb­lot卡，即使家里出現(xiàn)斷電、斷網(wǎng)等情況，依然可以發(fā)出警報提醒并通過小米米家app推送報警提醒。同時支持多人通知，可在app內(nèi)分享給5位用戶，使用戶及時收到提醒。它采用光電式傳感器，可檢測到悶燃情況。當煙霧濃度達到警戒閾值時，煙霧報警器進入火警

8、模式，發(fā)出高分貝漸進音與紅色閃光提醒，3米內(nèi)聲音強度可高達80分貝，及時提醒屋內(nèi)人員采取措施。答案(示例)2019年12月11日小米aqara煙霧報警器發(fā)布，12月12日在各大平臺同步開售。該報警器在斷電、斷網(wǎng)的情況下仍然可以遠程報警提醒。二、古詩文閱讀閱讀下面這首唐詩，完成78題。(9分)南園韋應物清露夏天曉，荒園野氣通。水禽遙泛雪，池蓮迥披紅。幽林詎知暑，環(huán)舟似不窮。頓灑塵喧意，長嘯滿襟風。7下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()a首聯(lián)描寫夏日清晨的南園景色：天剛破曉，清露泠泠；荒園之中，霧氣繚繞。b頷聯(lián)描寫水鳥和蓮花，對仗工整，煉字精當；“遙”“迥”二字表明其為遠景。c“泛雪”“

9、披紅”兩處均運用擬人修辭手法，不僅富有色彩美，還具有動態(tài)美。d頸聯(lián)抒寫游園感受：置身幽林，暑氣頓消；乘舟環(huán)游，仿佛水路無窮無盡。cc項，“兩處均運用擬人修辭手法”不正確，前一處運用的是比喻。8詩的尾聯(lián)有什么含義？流露出詩人什么樣的思想感情？(6分)答案第一問：游覽南園，頓時洗去塵世煩擾；一聲長嘯，便覺清風滿襟。(2分)第二問：流露出詩人對南園清涼幽靜而又生機勃勃景色的喜愛之情。(2分)表達了詩人希望擺脫塵世煩擾、享受寧靜田園生活的隱逸之志。(2分)三、文學性閱讀閱讀下面的文字，完成912題。(16分)霍亂之亂天氣非常悶熱，閃電在遙遠的云層里跳動，有走暴跡象。我和秦靜值夜班。下午五點，防疫站的人

10、基本走光了，只剩下科室主任聞達。聞達頭發(fā)凌亂的腦袋在資料堆中微微搖晃，從油漆斑駁的辦公桌底探出老遠的，是他伶仃的長腿和那雙穿著不配套皮鞋的大腳。他追蹤流行病二十多年了，他對所有的流行病都懷有巨大的興趣和熱情。寫作工作量極大的報告使他每天都要推遲一個小時下班。閃電穿過云層，雷聲冷不丁在耳邊爆響，密集的大雨從遠處黑壓壓地掃了過來。電話驟然響起。是十九醫(yī)院腸道門診的洪大夫打來的，她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“我們發(fā)現(xiàn)一例霍亂。”在消失了幾十年之后，霍亂又來了，而我們對它的認識僅限于知道它的厲害和可怕。我們學習的流行病學教材是一九七七年印刷的，它告訴我們：“我國在解放后不久便控制和消滅了天花、霍亂和鼠疫?！庇谑?，

11、在學習流行病各論的時候這幾種傳染病的章節(jié)是嘩嘩翻過去的。我和秦靜傻了眼，洪大夫在電話里大叫：“喂，我們該怎么辦？”秦靜咬了咬牙，接過了電話：“洪大夫，你要以最快速度將糞樣送到站里來。其次，隔離是最重要的，所有的烈性傳染病都是要首先隔離傳染源。”洪大夫大叫：“糟了！糞樣培養(yǎng)是才出的結果，病人前天看完病就回家了。我得趕快查看疫情卡，一找到確切的地址就告訴你們。”五層樓的防疫站驀然間燈火通明。各科室的人馬全都冒雨趕回站里，大家對霍亂除了恐懼，其他一無所知。站長答非所問地應付著大家，人們非常不滿，于是到處是尋找聞主任的聲音：“聞主任呢？聞達呢？”聞達的出現(xiàn)使站里頓時有了秩序，大家的目光一下子集中過來。

