部編版語文四年級上冊課內閱讀專項及參考答案_共11頁

1、第一單元：一、課文直通車；課內閱讀專項觀潮片段午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，似乎悶雷滾動；立刻人聲沸騰，有人告知我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面仍是風平浪靜，看不出有什么變化；過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方顯現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來；那條白線很快地向我們移來，逐步（），（ ），橫貫江面；再近些，只見 白浪翻動，形成一堵（）的水墻；浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來；那聲音猶如（），似乎大地都被震得跳動起來；1. 這段話是依據(jù)（）次序來寫的；a. 由遠及近b.由近及遠2. 這段話從（）、（）；兩方面來描寫大潮來時的景象，使人感到身臨其境；3.

2、在段落中的括號內填寫恰當?shù)脑~語；4. 這段話中分別把浪潮比作（）、（）和（）；5. 畫線的句子寫的好嗎？為什么？二、課文直通車；啊，我和阿媽走月亮走月亮片段有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳奇；有時，卻什么也不講，只是悄悄的走著，走著；阿媽暖和的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息；走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地, 啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然觀察，漂亮的月亮牽著那些閃閃耀爍的小星星，似乎也在天上走著，走著,多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！1. 在括號里填寫合適的詞；（）（）的月亮的夜晚（）（）2. 聯(lián)系課文內容寫出你對“走月亮”的懂得；3. 文中明明

3、是“我和阿媽走月亮” ，為什么作者寫“我突然觀察，漂亮的月亮牽著那些閃閃耀爍的小星星，似乎也在天上走著，走著, ”？4. 寫出你對文章最終一句話的懂得；其次單元：三、課文直通車；蝙蝠和雷達節(jié)選蝙蝠是在夜里飛行的，仍能捕獲飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞， （）一根極細的電線，它（）能敏捷地躲開；莫非它的眼睛特殊敏捷，能在烏黑的夜里看清晰全部的東西嗎？為了弄清晰這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗；在一間屋子里橫七豎八地拉了很多繩子，繩子上系著很多鈴鐺；他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛；蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著；科學家又做了兩次

4、試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛；蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的處處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停；三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵協(xié)作起來探路的；1. 從文中找出下面詞語的近義詞；敏捷（）靈敏 （）清晰（）2. 在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞；3. 下面選項中能表達蝙蝠習性的是（）；a. 夜里飛行b. 眼睛特殊敏捷c. 捕獲飛蛾和蚊子d. 躲開障礙物4. 為了弄清蝙蝠夜里飛行的隱秘，科學家做了（）次試驗，試驗得出的結論是：第三單元四、課文直通車；爬山虎的腳片段爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的；爬山虎的嫩葉，不大引人留意，引

5、人留意的是長大了的葉子；那些葉子綠得那么新奇，看著特別舒適；葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么勻稱，沒有重疊起來 的，也不留一點兒間隙；一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很；以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬；今年，我留意了，原先爬山虎是有腳的；爬山虎的腳長在莖上；莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角；細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的；這就是爬山虎的腳；1. 給下面句子中的“一”挑選正確的答案；a數(shù)量一b一律，沒有例外c.滿、全d表示最少（ 1）葉尖一順兒朝下（）（ 2）不留一點兒間隙（）（ 3）一陣風拂過（）（ 4）一墻的葉子就漾起波紋（）2. 這篇

6、文章的作者是（）；3. 作者通過（），發(fā)覺了爬山虎的腳生長的（）、（）和（）；顯露出作者（）的之情；4. 假如劃線的句子去掉“漾起波紋” ，好不好？五、課文直通車；蟋蟀的住宅片段蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候；它用前足（）土，仍用鉗子（）掉較大的土塊；它用強有力的后足（）地，后腿上有兩排鋸，用它將泥土（）到后面，傾斜地（）開；工作做得很快；蟋蟀鉆到土底下，假如感到疲憊，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須稍微地搖擺；不大一會兒，它又進去，用鉗子和耙連續(xù)工作；我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了；住宅的重要部分快完成了；洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠寬闊的了；余下的是長時間的整修，今

