北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(I)

1、北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計集備人：張俊蓮 時間：03.23 講課時間：03.30教材分析本文作者是著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。 本單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些：如二年級下冊的難忘的

2、潑水節(jié)等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過品讀課文、對比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。課標(biāo)鏈接1、新課程標(biāo)準(zhǔn)提出我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度設(shè)計并展開教學(xué)。使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，并打下終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。 2、突出語

3、文教育的特點。突出語文的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教學(xué)中設(shè)計大量的聽、說、讀實踐活動，讓學(xué)生在語文實踐中受到感染，在語文實踐中獲得知識，形成能力，求得發(fā)展。 3、教學(xué)中在充分體會語文的基礎(chǔ)上，合理開發(fā)利用課程資源，為學(xué)生拓寬學(xué)語文用語文的天地。4、突出閱讀教學(xué)的重點。閱讀教學(xué)的重點是：“感受、理解、欣賞、評價”。教學(xué)中要充分體現(xiàn)這一特點，要把四者有機(jī)結(jié)合，真正體現(xiàn)閱讀教學(xué)的特點，突出閱讀教學(xué)的重點。5、實現(xiàn)語文課的實踐性本質(zhì)。語文課程的一個基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運用語文的實踐能力，而提高語文能力的主要途徑是語文實踐，本課將引導(dǎo)學(xué)生能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，運用語文實現(xiàn)讀寫結(jié)合，真正把語

4、文實踐落到實處。學(xué)情分析學(xué)生對于春節(jié)這一節(jié)日習(xí)俗已經(jīng)了解的很多了，而且剛過完春節(jié)，記憶還比較深刻，所以學(xué)習(xí)起來比較省力。我班學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，多數(shù)孩子對文章的理解不再局限于一個段落，在長期引導(dǎo)學(xué)生要注重前后貫通的方法后，已能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，并能初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言。而本文作者“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，對于北方孩子們是比較容易接收的。但課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運用及其好處，我感覺學(xué)生理解起來具有一定的難度，但也是最需要去學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1借助工具書獨立學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。（依據(jù)：有較強的獨立識字能力。累計認(rèn)識常

5、用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。2有感情地朗讀課文中寫燈多的部分和描寫小孩過春節(jié)的部分。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。（依據(jù)：會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語氣，有感情的朗讀課文。養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘要求不少于300字。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。）3學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。（依?jù)：在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的語言特色及基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自

6、己的判斷。4.結(jié)合自己的生活實際，學(xué)習(xí)本文的的寫法，寫自己過春節(jié)的一個小片段。（依據(jù)：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。）5.借助資料了解更多的有關(guān)不同地區(qū)，不同民族的民風(fēng)民俗。（依據(jù)：為解決與學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的問題，利用圖書館網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料）。 學(xué)習(xí)重點 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。 學(xué)習(xí)難點 品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒āＵn時安排2課時教學(xué)準(zhǔn)備課件；歌曲恭喜教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題（一）出示我班孩子過春節(jié)的一些畫面，播放歌曲恭喜激

7、發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鞏固背誦元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（二）閱讀鏈接本命年的回想談讀后你最想說的話，積累“鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。”(清)孔尚任(三)了解作者（由學(xué)生相互補充了解）老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活維持一家人的生活。1918年夏天，他以優(yōu)秀的成績由北京師范學(xué)校畢業(yè)，被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長。1924年夏應(yīng)聘到英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開始文學(xué)創(chuàng)作。長篇小說老張的哲學(xué)是第一部作品，由1926年7月起在小說月報雜志連載，立刻震動文壇。

8、以后陸續(xù)發(fā)表了長篇小說趙子曰和二馬。奠定了老舍作為新文學(xué)開拓者之一的地位。年老舍回國后，先后在齊魯大學(xué)和山東大學(xué)任教授。這個時期創(chuàng)作了貓城記、離婚、駱駝祥子等長篇小說，月牙兒、我這一輩子等中篇小說，微神等短篇小說。年開始，創(chuàng)作近百萬字的長篇巨著四世同堂。年“文革”中不堪凌辱投湖自盡。二、整體感知，理清脈絡(luò)(一)聽寫詞語，同桌間互讀檢查?！爸醒獍臧灸昱D月餃子榛子鞭炮爆竹栗子雜拌兒截然不同張燈結(jié)彩逛街”（二）默讀課文思考：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。1獨學(xué)思考。2.交流匯報，老師相機(jī)板書：臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)

9、束）3說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）4.快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者時按什么順序?qū)懙?？哪些部分寫得詳?xì)？哪些部分寫得簡單？（師在板書中標(biāo)注） 三、交流探討，感受年味（一）春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。（二）小組內(nèi)交流。（三）全班交流匯報1.年的味道是爆竹的味道（1）爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮

10、就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）與此同時結(jié)合自己的經(jīng)歷來談。(2)朗讀指導(dǎo)“孩子們準(zhǔn)備過年口琴等” 2.年的味道是香甜的味道A找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。B人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。4.年的味道是開心的味道A正月初一逛廟會，元宵節(jié)

11、的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。B結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。 四、閱讀鏈接默讀梁實秋的過年和斯妤的除夕，思考：與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊）五、作業(yè)設(shè)計A:搜集不同地區(qū)或不同民族的民風(fēng)民俗，抓住特點重點介紹。（節(jié)日服飾飲食居民等）B: 搜集有關(guān)春節(jié)的資料并整理出主要內(nèi)容。（如：關(guān)于春節(jié)的來歷春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等）六、板書設(shè)計 北京的春

12、節(jié)詳臘八 熬粥 泡蒜臘月二十三 吃糖 放鞭炮詳 除夕 做年菜 貼對聯(lián)等詳 正月初一 拜年 逛廟會詳 正月十五 看花燈 吃元宵 放花炮正月十九 春節(jié)結(jié)束熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和 第二課時 一、共話春節(jié)交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料。二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火(一)感受燈多如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第1112自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。燈的種類多：“有的有的有的有的”還有）(二) 朗讀指導(dǎo)如果你就置身于這個燈會中，你有什么感受？什么心情？用朗讀把燈的多和人的高興表現(xiàn)出

13、來。三、拓展你哈知道哪些不同地區(qū)或不同民族的民風(fēng)民俗，抓住特點重點介紹。（如節(jié)日服飾飲食居民等）四、領(lǐng)悟表達(dá)特點（一） 總結(jié)本文的寫法作者是如何將“春節(jié)”的喜慶及這種民俗特點寫得這么淋漓盡致的？預(yù)設(shè)：一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻的印象。 （二）對比寫法閱讀課后的閱讀鏈接中兩部分關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。生自由交流，教師及時梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。啟發(fā)：我們要善于靈活運用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。五、小練筆訓(xùn)練過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合北京的春節(jié)和自己所過的春節(jié)，寫一個精彩的片段。（提前布置寫一篇有關(guān)過年的日記） 六、布置作業(yè)（A:所有內(nèi)容必