12、站長如見救星，緊緊地握住聞達說：“亂成一鍋粥了，現(xiàn)在看你的了?！甭勥_一口氣宣布了八條意見：“第一，組成緊急行動小組；第二，立刻復查糞樣培養(yǎng)基的菌落；第三，連夜出發(fā)，追蹤病人并確定疫點”有關部門的領導都趕來了，小車密密麻麻塞滿門口。領導都主動與聞達握手，搖著他的手說：“老專家啊，全靠你了。”聞達的八條處理方案，開出了一系列我們防疫站本來就應該配備卻一直沒有的正規(guī)化設備，大大小小寫滿了三張紙。聞達走路變得格外輕盈，皮鞋不再像平時那樣不知深淺地摩擦地面，破舊的白大褂在他身后飛蕩起來，使他像一只忙碌的喜氣洋洋的燕子。緊急行動小組成立，救護車一頭沖進雨里，以最快速度朝一個叫“臭塘村”的地方飛去，霍亂病人

13、肖志平居住在臭塘村，而村址不詳。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，當我們終于將肖志平帶回防疫站時，已是旭日東升。理想中的紫外線室已經(jīng)有了，大廳里整齊地掛著嶄新的隔離服，地上，是一排排油亮的齊膝長筒橡膠靴。僅半天時間，整個防疫站舊貌換新顏。聞達一夜沒睡，但他精神矍鑠，一雙眼睛精光發(fā)亮。他主動跟我們聊起往事：“我年輕時遇上一次鼠疫，是一九五二年，黑龍江的甘南縣突然出現(xiàn)大量肺炎病人。傳播之迅猛、死亡率之高震驚了政務院。消息傳來，我立刻報名去了疫區(qū)，提出了緊急處理的流行病防治方案，劃出了半徑為十公里的警戒圈，大隔離圈內(nèi)再劃小隔離圈，層層進行檢疫和預防接種。我們獲得了極大成功。”秦靜說：“后來呢，聞主任？”聞達說：“后來就是今

14、天了，我又抓住霍亂了。這次的霍亂，我們也一定能夠消滅。但這一次不是永遠。要記住，微生物與我們同在這個生活空間，它們的繁殖變異沒完沒了，一旦為它們提供了外因，就會造成發(fā)病?，F(xiàn)在情況危急，我們今天必須封鎖疫點?！毕挛缌c，我們?nèi)蔽溲b地從防疫站出來，體態(tài)臃腫，像太空里的宇航員，笨拙緩慢地爬上汽車。臭塘村原是一個地圖上并不存在的村落，它位于工廠與農(nóng)村的接壤地帶，是工廠的廢料廢渣堆。村子里沒有什么樹木，四周是荒灘和臭水塘，正值晚飯時間，屋頂冒著炊煙，臭水塘邊有婦女在洗菜，光屁股的小孩和雞鴨豬狗在外面玩耍。我們兵分兩路向臭塘村包抄過去。聞達率先接近村子，電喇叭不停地喊話：“鄉(xiāng)親們，我是防疫站的流行病醫(yī)生

15、。你們這里流行一種腸道傳染病，要求大家從現(xiàn)在起一律不要外出，等候我們的檢查和治療?！毕麣⒖频娜吮持鴩婌F器，沿著包圈散開，準備由外向內(nèi)進行卷簾式消毒。村里的女人尖叫起來，拉著孩子到處躲藏。男人們拿起木棒、鐵錘，在村口堵住了聞達，一把繳獲了聞達手里的喇叭，兇狠地說：“少來這套，我們生病了會自己去醫(yī)院。說實話，你們?yōu)槭裁匆鼑覀兇遄?？后面圍上來的人是不是要使用化學武器？”聞達說：“不是不是，是來給你們消毒的。”村民們怒火萬丈：“我們沒有毒，你們來消毒做什么？”關鍵時刻，聞達急中生智叫把消毒液噴在自己身上。聞達在消毒液的淋浴下做出開心的樣子給村民看，說：“是不是化學武器？我死了沒有？沒有??！”村民們

16、觀察了一會兒，便放下了手中的武器。我們成功封鎖了疫點。有五個病人被我們檢查了出來，當即就塞進救護車送回了醫(yī)院。封鎖區(qū)隔離了十四天，沒有一個人有閃失，倒是我們防疫站的醫(yī)生幾乎都累病了。這十四天，我們的睡眠平均每天只有兩個半小時。從封鎖區(qū)撤回來的那天，村民送了我們一程又一程。他們說：“我們最感激的是，你們讓領導注意到了臭塘村，我們從此有人管了。其實我們哪里有什么??？誰夏天不拉幾次肚子？從來沒有醫(yī)生像你們這么好，實在是辛苦你們了！”我們無奈地笑笑，上車走了。臭塘村的人們覺得我們在小題大做，他們最終也不知道自己患的是霍亂。因為嚴格的保密，事后便沒有我們所期待的輝煌。聞達回到了從前，依然每天下班之后寫一