7、日做一點，明天做一點；這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊；即使在冬天，只要氣候溫順，太陽曬到它住宅的門口，仍可以觀察蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來；1. “蟋蟀蓋房子”實際上指的是（）；2. 文中括號內依次填寫的動詞是（）；a. 扒搬踏推鋪b. 推搬踏扒鋪c. 扒踏推搬鋪3. 這幾段主要寫了；4. “我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了；”從這句話中，你體會到（）a. 蟋蟀不辭勞累、特別勤勞；b. “我”是個特別喜愛討論昆蟲的科學家；c. “我”不太喜愛蟋蟀，看久了就不耐煩了；5. 蟋蟀的生活棲息地，原來是小小的、樸素的，作者為什么寫得如此生動？從這里我們可以得到什么啟示？第四單元：六

8、、課文直通車；盤古開天地片段盤古倒下后，他的身體發(fā)生了龐大的變化；他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲；他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了廣闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂密的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露人類的老祖宗盤古，用他的整個身體制造了漂亮的宇宙；1. 這段話用到的修辭手法有哪些？運用其中的一種寫句話；仿寫：2. 文中環(huán)繞一個“變”字綻開，表現(xiàn)了盤古的神力；請綻開想象描述；3. 你仍讀過哪些像盤古開天地這樣的神話故事呢？把故事名稱寫下來；七、課文直通車；精衛(wèi)填海炎

9、帝（）之少（）女，名曰（）女娃；女娃游于東海，溺（）而不返（），故為衛(wèi)精，常銜（）西山之木石，以堙（）于東海；1. 本文選自 ；2. 給文中加點字注音；3. 說明句子加點字以及句子的意思；（ 1）女娃游于東海，溺而不返，故為衛(wèi)精（ 2）常銜西山之木石，以堙于東海；4. 人們通常在什么情形下頌揚精衛(wèi)填海的精神？第五單元八、課文直通車；風箏片段童年的時候，我們這些孩子，最大的歡樂就是做風箏，放風箏；在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來；做一個蝴蝶樣的吧；我們細心做著，心中布滿了向往和期望；風箏做好了，卻什么也不像 了；我們依舊歡樂，把它叫做“幸福鳥”，仍把我們的名字寫在上面；我們去放

10、風箏；一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了；牽線人飛速地跑起來；風箏越飛越高，在空中翩翩飄舞著，我們歡樂地喊叫著，在田野里拼命地奔跑；村里人觀察了，說：“放得這么高！”1. “我”的童年最喜愛做的事情是和；2. 我們給做好的風箏起名叫；3. 為什么我們會在上面留下自己的名字呢.九、課文直通車；麻雀片段獵狗漸漸地走近小麻雀，嗅（）了嗅，張開大嘴，露出銳利的牙齒；突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前；它扎煞起全身的羽毛，失望地尖叫著；老麻雀用自己的身軀愛護著小麻雀，想拯（）救自己的幼兒；可是由于緊急，它渾身

11、顫抖了，發(fā)出嘶（）?。ǎ┑穆曇?；它呆立著不動，預備著一場搏斗；在它看來，獵狗是個多么龐（）大的怪物?。】墒撬荒馨卜€(wěn)地站在高高的沒有危急的樹枝上，一種強大的力氣使它飛了下來；獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的士氣，漸漸地，漸漸地向后退；1. 給文中加點的字注音；2. 這段話主要描寫了什么？3. 對畫線句子懂得正確選項（）；a 寫出了老麻雀飛下來時快疾的樣子；b 寫出了老麻雀一心想挽救幼兒的急迫心情；c 寫出了老麻雀的堅決英勇堅決的形象；4. “一種強大的力氣”指的是什么力氣？第六單元十、課文直通車；牛和鵝片段就在這時候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸；金奎叔是個牢固的漢子

12、，他伸出胳臂來比我的腿仍粗；他飛速地走了過來，一把握住了鵝的長脖子；鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來；老雄鵝可怕了，好不簡單擺脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中；這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池 里，逃命了；金奎叔給我穿上鞋，撿起書包，用大手摸摸我的頭說：“鵝有什么可怕的！會把你嚇成這樣； ”我說：“鵝，由于鵝把我們看得比他小呀！”金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺侮人，那咱們可不答應，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去；記著，下次可別再怕它們了；”我記著金奎叔的話，以后始終不怕鵝了；有什么可怕的！它雖然把我們看得比它

13、小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？果真，我不怕它，它便不敢咬 我，遇到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了；看到牛，我也不再無緣無故欺侮它了，盡管它把我們看得比它大；直到現(xiàn)在，我仍記著金奎叔的話；1. 依據(jù)選文填一填；（ 1）“我”怕鵝的緣由是；（ 2）“我”聽了金奎叔的話之后，再也不怕，也不欺侮；2. 讀一讀畫線的句子，我們可以用哪個詞來形容老雄鵝此時的表現(xiàn)？3. 從金奎叔的話中你得到什么啟示？第七單元十一、課文直通車；涼 州 詞 唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶立刻催；醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1. 古時描寫戰(zhàn)爭的聞名詩句很多，如（）朝（）寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈

14、奴血；a. 宋、岳飛b. 元、戚繼光2. 這首寫戰(zhàn)爭的詩，不寫（）而寫（），表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊急動蕩的征戍生活；a. 猛烈的戰(zhàn)爭場景、將士們開懷痛飲b. 悠揚的民族音樂、美麗的大漠風景3. 這首詩寫的事情是（）a. 邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重b. 邊疆的將士在開懷痛飲，縱情酣醉4. 假如你當時就在即將出征前的現(xiàn)場，你會有什么感嘆？十二、課文直通車；為中華之崛起而讀書片段新學年開頭了，修身課上，沈陽東關模范學校的魏校長向同學們提出一個莊重的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”“為家父而讀書； ” “為明理而讀書；”“為光耀門楣而讀書；”有人干脆這樣回答；有位同學始終悄悄地坐在

15、那里，如有所思；魏校長留意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓那位同學回答；那位同學站了起來，清晰而堅決的回答道：“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了，興奮地連聲稱贊：“好哇！為中華之崛起！有志者當效此生！”1. 文中的“那位同學”名字叫；2. 下面的句子是從哪些方面來描寫人物的？（ 1）有位同學始終悄悄地坐在那里，如有所思；（）描寫（ 2）那位同學站了起來，清晰而堅決的回答道：“為中華之崛起而讀書！”（）描寫（ 3）他睜大眼睛；（）描寫3. 對

16、“中華之崛起而讀書”的懂得正確選項（）a. 為了不讓同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力b. 為振興中華而奮斗c. 這句話寄托了周恩來的雄偉志向和遠大抱負d. 由于周恩來看到中華不振的很多事實，所以立下了這個志向4. 假如老師問到你“為什么而讀書”這個問題時，你會怎樣回答？第八單元：風和水 十三、課文直通車；王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游；看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動，人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李； ”取之信然；1. 本文出自；2. 說明句中加點的字詞和整個句子；（ 1）常與諸小兒游；（ 2）樹在道邊而多子，此必苦李；（ 3）取之，信然；3. 這個故事使你獲得了什么

17、啟示？十四、課文直通車；西門豹治鄴片段西門豹面對著漳河站了很久；那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么仍不回來，請你們去催催吧！”說著又要叫衛(wèi)士把他們扔下漳河去；官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血；西 門豹說：“好吧，再等一會兒； ”過了一會兒，他才說：“起來吧；看樣子是河伯把他們留下了；你們都回去吧； ”老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的；從今，誰也不敢再提給河伯娶熄婦，漳河也沒有發(fā)大水；西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里；莊稼得到了澆灌，年年都獲得到了好收成；1. 找出文中描寫官紳可怕的兩個詞：2. 西門豹真的

18、是想讓官紳下河去催一催嗎？他的目的是什么？3. 當西門豹說“再等一會兒”時，官紳們心里可能會怎么想？4. 西門豹為老百姓做了哪些好事？參考答案課內閱讀專項參考答案：一、1. 點撥：認真閱讀句子，句中表示時間和方位的詞語很明顯；結合答案做出判定；答案： a2. 點撥：認真閱讀句子，體會句子意思，抓住句中描寫事物的特點進行填寫；答案：外形聲音3. 點撥：背誦課文，回憶課文內容，填寫缺少的詞語；答案：拉長變粗 兩丈多高齊頭并進浩浩蕩蕩4. 點撥：認真閱讀選文內容，找出比如句，找到句中的喻體，填寫相應的內容；答案：白線水墻 戰(zhàn)馬5. 點撥：認真閱讀句子，體會句子意思，這句話采納了比如的修辭手法，把 “