17、個小時的流行病學調(diào)查報告，走路又是拖泥帶水了，鞋底總是嗞嗞地摩擦地面，兩只不同的皮鞋又穿在了他的腳上。(改編自池莉霍亂之亂)9下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()a接到洪大夫的電話，“我和秦靜傻了眼”，說明“我”對霍亂的突然出現(xiàn)既感到震驚，又一時不知如何應對。b霍亂發(fā)生后，聞達開列的所需設備“寫滿了三張紙”，主要反映了當時社會防疫條件的落后以及防疫醫(yī)療設備的匱乏。c“這次的霍亂，我們也一定能夠消滅。但這一次不是永遠”這句話體現(xiàn)了聞達對病毒有著清醒的認識，發(fā)人深思。d送行時村民們對醫(yī)護工作者心存感激，重要的原因是他們認為自己的生活引起了大家的注意，自此有望改善。bb項，“主要反映

18、了當時社會防疫條件的落后以及防疫醫(yī)療設備的匱乏”錯誤，主要反映了當時社會對防疫工作的輕視。10下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()a小說通過“我”的視角來敘事，能夠增強故事真實性，拉近與讀者距離，不過也容易受到人物心理活動描寫的限制。b小說開頭“跳動”“穿過”“爆響”“掃”等詞語，清晰地描繪出天氣和時間的變化，渲染了霍亂發(fā)生時的恐怖氣氛。c“像一只忙碌的喜氣洋洋的燕子”，小說運用比喻手法，表現(xiàn)了聞達受到領導重視和設備完善后驕傲自得的心情。d小說插敘了聞達年輕時消滅鼠疫的情況，它既豐富了人物形象，也為后面消滅霍亂的情節(jié)發(fā)展做好了鋪墊。cc項，“表現(xiàn)了聞達受到領導重視和設備完善

19、后驕傲自得的心情”錯誤。結合全文來看，聞達并不是一個因受領導重視而會驕傲的人，此時設備也還未完善，這里應該是表現(xiàn)了聞達“激動興奮”的心情。11小說三次寫到聞達的鞋子，每次表達效果都不同，請簡要分析。(4分)解析解答此題，需要結合三次描寫聞達鞋子的具體內(nèi)容來分析。第一處，“是他伶仃的長腿和那雙穿著不配套皮鞋的大腳”，從“不配套皮鞋”可以看出聞達的不修邊幅、不拘小節(jié)。第二處，“聞達走路變得格外輕盈，皮鞋不再像平時那樣不知深淺地摩擦地面”，從“格外輕盈”和前文疫情發(fā)生后大家對他的態(tài)度可以看出，這里主要表現(xiàn)了他意氣風發(fā)和充滿活力的狀態(tài)。第三處，“走路又是拖泥帶水了，鞋底總是嗞嗞地摩擦地面，兩只不同的皮

20、鞋又穿在了他的腳上”，從“又”字可以看出他的生活恢復常態(tài)，突出了聞達不注重一己得失，展現(xiàn)了其堅守自我的優(yōu)秀品質(zhì)。答案第一次突出人物不修邊幅、不拘小節(jié)的性格特點。第二次寫主人公自身價值受到重視，意氣風發(fā)、充滿活力的精神狀態(tài)。第三次突出主人公不注重一己得失、堅守自我的高貴品質(zhì)。(答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給4分，意思對即可)12談到創(chuàng)作時，作者說“將自己的擔憂寫進了小說”。作者的“擔憂”包括哪些方面？請結合文本簡要分析。(6分)解析題干要求歸納“作者的擔憂”，而“擔憂”主要是針對此次疫情發(fā)生后所暴露出的問題而言的。解答此題需要找出文中關鍵的句子，對其進行分析探究。從“而我們對它的認識僅限于知道它的厲害和可怕。我們學習的流行病學教材是一九七七年印刷的”可以看出，專業(yè)教育的缺陷和醫(yī)務人員專業(yè)知識的不足；從“開出了一系列我們防疫站本來就應該配備卻一直沒有的正規(guī)化設備”可以看出，有關部門對防疫工作的不重視，作者對醫(yī)療設備缺乏的擔憂。從“男人們