19、白浪”比作“千萬匹白色的戰(zhàn)馬” ，從戰(zhàn)馬的數(shù)量和顏色上更加貼切實物，精確的表現(xiàn)出了大潮此時此刻的特點；答案：該句子寫的很好；由于它形象的寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢；二、1. 點撥：抓住事物的特點來填寫修辭詞；答案： 1. 光明 彎彎 安靜 漂亮2. 點撥：結合短文內容，回憶課文，體會文中“走月亮”的含義；答案：在月亮下行走，漫步；3. 點撥：認真閱讀這句話，體會這句話的含義，分析語句內容寫出答案； 答案：這里用了暗喻的手法，把阿媽比作漂亮的月亮，牽著那些閃閃耀爍的小星星（也就是我）在天上走著,形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導；4. 點撥：結合整篇課文內容，闡述文章的主題；答案：我和

20、阿媽在明媚的月光下漫步，在月光下大自然的景色很美；其次單元：三、1. 點撥：認真閱讀第一自然段，找出意思相近的詞語；答案：敏捷敏捷 清晰2. 點撥：認真閱讀第一自然段，懂得前后句意之間的關系；答案：即使也3. 點撥：認真閱讀，結合選項找出符合蝙蝠習性的正確內容；答案： acd4. 點撥：認真閱讀第四自然段，從中找出對應的答案；答案：三蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵協(xié)作起來探路的；四、1. 點撥：結合語句，體會“一”的含義，挑選正確的釋義；答案：（ 1） b（ 2）d（3）a（4）c2. 點撥：回憶與本課有關的學問；答案：葉圣陶3. 點撥：認真閱讀其次自然段的內容，詞語“留意”說明白

21、作者進行了認真觀看；后幾句話詳細介紹了觀看的結果；答案：認真觀看位置 外形 顏色；4. 點撥：結合語句內容，體會詞語的妙用之處；答案：不好，由于“漾”字使句子具有了動感，寫出了葉子被風吹過的動態(tài)美；五、1. 點撥：懂得課文內容，蟋蟀蓋房子就是在蓋自己住的巢穴；答案：蟋蟀的巢穴2. 點撥：懂得動詞的意思，結合語句內容，從選項中找出正確的一項；答案： a3. 點撥：認真閱讀，抓住每一段所寫的內容，分析出段意做出總結；答案：蟋蟀細心建造住宅的過程；4. 點撥：認真閱讀段落內容，體會作者所要表達的情感；答案： ab5. 點撥：認真閱讀文中內容，體會作者的用詞和表達的情感；答案：由于作者能抓住蟋蟀的棲息

22、地的特點進行細致的觀看，并把觀看和摸索結合起來；啟示：要把事物寫得生動，必需抓住事物的特點進行細致入微的觀看，并把觀看和摸索結合起來；六、1.點撥：閱讀選文內容，懂得修辭手法的運用；答案：排比夸張2. 點撥：認真閱讀選文，抓住句子的特點，進行仿寫；答案：提示：他的筋脈變成了道路；3. 點撥：搜集和積存中國的傳統(tǒng)的神話故事；答案：嫦娥奔月后羿射日精衛(wèi)填海七、1.點撥：明白與本文有關的學問；答案：山海經(jīng)2. 點撥：把握本文中的識字和認字；答案： dì sh ào yu n ì fn xi án yn3. 點撥：熟識故事內容，結合故事內容進行說明；答案：（ 1

23、）因此女娃在東海里游歷，淹死在海里而未能回來，因而變?yōu)榫l(wèi)鳥（ 2）填塞精衛(wèi)經(jīng)常銜西山的樹枝和石子，來填塞東海；4. 點撥：結合生活實際談談即可；答案：戰(zhàn)勝大自然、改造大自然八、1. 點撥：認真閱讀選文第一自然段，找出相應的內容；答案：做風箏放風箏2. 點撥：認真閱讀選文其次自然段，找出相應的內容；答案：幸福鳥3. 點撥：體會孩子們的此時此刻的心情，寫出自己的懂得和感受； 答案：由于是自己親自做的風箏，當然期望風箏與自己是一樣的幸福；九、1.點撥：認真閱讀選文，把握本課所同學字讀音；答案： xi ù zhng s y p áng2. 點撥：閱讀選文內容，總結段意；答案：寫獵狗想損害小麻雀，老麻雀愛護小麻雀；3. 點撥：認真閱讀畫線部分的句子，聯(lián)系上下文，結合選項懂得；答案： abc；4. 點撥：認真閱讀選文，體會文章的中心思想；答案：老麻雀愛惜幼兒的力氣或母愛的力氣十、1. 點撥：認真閱讀選文，找出相應的答案；答案